初二物理教师工作计划

1、初二物理老师工作打算物理是八年级新开学科，多数同学感到新颖，具有较高的学习乐观性。但也有不利的一面，有些同学听说物理难学，使他们的学习乐观性大减。这就需要老师在思想上作进一步订正，让同学成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培育同学的学习爱好，启发思维，提高学习的乐观性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力量。二、指导思想本教材是经训练部直接领导由课程标准争辩小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求老师转变传统的训练观念，在新的物理课程理念中提倡一切为了同学的进展，要树立一切为了同学的进展的训练思想。在教学中就要关注每个同学，留意同学的全面进展，关注同学的道德生活与人格养成，留意

2、同学的情感体验，加强与同学生活，科学，技术和社会联系的教学，不要留意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会需要的人才。三、教材分析本册教材共六章分别是：一、走进试验室，二、运动和能量，三、声，四、在光的世界里，五、物态变化，六、质量和密度。具体章节又可分为：观看、试验探究、争辩沟通、动手做、活动、我的设计、家庭试验室、走向社会、物理在线几大个板块。这样编排更有利于训练教学开展，更有利于同学的生疏和学好物理学问。教材在内容选配上，留意从物理学问内部发掘政治思想训练和品德训练的潜能，乐观推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，乐观制造条件让同学主动学习参与实践，通过同学自己

3、动手、动脑的实际活动，实现同学的全面进展。教科书接受了符合同学认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合同学认知规律，又保持了学问的结构性。通过一学期的训练教学，使同学能进入物理的世界里来，在把握基础学问和技能的同时，对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的了解和生疏。四、教学目标和要求1、引导同学学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用；2、培育同学初步的观看、试验力量，初步的分析、概括力量和应用物理学问解决简洁问题的力量；3、培育同学学习物理的爱好、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物

4、理教学对同学进行辨证唯物主义训练、爱国主义训练和品德训练。五、具体措施1、鼓舞科学探究的教学。鼓舞同学乐观大胆地参与科学探究。鼓舞同学乐观动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，猎取科学学问，逐步树立科学创新的意识。关心同学尽快进入自主性学习的轨道学习的轨道。2、关心同学尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要关心同学自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，同学自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。激发并爱护同学的学习爱好。3、激发并爱护同学的学习爱好。加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。由于

5、物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取同学常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、课件进行教学。六、教学目标1、学问与技能初步生疏声、光等自然界常见的现象，了解这些学问在生产和生活中的应用。初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的争辩方法，科学态度和科学精神。具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语，简洁图表等描述试验结果。2、过程和方法经受观看物理现象的

6、过程，能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看力量。能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的力量。通过参与科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究打算和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。通过参与科学探究活动，初步生疏科学争辩方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理力量。学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括力量。能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息沟通力量。3、情感态度与价值观能保持对自然的古怪，初步领会自然现象中的奇特与和谐，对大自然有亲近，宠爱和谐相处

7、的情感。具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有推断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。有将自己的见解分开与他人沟通的愿望，生疏沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。有将科学服务于人类的意识，有抱负，有报护，宠爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。七、教改措施1、在新课程的指导下，转变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，留意同学的全面进展，关注同学，留意同学的全面进展，关注同学的道

8、德生活与人格的养成，加强与同学生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。2、同学是学习的主人，只有处于乐观状态，经过认真的观看、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的力量。教学中要留意培育同学的学习爱好和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为同学终生学习打下良好的基础。3、要留意争辩同学的心理特征，了解他们的学问、力量基础，从实际动身进行训练，并且依据他们的反应准时调整自己的教学支配。对学习困难的同学，要针对他们的具体状况予以急躁关心，鼓舞多做物理试验和

9、参与物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的同学，可实行探究性学习等多种方式，培育他们的制造和探究力量。初二物理老师工作打算2一、基本状况概述1、指导思想：全面贯彻党的训练方针，全面推动素养训练；坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点；不断更新老师训练观念、转变老师与同学的学习方式，优化教学管理，促进同学德、智、体、美、劳等方面的全面进展，真正做到同学在玩中学，找到学习物理的乐趣。2、学情分析：八年级同学刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不简洁的。同学们都来自农村学问面比较窄，两级分化较突出。上课时，有的同学的学习乐

10、观性不高，不够机敏这就需要老师在教法和同学的学习方法上作进一步改进，让同学成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培育同学的学习爱好，启发思维，提高学习的乐观性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力量，3、教材分析：教材结构特点：以同学爱好、生疏规律和探究的便利动身设计教材的结构，考虑到运动和力的学问与声、光、热、电等学问相比稍显枯燥，而声、光、热、电的学问不仅更能吸引同学，而且便于循序渐进地支配多种探究活动，对同学试验感爱好，电学学问能够满足同学探究的欲望，因而电学放在第一学年，还有声现象、光现象、热现象。书中包含很多开放性问题和实践性课题，充分体现sts思想，同时留意扩大同学的学问面，

11、设立“科学世界”栏目，收入一些格外有用且好玩的学问，力求形式生动活泼。二、教学工作目标1、学问与技能：(1)初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理学问，而且还包含科学争辩方法、科学态度和科学精神。(2)具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。(3)会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语、简洁图表等描述试验结果。2、过程与方法(1)经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看物理现象的主要特征。有初步的观看力量。(2)能在观看物理现象或物理学习过程中发觉一些问题。有

