中小学班主任培训总结4篇

1、中学校班主任培训总结4篇中学校班主任培训总结第1篇今年2月份我有幸参与了南涧县训练局组织的中学校班主任培训， 通过倾听专家的讲座、学员间的沟通，使我对班主任工作有了更深刻的生疏，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领悟了一系列先进的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。在这次培训中，我们学习了班主任工作的基本规范、把握了未成年人思想道德训练的方法、懂得如何指导开展同学的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校平安工作的重要。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：一 、生疏得到了提升-充分生疏了班主任工作的重要性通过培训，我更加明确班主任在学校训练中的

2、重要地位班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是同学成长的引路人和激励者，是同学学习效仿的榜样。同时班主任工作面临很多新问题、新挑战。社会的深刻变化、训练改革的不断深化、同学成长的新状况、新特点，对班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓舞老师情愿做班主任，努力做好班主任工作;迫切需要实行更加有力的措施，保障和鼓舞班主任有更多的时间和精力了解同学、分析同学学习生活成长状况，以真挚的爱心和科学的方法训练、引导、挂念同学成进步步。因此，我格外珍惜这个难得的提升机会，准时获得最先进的训练理念，捕获到最新的训练动态，呼吸训练前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到与时俱进!

3、二、思想得到磨砺与升华培训的很多内容，我们在工作中经受过，有种似曾相识的感觉，我的思想经受了一次苦痛的历练。当我们反思自己时，是需要士气的。用学到的理念反观自己的训练行为，不能不承认，自己的管理方式存在着很多缺憾!联想起自己经受的一些事，安静的培训学习竟让我的内心泛起波澜：班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的有力助手，班干部的质量直接影响着班级工作的开展。班主任要擅长通过各种途径进行了解、选拔班干部。我是四班级某班的班主任。从接手第一天起，我就格外留意对班干部的培育。这个班的孩子格外活泼，却没有一个行动有序、乐观向上、好学上进的班风。要管理好班级，首先要培育一支对工作认真负责的班干部。为此

4、，我格外留意同学的日常表现，经常悄悄地观看他们，留意他们的一举一动。原来我想任命一名男生当班长，那名男生学习优秀，头脑机敏，人际圈很广，经常有很多男生围住他，他算是男生里比较有威信的。但经我观看，他会学习，但责任心不强，有力量，却太贪玩，不爱劳动，值日时竟偷偷跑了。班里有事情发生时，总是感觉与他没有关系，听不到他汇报工作的声音。所以后来我改选了班长。改选后的班长学习成果优秀，比他认真负责，管理力量也强。在参与班主任培训中，我边学习、边思考。我们要重视对班干部的培育，留意并观看他们的一举一动，由于他们既是优秀同学的代表，又具备一般同学的共性特点，所以既要严格要求他们，又要留意与他们沟通沟通的方式

5、方法。在管理班级的具体做法上，我们要对班干部进行共性化的指导，适当地进行点拨，才能让他们更快地向着更优秀的方向进展。三、明确了今后的努力方向训练观念打算了训练行为，先进的理念指引着方向，但它与现实之间的确存在着差距：理念告知我们，要敬重善待同学，要承认差异，理念告知我们工作要有创新，理念告知我们要做同学心理的保健者。别让自己战胜自己。什么在局限我们自身的进展，往往是我们自己的弱点：懒散、不思进取，就会落后;不倾听意见，就会抱残守缺;班主任护短，就会产生乱班所以一个人要进展，就必需弥补自己最短的那块木板。训练，要让同学感到欢快。首先老师要会自寻欢快，会一些阿q的精神成功法。把欢快传递给同学，让同

6、学留恋你的课堂，宠爱你这个人!要探究自己的特色。我认为我们所面临的问题是必定存在的，不应只是一味地指责与埋怨，我们要乐观地去探究、去实践，把班主任工作做出自己的特色!感谢这次培训为我们供应了一个沟通平台，让我们全县中学校的班主任走到了一起。可以说是管理风格与个人才智之间的大融合!我们彼此共享着阅历,一起探讨困惑、沟通看法。思想上的收获使我的内心变得富有而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着。中学校班主任培训总结第2篇园林一小作为20xx年万名学校班主任国家级远程培训项目县承办单位，20xx年8月26日与训练部同步进行了开班典礼，协作训练部师范司、中国老

