网上管理班级4篇

1、网上管理班级4篇 网上管理班级第1篇 1、营造积极向上的班级氛围 依据学生的年龄特点，努力营造公平、团结、和谐、进取的班级氛围。让学生在明确本学期班级目标，明确个人目标的同时，放手让学生参与班级管理，以此培育学生的组织能力、管理能力及责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培育学生的参与意识，给学生供应显示才华的机会，在潜移默化中使学生渐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。 2、组办丰富多彩的班级活动 依据学校工作计划和少先队工作计划，确定好我班本学期各项活动及主题，组织和指导学生开展主题班队活动。如手抄报展评、优秀日记展评、“特殊的爱献给妈妈”等。活动之前制定好计划，明确

2、活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应，用活动来加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培育，促进学生全面发展。 3、指导培育小干部 细心培育小干部，帮助小干部树立威信;鼓舞小干部大胆工作，教导他们工作方法;严格要求小干部在学问、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面起模范带头作用;培育干部团结协作的精神，通过干部这个小集体，建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。 4、加强常规检查评比 从学生自身动身，在各方面设立监督岗或负责人，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班

3、貌建设，使班级的管理更合理化、规范化、艺术化。5、针对特别学生，开展特别教育 (1)通过多种途径，采取多种方法，对特别学生开展教育。 (2)针对行为习惯差、自控力差的学生，指定小干部对特别学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。 (3)开展互帮活动。通过“结对共进”等活动，从学习方面对学困生进行关心帮助。 网上管理班级第2篇 十七年的班主任工作经历，让我积累了不少经验，我觉得应当从以下几个方面进行班级管理。 一、创设公平和谐的同学关系。 一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。在全部的班风中我觉得公平和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，

4、就必需让孩子觉得无论成果好坏，自己跟别人一样都是公平的，都一样受到老师同样多的关注和爱惜。除了班主任对全部的同学公平对待外。我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。每人轮着来做班长。值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习状况。这样每个学生都有得到熬炼的机会。同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。一学期之后依据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。这可消退班干部因为可怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以熬炼了每个学生的胆识，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。 二、创设师生沟通的良好氛围。 通过相互间的沟通，师生得

5、以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力气，进而使学生在开心的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。但在沟通中，我认为教师应当留意以下几点： 1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。假如和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往，势必导致自己的地位。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、敬重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得敬重，在自我体验中长大

6、。 2、让学生养成写日记的习惯，自己专心阅读、专心批改。许多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。自己在批改周记的时候，也应当真诚地与学生交流，特殊是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要准时帮助学生，让他们知道这些困难有老师来跟他们共同分担，而且要多赐予他们鼓舞，多抓住“闪光点”来表扬他们，帮助他们树立自尊自信。 三、建立班级激励机制 素养教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓舞是激励教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓舞可以帮助学生重新熟悉自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们

7、放飞期望的士气。我的详细做法是： 1、设立奖项，实行全方位鼓舞。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓舞。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。 2、定期评奖，采取不同形式给以鼓舞。例如：表扬信;嘉奖学习用品;在自设班级表格里送星星等。 四、营造良好的班风学风 要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，老师是起着重要作用的。小学生的思想一点也不成熟，辨别不清是非对错，很简单靠着自己一时意气做事，在这里老师就要起到一个引导作用。当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比如打架、偷东西、抄作业等等时，就要准时召开班会来教育学生

8、，表明自己的立场，让学生熟悉到哪些事情是小学生应当做的，哪些是不应当做的，还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。还有，应当让学生有竞争的意识，要有忧患意识，要适当地给学生树立对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。 五、批评学生要留意因人而异。 我们的学生再淘气也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任如何去正确地去发掘。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，可以直接地把他们的问题指出来，并强调其严重性。若有必要可以给一些处分。而更多的学生需要的是沟通，让其明白所犯错误的严重性。以前，我遇到班级里有学生打架、吵闹，甚至和任课老师对着干的时候，总是当着全班同学的