12、初步的提出问题的力量。(3)通过参与科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究打算和试验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集力量。(4)通过参与科学探究活动，初步生疏科学争辩方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出推断的意识。有初步的信息处理力量。(5)学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括力量。(6)能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息沟通力量。3、情感态度与价值观(1)能保持对自然界的古怪，初步领会自然现象中的奇特与和谐，对大自然有亲近、宠爱、和谐相处的情感。(2)具有对科学

13、的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观看、试验、制作、调查等科学实践活动。(3)在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。(4)养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有推断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。(5)有将自己的见解公开并与他人沟通的愿望，生疏沟通与合作的'重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。(6)初步生疏科学及其相关技术对于社会进展、自然环境及人类生活的影响。

14、有可进展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续进展有所贡献。(7)有将科学服务于人类的意识，有抱负，有抱负，宠爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。4、成果目标：在各类竞赛中力争上游，应使各班总平均成果处于优势地位，争取全县名列前茅。使各班好、中、差比例达到5：3：2。初二物理老师工作打算3一、教学目标初二物理第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容。教材改革以后，目标重在培育同学对物理的爱好，启发同学思维、培育同学学习的乐观性和主动性。物理与社会怎息息相关，要使同学将所学学问运用到实际。除了学问的传授，还要对同学进行思想品德。本学期初二物理的教学力

15、争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。二、教材分析新教材主要是要求同学对学问的理解与运用，尤其要求同学将学问与社会相联系，因为新教材增加了一个重要的学问点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要同学动手动脑学物理，理解物理并应用物理。而新教材不设习题，也说明白新教材对培育同学的新的要求。同学只需理解了所学的物理学问，然后与身边的现象相联系，学会理解和分析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培育同学学习物理的爱好。三、班级状况分析初二 (2)班的同学上课纪律良好，但同学的理解力量不够强，同学在课堂上表现不够活跃，回答问题不够乐观。初二(1)班的同学上课纪律好，且同学比较活跃，对新教材比较能

16、适应，但也欠缺学习的主动性。总的来讲，同学学习的乐观性的主动性都有待加强，需要对同学进行思想工作。四、具体措施(一)、做好训练常规工作1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好第一堂课，认真批改作业，鼓舞同学提问，急躁给同学讲解。认真做好备课、上课、课后总结的工作。2、乐观参与教研活动，吸取物理科有阅历老师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应同学的教学方法。3、加强阅读，多些了解新闻、新科技，在教学过程当中与同学共享，提高同学学习物理的爱好。4、优化课堂教学，严抓纪律，乐观开展物理试验，也多些试验演示，激发同学的求知欲，令同学勇于争辩，多思考，多观看，多动手。(二)、基础学问教学1、新教材

17、要求同学把握的基础学问点不多，所以在课堂上对于学问的讲解更着重于将学问用于现象的分析和理解当中。2、将各学问点归纳、总结和分析，每讲完一章书都进行测试，让同学更简洁理解和接受教学的内容。3、充分调动同学学习的乐观性，乐观参与课堂教学，提高教学效果。(三)、教学试验1、课堂试验演示课前预备好试验用具，并先作试验演示，看检查试验的可行性，保证课堂上试验成功。2、同学试验课前将试验的要求同同学讲清楚，让同学明白试验的目的，并顺当地进行试验。培育同学动手、思考、和观看等力量。试验后检查同学的试验册，看同学试验的结果，从中发觉问题，看同学是否把握了试验的方法和理解所学学问。(四)、情感训练教学过程中进行

18、道德训练、平安训练和环境训练，加强同学的环境意识，将所学学问与社会实际相联系，提高同学的思想高度。首先对同学的期望不能过高，要理解同学的实际力量，尽管老师对重的内容细嚼慢咽，重点内容重点过关，但同学还是不回去消化，因而造成成果的两极。要解除这种现象，应从三个方面下手，第一、国家要重视初中物理教学条件的投入，制造良好的条件来协作教材的改革，第二、老师要针对老师的教，同学的学等薄弱环节巧下工夫；第三、帮助后进生加强学问的巩固。初二物理老师工作打算4一、指导思想从本学期开头，八年级同学要增加一门新学科物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让同学在

19、形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。二、教材分析教材在内容选配上，留意从物理学问内部发掘政治思想训练和品德训练的潜能，乐观推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，乐观制造条件让同学主动学习参与实践，通过同学自己动手、动脑的实际活动，实现同学的全面进展。教科书接受了符合同学认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合同学认知规律，又保持了学问的结构性。教科书承认同学是学习的主体，把同学当作第一读者，依据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附

20、有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使同学学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，关心同学抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。很多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考争辩的问题，促使同学多动脑、多开口。三、教学目标通过一学期的训练教学，使同学能进入物理的世界里来，在把握基础学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的生疏。1、进一步了解当前训练改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理训练观念。各校都要围绕新的物理课程标准，开展教学争辩活动，特殊是在科学探究教学上要乐观

21、实践，积累阅历。2、进一步加强物理观看、试验教学。教学中老师要多做演示试验或随堂试验；落实同学试验，认真思考和操作；并适当增加探究性和设计性试验；鼓舞同学在课外做一些观看和小试验。加强试验意识和操作训练。3、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，留意培育同学应用物理学问解决简洁实际问题的力量。4、乐观探究开展物理实践活动，强化同学的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大同学的学问面，进展他们的爱好爱好和共性特长，发挥他们的主动性、自主性和制造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次。5、贯彻理论联系实际的原则，培育同学的优良学风以及运用所学学问分析和生疏社会生活的力量。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，同学生活实际和同学的思想生疏实际以及同学认知进展水平的实际，反对离开社会生活和同学实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要留意适应新状况，增加时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的鲜亮特点；要留意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运