实验设计题(育鸿学校)

1、电学实验设计题电学实验设计题成绩统计及试题分析成绩统计及试题分析北京市育鸿学校北京市育鸿学校 陈陈 静静 魏利晓魏利晓成绩汇报：成绩汇报：满分率满分率优秀率优秀率低分率低分率2538.5 5.2 平均分：平均分：4.6936题得分点分析：题得分点分析：1、电路图、电路图2、电路连接情况、电路连接情况3、简述初始状态的数据记录、简述初始状态的数据记录4、电路中的控制变量、电路中的控制变量5、体现多次测量、体现多次测量6、利用、利用p=ui进行相关运算进行相关运算7、数据记录表的设计、数据记录表的设计失分位置分析：失分位置分析：1、电路图、电路图4、电路中的控制变量、电路中的控制变量6、利用、利用

2、p=ui进行相关运算进行相关运算7、数据记录表的设计、数据记录表的设计正确画法：正确画法：电路图：电路图：错误画法：错误画法：错误画法：错误画法：错误率：错误率：41.65%下一步的策略：下一步的策略：2、将电学中的实验设计题分类，强化电、将电学中的实验设计题分类，强化电 路图的正确画法。路图的正确画法。1、进一步强化训练题目的准确理解能力；、进一步强化训练题目的准确理解能力；电路中的控制变量电路中的控制变量问题分析：问题分析：1、电流未控制不变、电流未控制不变2、未找到电流不变的正确控制方法、未找到电流不变的正确控制方法无意识，或错认为只要电流相同就是电流不变无意识，或错认为只要电流相同就是

3、电流不变有意识，但方法错误。有意识，但方法错误。例如：既把电阻箱看作例如：既把电阻箱看作r2又调节电阻箱保持又调节电阻箱保持电流不变电流不变下一步的策略：下一步的策略：电学设计中涉及到有关控制不变的物理量：电学设计中涉及到有关控制不变的物理量：如电压、电流的控制方法如电压、电流的控制方法专题形式专题形式利用利用p=ui进行相关运算进行相关运算正确答案：正确答案：错误分析：错误分析：图画错了，公式这项不得分。图画错了，公式这项不得分。应对策略：应对策略： 结合试卷分析拓展到并联的总功率与结合试卷分析拓展到并联的总功率与分功率的关系的公式运用。分功率的关系的公式运用。 p=ui或或p=(i1+i2

4、)u数据记录表的设计数据记录表的设计 错误形式：错误形式： 1.将出现的问题以将出现的问题以ppt形式呈现给学生，进行针对形式呈现给学生，进行针对性分析，让所有学生引以为戒，不要再出现类似性分析，让所有学生引以为戒，不要再出现类似的错误。的错误。 2.将电学、力学实验设计中相同的因变量进行归将电学、力学实验设计中相同的因变量进行归类。如证明浮力与排开水的体积、排开液体的重类。如证明浮力与排开水的体积、排开液体的重力等因素有关的习题集中在一起复习，根据题目力等因素有关的习题集中在一起复习，根据题目中给定的实验器材分析确定因变量的测量方法及中给定的实验器材分析确定因变量的测量方法及其运用的公式。其运用的公式。浮力与排开水的体积的关系浮力与排开水的体积的关系天平、试管、沙子、量筒等天平、试管、沙子、量筒等弹簧测力计弹簧测力计 、溢水杯、小桶、钩码等、溢水杯、小桶、钩码等有刻度的杠杆、已知物重、水等有刻度的杠杆、已