9、面把他们狠狠地批评一通，脸上的表情也很严肃。过后，表面上看他们似乎接受了这样的批评，但从平常的表现来看，明显地和我之间变得生疏了。后来，我就利用课余时间把这些学生重新找来，好好地沟通一下，了解了他们心里的真正想法。他们说，自己也知道是做得不对，但当众批评就会觉得很没面子，自然就产生抵触心情。所以，以后再批评学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下，然后个别交流，指出其不足。 以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会遇到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要“匠师们”的细心雕琢。所以，我将连续着，努力着，把班主任工作做得更完

10、美。 网上管理班级第3篇 一、要用爱心去感化学生 由于每个学生基本状况有所不同，班主任应抓住每位学生的心理特点，熟识每一位学生，无论在课堂上还是在课下，都要专心观看学生的言行举止，了解学生的思想、学习、纪律、家庭等状况。特殊是对问题生更要了如指掌，要花费大部分时间和精力对他们进行严格教育，做细致的思想工作，持之以恒。 对没有良好学习习惯的学生，绝不能迁就，要求当天作业必需当天完成，并准时和家长沟通，让家长协作督促检查。对有不良行为习惯的学生，更是要严格教育。特殊是对待差生既要有信念又要有爱心，帮助他们克服心理上的障碍，个别辅导，使他们真正感到班主任的一片真情，从而扬起抱负的风帆。 二、培育学生

11、良好的行为习惯 现在的学生大部分是独生子女，在家中很少做家务，缺乏劳动观念，还有爱吃零食的不良习惯。教师可利用主题班会，帮助这些学生分析在校吃零食的危害：一是简单养成爱花零钱的习惯；二是不讲卫生，简单传染疾病。要求学生在家按时吃饭，在校不吃零食。 为了加强学生的劳动观念，要从教室的环境卫生抓起，对教室的地面、桌面及窗户都提出明确详细的要求，先给学生做出样板，教给学生怎样做，达到什么标准，通过开展值日竞赛，评出每周的劳动标兵并赐予表扬，这样既增加了学生的劳动观念，又增加了学生的责任感和团结协作精神。 三、引入竞争，班干部竞聘 学生在班级管理中参与竞争，既培育了竞争意识，又提高了竞争能力，同时熬炼

12、了自强独立、自信向上、坚韧坚韧的品行。在此基础上，我们每月召开一次班级工作总结会，班干部就自己所分管的工作进行总结，找出工作成果和不足，分析班级中的强项与弱项，并分析弱项产生的原因，共同探讨弱项变强项的详细方法。这样每个参与管理的学生都有一种责任意识，促使他们知难而上，不断提高工作能力。同时，在竞争中，我们更强调一种合作精神，通过一系列评比活动使学生看到只有各部门合作起来、团结起来，才能取得更好的成果，班级才能成为更优秀的班级。 四、班级管理“日志制” 为搞好班级工作，我们充分发挥“班务日志”的职能。依据学号顺序轮番记录每天班级学习、生活、出勤、纪律、卫生、好人好事、活动等各方面状况，做到翔实

13、、详细，并附有本人的简要评价。每周的班会课上，首先阅读“班务日志”，然后依据“班务日志”所反映的具有代表性的问题，确定班会主题，开展主题班会。这样既有针对性，又有时效性，学生参与的积极性也比较高，都能主动发表自己的观点和看法。既能确定别人身上的优点，又能在自己身上找到不足。例如，针对个别学生习惯差、乱丢垃圾等现象，我们便将主题班会的内容确定为“珍惜他人劳动成果，保护我们生活的环境”，通过争论、分析、自省，使学生明确这种行为既是对值日生劳动成果的破坏，又是对自身健康不负责任的表现，损人不利己，从而提高学生的思想熟悉，自觉维护卫生。总之，“班务日志”可使学生更关注发生在自己身边的事，对检点自己的言

14、行、修正自己的行为，起到了很好的正面教育作用。 五、制定班规，以人为本 无论什么时候，一个班级，都要有班规来约束，新时期的学生个性强、差距大、思想多、习惯差，这就要求我们制定的班规要符合时代特点、符合学生实际。为此，我们在“精细”二字上做文章，先和班干部制定出争论稿，印发给学生，组织争论，每个人都出谋献策、发表观点、共同研究，提出修改意见，用举手表决的方式通过，最终由班委成员对班规进行整理归类，这样一个为学生量身定制的班规才付诸实施。班规详细内容分为“学习“”文明”“守纪“”卫生”“舍务”五个方面，除了大家共同遵守的内容外，我们还针对每位学生的实际状况进行实时变更，尤其在学习上，对不同的学生在

