《二氧化硫》优质课比赛教案(教学设计9)

1、教学活动学生活动设计IJ的教学环节1创设情境 引入新课【引入】同学们，我们首先进入动漫世界吧 【展示】动画同学会马尾松：竹笋，咱老同学们今晚重庆火锅聚一聚，不见不散哟。竹笋：Ok土豆：乐山大佛,你今天怎么鼻翼发黑，佛容暗淡呀？马尾松：是他犯了戒，玉皇大帝用酸雨洗刷他的。乐山大佛：玉皇大帝不也用酸雨洗刷过你们重庆马尾松吗？竹 笋:哈哈,马尾松：你是犯了什么错？从实招来。土 豆：耶，竹笋，儿天不见，变得又白又帅了，有什么秘方？给咱们介绍介 绍。乐山大佛：秘方就是用二氧化硫的水溶液给它泡了个澡土 豆：泡个澡就变帅，二氧化硫真厉害。【引入新课】同学们，二氧化硫真厉害，它 有着怎样的魔力，竟能使竹笋变帅

2、，能形成 酸雨洗刷乐山大佛和重庆马尾松？这节课 我们就来解决这两个问题【板书】课题观看激发学生 探究物质 的欲望。培养学生 的观察能 力教学环节2 二氧化硫 的物理性 质【过渡】同学们，二氧化硫真厉害，我们就 来见识一下它【展示】收集的二氧化硫【提问】通过以前的学习，你对二氧化硫知 道多少【学生】无色刺激性气味、有毒、能溶于水 的气体观察作答培养学生 观察，实 验探究能 力【提问】二氧化硫能形成酸雨，那它溶于水 后显酸性吗？【学生】显酸性【提问】1、设计实验来探究S02溶于水作答教学环节3二氧化硫的化学性质2、SO2溶于水有没有发生化学反 应【学生】讨论【学生结论】针筒吸水，观察气体体积变化。

3、 用PH试纸测SO2水溶液的PH值【实验探究】1.设计实验来探究S02溶于 水2、S02溶于水有没有发生化 学反应【学生小结】测显示其水溶PH小于7 , SO2 溶于水后形成的水溶液显酸性，说明二氧 化硫与水反应了【学生板书】化学方程式SO2 与水反应 SO2 + H2O = H2SO3 【讲解】生成的H2SO3它很不稳定，容易分 解成水和二氧化硫，在化学上，我们把在同 一条件下既能向正反应方向进行，乂能向逆 反应方向进行的反应称之为可逆反应用，可 逆号表示我们以前学过的二氧化碳也能与水反应 生成相应的酸？为什么？因为从物质的分 类角度来说他们都是都是酸性氧化物，【提问】酸性氧化物的通性？【学

4、生】完成二氧化硫与碱反应S02+2Na0H=Na2S03+H20【讲解】因为二氧化硫是酸性氧化物，所以 进到空气中的二氧化硫会有一部分与水发 生了反应生成H2SO3。，使雨水显酸性，当 雨水的PH值小于5.6时就是酸雨。玉皇大 帝就可以用它来洗刷我们重庆的马尾松了。 但是，这种酸雨降下来后，还会一直是 H2SO3 吗？【学生】不是，变成了硫酸【过渡】空气的另外一部分二氧化硫是怎样 形成酸雨的呢？【实验探究】已知硫元素有2、OS +4、+6. 请大家从氧化还原的角度推 测S02可能有的化学性质。【学生】有氧化性，还原性【实验探究】请设计实验证明S02的还原性 实验药品：PH试纸、氢氧化钠溶液、酸

5、性KMnO4帑液.S02的水溶液（针筒里） 氯水讨论学生展示方案学生动手实验学生小结倾听学生展示方案学生动手实验学生小结培养学生 的逻辑推 理能力、实验探究 能力、动 手能力和 观察能力【学生】展示实验方案把酸性KMnO4溶液加到S02水溶液中观察 前后颜色的变化【实验探究】学生实验【学生小结】把酸性KMnO4溶液加到SO2 水溶液中酸性KMnO4溶液颜色褪色，说明二氧化硫还原了 KMnO4溶液，具有还 原性，倾听【讲解】二氧化硫还原性，所以当它遇到常 见氧化剂氧气时，也会被氧化2SO2 + O2 =2SO3【讲解】生成的三氧化硫是酸性氧化物可 以和水反应S03 + H2O = H2SO4 工

6、业上利用上述原理制取硫酸的！所以二氧 化硫是很重要的化工原料，但是U前山于人 们对它不合理的开发与利用，导致它进入到 空气中，形成酸雨。现在大家知道洗刷重庆 马尾松和乐山大佛的酸雨是怎样形成的吧。教学环节4酸雨的形 成【展示】动画二氧化硫最终形成硫酸型的酸雨降到地面，观看培养学生 关心环境教学环节5 酸雨的危 害【提问】你知道酸雨有哪些危害？【学生】讲解酸雨的危害【展示】“图片【讲解】酸雨有很大的危害，它进入江河湖 泊，导致鱼类难以生存,影响水生物的繁殖。 它落至土壤中，使土壤酸化,钙镁元素溶出。 使农作物和树木的生长遭到严重破环，它使 桥梁、雕塑等建筑物加快腐蚀，许多千年古 迹因此而遭到严重

