拓展游戏——团结意识

1、拓展游戏团队意识教学设计一、教材分析本次课教材是以拓展游戏的形式，极大的调动学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，培养学生团结进取、团结协作、勇于挑战自己、团队间的高度信任为目的，使学生在今后的生活中、学习中、以及以后踏入社会工作中都有一定的启发作用。二、学情分析本次课的授课对象是“水平三”六年级的学生，小学阶段学生活波好动，注意力不集中，但是对拓展游戏有极大的兴趣。为了充分调动学生学习的积极性、主动性和注意力，教师设计多种拓展游戏，使每一个学生都能在轻松愉快的拓展游戏中学习，玩中学，学有所得，学以致用，都能感受团队力量的强大作用。三、教学目标及重难点根据以上的教材与学情分析，我确立了本节课的教学

2、目标为：1、认知目标：让学生感受到团队协作的好处，形成团队协作的意识。2、技能目标：使学生相信队友，掌握与队友协作的能力，懂得创造团队的协作的做大成果。3、情感目标：培养学生团结协作、团队间的高度信任、勇于挑战自己，增强个人对集体的责任感。本节课教学重难点是：重点：培养学生团队间的高度信任难点：培养学生团队间的默契拓展游戏团队意识教案年级：六年级 学生： 40 人 时间：2016年12月 授课老师：张峰教学内容1、拓展游戏“正反标志盘”2、拓展游戏“信任背摔”重点培养学生团队间的高度信任难点培养学生团队间的默契教学目标1、认知目标：让学生感受到团队协作的好处，形成团队协作的意识。2、技能目标：

3、使学生相信队友，掌握与队友协作的能力，懂得创造团队的协作的做大成果。3、情感目标：培养学生团结协作、团队间的高度信任、勇于挑战自己，增强个人对集体的责任感。教学过程及内容达成目标教师活动学生活动组织形式时间强度课堂常规与导入一、课堂常规内容1体育委员整队，报告人数2师生问好，检查服装3提出本课目标和要求4安排见习生明确本课目标1、整队2、师生问好3、宣布本次课的内容4.“动物世界中谁最厉害？”导入要求：简洁明了1、整队2、师生问好3、听教师讲解要求：快、静齐，集中注意力组织：如图 3小热身与熟悉球性二、准备活动1、游戏“绕圆慢跑”老师喊单数反方向跑，双数不变方向正常跑3.专项准备活动 1、头部

4、运动2、腰部运动3、手腕脚踝运动热身充分为后面的激烈运动做准备教师带领学生绕圆进行热身活动。领做、口令指挥在教师带领下绕圆慢跑全班学生跟随老师口令集体练习要求：认真、反应要快组织：如图7中实践与提高实践与提高三、技能教学1、拓展游戏正反标志盘方法与规则：同学们1、2报数，报1的同学们把正过来的标志盘反过来，那么报2的同学们就把反过来的标志盘正过来，听教师口令，老师喊开始之后进入圆圈内比赛，老师喊停的时候，同学们停下回到原位。老师数是正的多，还是反的多，宣布获胜的队伍给予鼓励，输的队唱一句“团结就是力量，比铁还硬，比钢还强”2、拓展游戏信任背摔方法：接人动作布置：右弓步，双手伸出，手掌掌心向上交

5、叠放在对方锁骨上（要注意五指并拢、拇指不能向上），一组的两个人要将脚和膝盖贴紧，腰挺直，抬头斜向上45度看背摔者。背摔者动作布置：背摔者手部的准备动作：前伸、内翻、相扣、翻转抵住下颚。绑带后，令背摔者站在站台上进行以下动作：脚跟并拢、膝盖绷直、腰挺直、含胸、低头、手抵住下颚，准备背摔培养学生团队协作的沟通，分工团队间的高度信任，提高组员之间的沟通能力，让同学们只到责任和信任之间是相互的1、教师解疑示范讲解2、强调停止之后不可在动标志盘。3、教师进行监督1、教师解疑示范讲解2、注意观察，加强背摔者的保护工作3、加强给学生的语言鼓励“加油、加油。”告诉背摔者要大声说“我相信我的团队，我准备好了。”告诉保护者要大声说“来吧，我们保护你”1、学生反应要快，遵守规则2、学生之间沟通讨论分工负责哪个区域的标志盘。3、注意比赛中同学们之间不要拥挤1、学生要注意听讲，注意观察模仿。2听从老师的要求规则。3、声音要洪亮，要给自己信心，相信队友，同时挑战自我拓展游戏正反标志盘 1015中恢复与小结四.整理放松、小结1. 采取“放松魔术操”让学生在轻松愉快的放松活动中结束本课的学习2、回收器材3、布置课外作业4、师生再见放松身心师生互评1、教师领做2、总结本课3、布置课后作业：和家人做一个团队的