7、师研修网，组织我校31旬班主任参与了远程培训，经过几个模块的学习、沟通、研讨、作业等一系列环节的督促，培训工作取得肯定的成效。现将培训学习状况的总结如下：一、领导高度重视，前期预备细心首先，20xx年8月初，园林一小依据训练部相关文件精神，对知行中国学校班主任老师培训项目高度视，校领导多次组织召开培训筹备会。支配李志刚、龚春艳老师担当此次活动的辅导老师。二、培训实施紧急有序依据训练部培训项目办的统一支配，从8月26日起，我们组织全体学员开头了紧急有序的网上学习活动，先是学员导师李志刚和龚春艳老师对学员进行学习平台的操作培训，对学习进度及作业要求进行说明，我校学员已完成六个模块的学习任务及班主任

8、三人行网络班级建设，从网络反馈的信息来看，具体状况的.良好。我校支配的辅导老师，从接受任务的第一天起，就主动地开头了网上学习和工作，真诚地为学员服务。邵玉宝副校长虽未能参与培训，但仍始终从技术到方法上支持着项目的进展，乐观为学员解答各种疑难问题，乐观和学校领导联系协商，努力为学员排解学习困难的障碍。在学习过程中，我们督促学员按时完成每一模块的学习任务。为了提高学习和管理实效，我们将参与学习的31名学员按班级划分学习小组，共分为6个小组，选出6名小组长，负责督促学员学习。在模块学习期间，园林一小各位辅导老师在培训期间深化到培训点进行督促、检查和指导，开展辅导和。中研讨活动，并收。学员的学习状况的

9、。给。个培训工作以极大地促进作用。三、严格管理监督，确保培训质量质量是培训的生命，严格管理就是质量的保证。为此，我们实行了一系列的措施。一是要求参与培训的学员做到三个坚持，即坚持每天上网时间不少于1小时；坚持每天发表一篇学习体会；坚持每一个模块提一个有质量的问题。二是园林一小班主任培训qq群，以供应一个学习互动沟通的平台，解决学习过程中的实际问题。三是对班级实行分学习小组进行管理，制定了小组长职责，将责任落实到人。四是举办技术操作培训，为学员的学习扫除了技术障碍。五是班级管理员、辅导老师认真负责，全程跟踪监督学员的学习，每天挂在网上：看通知、学专题、评文章、发感言；答疑解惑，落实到每一个学员，

10、每一个栏目，每一项内容。保证了我们有效的监督，促使学员每天按时按量完成作业和思考题，提交问题，发表文章和评论。六是乐观发布学情，电话联系学习落下的学员，提示他们把握学习进度，认真学习，克服困难完成学习任务。用以上措施，我们主要目的是想培训不但要有深度且要有广度，要使广高校员获益最大化，因此我们形成了一个网络培训管理链，即园林一小校长德育校长学员导师学习小组长学习小组各成员学员自己。这样的管理链能促使学员乐观主动地去学习。四、学习效果明显本次班主任国家级远程培训由于学习方式的多样性，学习内容的阅历化，管理细节的连锁性，极大地吸引了全体学员。他们刻苦学习，乐观反思，大胆仿照。在短期内了解了班主任工

11、作的基本理论，初步拨散了心中的疑云，有一种劳有所获的愉悦，一种跃跃欲试的兴奋，培训效果相当明显。表现在：一是学习态度的转变。大多数学员起初都是在无奈，被逼的状态下进入学习程序的，可一个模块下来，不少人就感到了学习的价值，由被动变主动，由主动再转变为仿照着学，反思着学，效果大不一样。二是学习过程扎实、有效。综上所述，我们的学员依据方案，商定和要求环环相扣地学习，吸取，有的还到网吧学习，生怕错过学习时间、内容；有的边学边记或拷贝资料，反复学习，恨不得把专家的阅历立马变成自己的技能；有的虚心地抛出自己的疑问，乐观参与网上研讨；还有的敢于质疑，擅长分析，勇于探讨。20xx年8月26日开班一周以后园林一

