给二年级上学期班主任老师的建议

1、给二年级上学期班主任老师的建议 给二年级上学期班主任老师的建议 1、学生经历了一年级上的生活适应期与好奇心的适应期，经过了一年级下的各种丰富活动中的成长，在各种外在新奇事物与评价激励下开头平稳下来。随着学习内容的不断增多，学习形式由外在的活动更多转向思维的深入和沉静，外在的评价激励转向学生的内在的自我约束，所以原来仅靠兴趣和幼儿时期学习底子的学生能力弱化的现象开头日益突出，行为习惯不好、自我约束能力弱的学生渐渐有掉队的趋势，学生整体也有阶段性浮动状态，所以，一年级活动开展的同时要趁机严格纪律与规则，评价也要有阶梯性的激励和表扬，否则外劲突然消退，部分学生的自我力气还未形成，简单涣散下来。学习活

2、动时创设宁静的氛围，力求让班集体处在静中，同时关注到弱势学生的学习问题，准时辅导。 2、每日晨会是树班风正风气的好时机，以激励和榜样为主，赞美会始终是学生相互发觉美的行为，让关爱和温情，友情和勤奋始终存在于班级体中，老师要每日准时敏锐发觉需要捕获的细节，每日有主题，尤其是每天的掌声是给孩子一天激励的最好力气。 3、与家长要沟通细致到位。足迹本每篇必读每篇必复。学校活动前各种短信必会到达每一位家长那里，教学中的全部总结评价全部让家长参与，定期在每个阶段让家长过目学生的全部作业，让家长细致了解学生的每一个状态，从而一直在跟着孩子成长。 4、注意过程性评价和自主式评价。学生的每项作业和活动都组织学生

3、小组进行评价，让学生学习的每一个过程都有评价的积累，从而真正调动起学生自己想要在每一个过程中的努力愿望，也培育了学生的评价能力。让评价落地，生根。不仅学习活动如此，活动也是如此。我经常进行班级小调查和班级民主选举，事实证明，学生的评价更客观，更真实，更包涵，学生更在意。对于自我约束能力弱，道理懂的一大堆行动就是做不到的学生，用集体的舆论与正面的榜样示范比老师讲道理要有效的多。 5、老师的身正示范与影响是关键。每天为了能保证充分时间在晨会开头前走进教室，上班能打车则打车，为的是给学生一个时间的观念和榜样示范；吃饭完毕轻声说：我吃好了请大家慢用；随口对阿姨叔叔说感谢！老师的行为细节是给学生最有力的

4、榜样。严格与爱分明，严格时讲求原则毫不姑息，玩耍时和学生打成一片，做个公正无私，让学生既热爱又崇敬的老师。 6、言行全都，说到做到。 7、工作要严谨细致，养成良好的工作好习惯。随时记录学生的每一项作业成果，每一次活动，每一次家校沟通事宜，每一次准时的总结评价。 8、随时关注学生的心情变化与心理变化，不断改进方法帮助和转变孩子的各种问题，经常分批次的和家长单独沟通，约谈，面谈，随时短信沟通等。（班主任工作反思）寻求家长的支持协作，给家长提出详细可操作的方法指导和建议。家长的信任合力支持是开展工作的重要一部分。 9、学生开头有了自己的小群体与小意识，有些事情不愿让老师知道，总想自己解决，家长也有担忧太麻烦和辛苦老师的意识，有时会自行消化解决，教师要擅长发觉学生解决不了的问题，动员学生和家长都要有一种沟通意识，就会在管理中避免出现积累问题或解决不好的问题。 10、一切以学生长远能力动身，如责任感和自主能力的培育，足迹本上每一项要求我都会让学生读，让学生自己清晰了解全部的作业项目和各种通知事宜。这些首先是自己的事而不是让家长代替的事，所以每逢交各种资料时都是学生自己一项项完成，目前各种自主能力基本形成。只要学生自己能做的事老师绝不包办，例如每周粘记事通知等，指导做各种事的方法，重在让学生有自我管理的意识与能力。脱离了老师也能自主做好的培育意识常驻心中。 总之，管理中既要细