7、破坏。你看我们的乐山大佛被酸雨洗刷后就是右 边的图片：鼻翼发黑，佛容暗淡了观看分析 作答培养学生 关注生活 关心环境教学环节6空气中二 氧化硫的 来源【提问】酸雨给我们人类带来了严重的损 失，IJ前世界有三大酸雨区，仅我国酸雨每 年造成的经济损失就高达HOo亿元，所以 我们要防治酸雨，【讲解】治标要治本，防治酸雨首先要从源 头入手，二氧化硫究竟是从哪些地方跑到空 气中来的的？现在请大家阅读教材89页 最后一段内容【学生小结】火山爆发等化石燃料的燃烧、 含硫矿物的冶炼、硫酸匸厂的废气，还有现看读 观阅培养学生 的了解生 活与工业在的烟花爆竹，教学环节7 酸雨的防 治及用碱 处理的原 理【提问】你

8、有什么好的措施防治酸雨？【学生】1、治标要治本，首先从污染源入 手，改善燃料种类，积极开发新能源。2、对含硫燃料脱硫。以降低二氧化硫的排 放，如对煤（其中含硫为03%-5%）进行处 理,如选洗加工、综合开发、在煤中加入适 量的生石灰、对排放的烟进行处理以回收 so?。3、对废气进行处理或回收利用。4、用化学方法减轻酸雨对树木和土壤的危 害5、提高全民的环境保护意识6、植树造林，种植能够吸收SO2的有关树 木（如垂柳、柳杉等）7、节约电、8、少用私家车，多乘公交车，自行车9、少用一次性筷子，减少木材的使用，保 护森林。等等回答作答 书写培养学生 环保责任 与意识教学环节8二氧化硫 的漂白性【过渡

9、】防治酸雨是一项综合性的工程，酸 雨防治好了，乐山大佛和马尾松再也不会被 酸雨洗刷了。也会和竹笋一样帅了，那竹笋 究竟是怎么变帅的呢？请看下面的视频【展示】视频【提问】同学们，工业硫磺熏蒸产生什么？ 它有什么作用？说明他有什么特性？【演示实验】（学生合作）取3mLS02溶液 于试管,滴入2-3滴品红溶液,振荡观察颜色 变化。加热试管，再观察颜色变化【提问】你们都看到什么现象？（用白纸衬 托观察）【学庄】品红溶液褪色，但加热洛液乂变 回红色，【学生小结】S02有漂白作用，二氧化硫 的漂白是不稳定，【讲解】也就是SO2化学特性 漂白性， 现在大家知道竹笋是怎么变帅的吧，二氧化 硫使品红褪色都变成了

10、无色的物质，书的纸 浆就是用SO2来漂白的【展示】这里有我以前用的书和现在用的 书，大家能感受出二氧化硫的不稳定性吧。倾听观看 回答观看作答观看用生活中 的化学激 发学生对 化学学习 的激情同 时培养学 生学以致【阅读】工业上常用二氧化硫漂口纸浆，它 还有什么作用，请大家阅读教材90页倒数 第二段。【过渡】好，看了书，大家知道二氧化硫 对我们人类是有很大作用的，你看，它不仅 用来制硫酸，还可以工业上漂口、杀菌和消 毒。二氧化硫真厉害。功不可没。但是现在 不法生产商却用它来漂口食品。生活中可能 会有哪些物质含有二氧化硫呢？【展示】图片【讲解】超市中有这两种银耳？结合生活常 识你会怎么选择？【提问

11、】你根据什么特点选择的，颜色， 还可以根据什么来选择-气味【追问】如果不小心买到了含有二氧化硫的 银耳，该怎么处理？【小结】利用二氧化硫易溶于水（看来大家 能我们学的化学知识来解决生活中的问题， 很棒）【讲解】二氧化硫还被不法商贩用来保鲜脱 皮蔬菜，催熟水果，他们对二氧化硫的滥用 真是让人触IJ惊心。所以二氧化硫已成为食 品安全的元凶，你们在购买这类食品的时候 一定要尽可能的擦亮眼睛，利用所学知识提 升分辨能力、增强食品安全意识，让你们的 餐桌更加安全，身体更加健康。阅读倾听分析作答倾听能时生生意全 肖同学、D注安 F ,养心，品 用力培关活食教学环节9本堂小结【总结】你有哪些收获？一.SO2物理性质二、S02化学性质1、酸性氧化物2、既有氧化性，乂有还原 性3、漂口性：三、注意食品安全