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文档简介
1、科技活动一 创新思维训练 (活动课)一、教学背景:教材背景:综合实践活动课实习教材科技活动篇贵州省贵阳师范高等专科学校。学生背景:小学五年级(城市学生)学时:1课时二、教学目标:(1)、知识目标:1使学生了解什么是创造性思维和创造性思维训练的重要意义 2同伙教学活动,使学生掌握创造性思维的方法3在教师的指导下,对学生进行创造性思维训练,并把扩散思维运用到日常生活中去,增强自己的创造能力 (2)、能力目标:1提升学生动手能力,综合运用知识能力2使学生开拓自己的创新思维,在实际生活中可以用创造性思维思考问题(3)、情感目标:培养学生实事求地是进行实验的科学态度和科学精神。 注重对学生探究能力、创新
2、精神的培养,更注重让学生主动获取知识。创造性思维训练的重要意义。 体验自然科学的价值,体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系。三、教学重点难点:教学重点:掌握创造性思维的方法,将扩散性思维运用到生活中去。教学难点:1、创新思维的训练 2、将创新思维运用到生活实际中去四、教学用具:1.火柴或牙签、硬币(10枚)、硬纸片、剪刀、直尺、胶泥、纸和笔2.准备图片五、教学流程:(一)新课引入 问题引入。出题:“1+2+3+4+5+99+100=?” 故事讲述,高新的计算技巧。突出创造性思维的重要性。让学生感性的认识到创造性思维的重要性。(二)创造性思维等一些概念的引入及创造性思维的方法。 1.创造性
3、思维和扩散思维 2.创造性思维和集中思维 3.创造性思维的方法:“扩散集中在扩散在集中”螺旋上升(三)学生趣味问题,创造性思维的训练(四)总结,新课伏笔1 / 3六、板书设计: 创新思维训练创造性思维扩散性思维(发散、求异、辐射)流畅性变通性独特性集中思维(求同、辐合)创性思维的方法:“扩散集中在扩散在集中”(螺旋上升)扩散性思维 多谋 由此及彼、由表及里集中思维 善断 去粗取精、去伪存真问题等螺旋上升新思想、新材料集中散发七、教学后记(总结):八、资料参考:高斯求和故事 是一对普通夫妇的儿子。他的母亲是一个贫穷石匠的女儿,虽然十分聪明,但却没有接受过教育,近似于文盲。在高斯10岁那年,有一天,老师为了让学生们整个上午有事可做,给他们布置了一道题,要他们把从1到100的所有整数相加起来。可老师刚布置完题目,高斯就将写有答案的小石板交了上来,老师很生气原来,高斯发现,第一个数和最后一个数相加得101,第二个数和倒数第二个数相加也得101,题目中共有50对这样的数,因此算数的答案只需将50X101就可以了。数学老师把这件事告诉了学校,还给他买了本新的算数书。2、扩散性思维的特征 1)流畅性 发散思维“量”的指标 流畅性衡量思维发散的速度(单位时间的量),是基础. 2)变通性 发散思维“质”
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