15、不同时期有不同的要求，随着时间的推移，要求逐步提高。班规可操作性强，包括班级管理内容和标准、奖分原则、扣分细则等内容，对相应管理工作和学生日常表现均以分数量化，专人考核记录，每周一次综合，每月进行相应评比和嘉奖，以此来调动全体学生的积极性，增加班级的凝聚力和集体荣誉感。与此同时，完善检查反馈机制，不仅常务班长、值日班长、值勤组长随时监督，班主任要根据学校精细化管理的要求准时到位，准时将检查状况反馈到责任人，进行督促整改。 六、人人参与，“闲人”不闲 在班级管理中，学生是主体，班主任应以学生的主体性发展、全体发展为教育目标。一切活动都要围绕学生全面发展而设计，使学生做到主动参与，全员参与，成为班

16、级的主人。过去班级里总有一部分“闲人”，他们工作拖拉、责任心不强、主动参与性差，无所事事，假如“闲”下去，总是时不时给班主任“找事”。为此，我们在班级管理中采用人人都参与的方法，各项事情都要有专人负责，在安排任务时，这些“闲人”的任务尽量小而详细，比如，按时关灯、摆放扫除用具、整理讲桌、浇几盆花等。开头时，他们往往做不好，班主任要准时督促、提示，稍有进步准时表扬，最终收到班内人人有事管、事事有人管的效果。 七、表扬激励与处罚相结合 表扬和鼓舞可以帮助学生重新熟悉自我，点燃他们努力奋进的火花。为此，我们多设奖项，实行全方位鼓舞。如，每月设立“文明标兵“”守纪标兵”“卫生标兵”、各种优秀奖、各种进

17、步奖、各种达标奖等，并颁发奖状，张贴上墙。这样能对不同层次的不同学生都进行客观评价和鼓舞，激发每一位学生的上进心，使每位学生都有目标可寻。同时，协作使用处罚，引导学生自省、自悟。以往，学生违反了纪律，班主任或苦口婆心地进行说教，或进行严厉的批评与惩罚，但效果甚微，甚至逆反，于是我们设计了一些简而易行的方法，如，做一件好事、唱一首歌、捡十个矿泉水瓶、写一份说明书等。尤其是“写一份说明书”，取代以往的“检查”，既保护了学生的自尊心，又能使学生真正有所领悟、有所熟悉，准时改正错误。 在竞争激烈的现代社会中，班主任工作是千头万绪的，不仅要教书更重要的还要育好人，尽职尽责为社会主义现代化和中华民族培育出

18、更多更好的高素养人才。 网上管理班级第4篇 对于如何做好小学生班级管理的问题，历来都是教育界相当热门的话题。随着新课改的进行，素养教育的呼声越来越高，这就要求学校的班级管理要更加符合青少年的身心发展，要更加科学、有效。 一、形成良好的师生关系 师生关系是教学教育活动中的最基本关系，打算着教学活动和教育活动的成效。良好的师生关系不仅会增加师生间的交流与合作，削减矛盾冲突，还能激发教师和学生克服困难的动力，增加班级凝聚力，从而提高教学效率和质量，促进良好班风的形成。素养教育的推行需要一种新型师生关系做支撑，而这种新型师生关系的建立要以沟通为基础，实现家校互动与师生互动。师生之间无时无刻不存在着情感上相互交流，班主任所担当的科目的课堂教学上，能够实现师生之间的互动交流，不失为一个契机；响应新课程改革理念的需要，不仅要求学生具有较高的主体性发展水平，也要求教师的主体性不能被弱化，也必需在教学活动中实现自己的主体性价值，因为只有师生双方的主体性都得以实现，才能形成良好的师生关系。 二、加强良好的班风建设 首先，一个班集体只有具备明确的集体目标才能激起强大的奋斗动力，班主任应当依据学校的校规和工作需要，结合本班级的详细实际状况，制定出每学期的班级奋斗目标，使学生明白前进的方向，使学生的学习、生活变得有序而高效，从而促进