林黛玉进贾府导学案教师版

1、林黛玉进贾府导学案 第一课时 学生版主备人：王晓美 审核人：王雪茜 校对人：于忠滨 授课时间：2014年3月 日一、 巧设迁移：（学生主持）二、 目标展示：知识与技能：1、了解作者及红楼梦    2、整体感知，理清思路    3、分析林黛玉进贾府的环境描写过程与方法：自主预习小组研讨汇报展示总结点拨质疑提高情感态度与价值观：认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由、反封建的精神。三、 导入新课：枉凝眉是大家熟悉的曲子。歌中唱道：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。”结果呢?一个是整天为他哭泣（林），一个是整天为她牵挂（贾）。“水

2、中月”“镜中花”这两个形象的比喻对造成爱情悲剧的现实提出了质问。今天，我们一起来读节选自红楼梦第三回的林黛玉进贾府，走进贾府这个封建大家庭，走进黛玉，走进宝玉，走进贾府中的其他人物。四、自主探究：（一）课前预习：1作者简介曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家由兴衰到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作红楼梦打下了良好的基础。2简介红楼梦红楼梦，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年（清乾隆帝四十九年），梦觉主人序本正式题为红楼梦

3、。它的原名石头记情僧录风月宝鉴金陵十二钗等。作者曹雪芹，续作是由高鹗完成。本书是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，作者具有初步的民主主义思想，他对现实社会、宫廷、官场的黑暗，封建贵族阶级及其家庭的腐朽，封建的科举、婚姻、奴婢、等级制度及社会统治思想即孔孟之道和程朱理学、社会道德观念等都进行了深刻的批判并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。（二）通读课文，理清思路这篇课文是以什么为线索展开故事情节的？按情节发展，课文可分为几部分，每部分写些什么内容？请归纳概括。第一部分（第1段）：故事的开端，林黛玉来到了荣国府。第二部分（第214段）：故事情节的发展，通过林黛玉初进贾府的所见

4、所闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物。第三部分（第1516段）：故事的结尾，为林黛玉安排住处。 （三）分析文中的环境描写教师明确问题：课文第1段交代，林黛玉“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同”，这“不同”表现在哪些方面？   A、贾府 (1)宏伟的外观：1 / 5 （2）讲究的布局：（3）华贵的陈设：（4）威严显赫的气势： B、人物教师引导学生思考：除此之外，林黛玉进贾府，她还见到了众亲戚。在贾府中生活的这些人又透漏给林黛玉了怎样的信息？（学生读课文，在课本上勾画并标记。） 讨论后明确：（1）非凡的服饰。（2）骄矜的气质。（3）繁琐的礼仪。五、内化提

5、升：本文中的环境描写对于反映贾府生活有何作用？六、小结质疑：环境描写的作用：1渲染气氛2烘托心情3揭示主题4刻画性格5推动情节6交代背景七、布置作业：1背诵登高 2提前划出课文中人物描写的句子 3复习小说中人物描写的方法林黛玉进贾府导学案 第二课时 学生版主备人：王晓美 审核人：王雪茜 校对人：于忠滨 授课时间：2014年3月 日一、 巧设迁移：（学生主持）二、 目标展示：知识与技能: 1.分析林黛玉、王熙凤、贾宝玉的性格特点。    2了解小说刻画人物所运用的外貌描写语言描写等主要方法。    3学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍

6、人物的写法。过程与方法：自主预习小组研讨汇报展示总结点拨质疑提高情感态度与价值观：认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由、反封建的精神。三、自主探究：（一）分析林黛玉形象：问题：请同学们在课文中找出对黛玉进行描写的句子，并分析形象特点1动作描写：2语言描写： 3心理描写： 4外貌、神情描写小结林黛玉的形象：（二）分析王熙凤的形象(1)写出场：  (2)描眉目： (3)绘服饰 (4)见黛玉： 小结：（三）分析贾宝玉的形象1、出场前:2、衣饰描写：3、肖像描写：4、两首西江月该词作用有二：其一，作者假托封建卫道士的口吻，对宝玉似嘲实赞，巧妙地歌颂了宝玉反封建的叛逆性格，暗示了小

7、说为宝玉安排的悲剧结局。其二，作者对宝玉的态度似贬实褒，寓褒于贬，正文反作，赞颂宝玉。作者赞赏宝玉对封建主义采取的玩世不恭的态度，歌颂他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。四、内化提升：阅读文段回答问题：王熙凤的拍马艺术不是任何场合、任何情景之下都是适宜于拍马屁的。拍得乖巧，拍得让人喜欢而不反感，是极不容易的事。且看第三十八回，写贾母带着一大家子人在水池上的藕香榭欣赏风景，心里高兴，就说起小时候在枕霞阁玩儿，不小心失脚掉进了水里，几乎没淹死，救起来头上却碰破了一块，现今鬓角上还有指头顶儿大的一个窝。在这种情景之下，你说：“老祖宗，大难不死，必有后福。”这太平淡；你说：“老祖宗，有窝儿这叫残缺美。”对

8、于老太太来说，美已经是过去时了，更何况是残缺美。可见这个拍马的难度系数是9.8，非一般功力所能为也。那么王熙凤说的是什么呢？她说：“那时要活不得，如今这么大福可叫谁享呢?可知老祖宗从小儿的福寿就不小，神差鬼使碰出那个窝儿来，好盛福寿的。寿星老儿头上原是个窝儿，因为万福万寿盛满了，所以倒凸出些来了。”王熙凤专从福、寿两方面发挥，贾母听了怎么会不高兴？几句话就活脱脱地画出了凤姐的世故聪明，所谓“大拍无形”啊！问题：你怎样理解王熙凤的拍马艺术？五、小结质疑：（一）描写人物的方法：1、正面描写肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写2、侧面描写（环境烘托 他人的评价和他相关的事物）（二）本文在人物形象塑造上又哪些手法值得我们学习借鉴？1个性鲜明的外貌描写。2先声夺人的出场描写艺术。3生动细