12、小参学率就达到99%，截止到20xx年11月6日，在学习过程中园林一小31名学员已全部完成学习任务，其中，在推举作业中，龚春艳、李佳、黄原芝、曾姣萍的作业被专家评为优秀作业，在培训总结中，龚春艳老师的作业也被评为优秀。五、存在的问题及改进建议班主任远程培训的意义和影响是深远的，尤其是这种培训模式既解决了成人训练的工学冲突，又以容量大，快捷，便于。合优质资源等优势被宽敞的老师所接受，是今后进展和不断完善的培训模式。在本次培训中也存在一些问题：1、部分老师没有上网条件，难以保证学习时间和效率。2、老师工作量大，压力大，学习负担重。3、学习过程中技术性问题还较多，老师层次不一。4、网络通畅度不高，影

13、响学员学习效率。中学校班主任培训总结第3篇如今，信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不行少的手段，也成为我们训练工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了学校实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。自从我接收了丰富的教学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下三点体会：通过学习使老师进一步端正训练思想，提高政治思想觉悟，明确党的路线方针和政策，强师德、立师表、树师风、升师能，更好地教书育人，全力推动素养训练，推动新课程训练。xx年3月16-22日,区训练局分别到曲阜师范高校、山东师范高校、聊城高校、鲁东高校等省属师范院校参与毕业生供

14、需见面会， 对应聘毕业生进行面试。毕业生如未能参与高校的毕业生供需见面会，可于3月28日前到环翠区训练局政工科进行面试。面试毕业生须供应盖有学校公章的毕业生推举表、学业成果单。凡通过面试的毕业生将发放威海市环翠区训练局招考老师简章，届时毕业生须持简章和毕业生推举表报名参与考试。一、集思广益，充分利用远程训练资源总之，期望大家在今后的工作中，不断提升自己，不断进展自己，切实增加自身业务素养，争当名师，为全县训练进展做出新的更大的贡献!在这次家访活动中也发觉了一些问题,如:有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爷爷奶奶管教，长辈的宠爱使得同学心理放纵，有的孩子来自单亲家庭，特殊的家庭环境让同学的

15、心理有阴影，这些都对训练工作增加了难度。再如，家长望子成龙、望女成凤心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为。面对如此充分、精致的远程训练资源，我感到格外的兴奋、感动，但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题，我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，在讲课中适时利用数字电影、动画，通过图文并茂、有声有色的演示，让同学在轻松开心的气氛中学到了学问，既减轻了同学的负担，又提高了同学的爱好。二、精益求精，更加有效利用远程训练资源在充分利用远程训练资源之后，

16、我感到不满足了，便开头大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用进课堂，更加激发了同学们的探究精神及求知欲：如我在讲这课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时同学们一下子明白了原来数学中的时分就在我们身边，引起了孩子们极大的爱好，大家开头吵闹争辩一节课有多长时间，并在课后随时观看自己生活四周好玩的数学学问，而且使同学更加懂得珍惜时间，合理利用时间。这样既培育了孩子们的珍惜时间的好习惯。三、活学活用,利用资源实施素养训练通过本次培训，感受最多的是规范，我们学校是高中学校，特长生是来自不同的学校学校，孩子

17、们的每一个篮球的基本动作几乎都是不一样的，一个学校一个风格，一个技术动作，一些不好的习惯，试想这种培训全面铺开，大家对基础教学都规范了以后，我们的同学还会是五花八门吗?当我们忽视了基础教学的规范性，而我们又具有中华民族的优良的包涵性的传统，当同学改不过来动作时选择放弃，才导致我们很多篮球爱好者的基本技术五花八门。在这一点上，我们要向nba中国的教练们学习，他们无疑是做得好的。远程训练为我供应了多姿多彩的资源，为进行素养训练供应了条件。短暂的培训结束了，我满载收获回到了工作岗位。培训，是一次专业的引导，一次阅历的共享，一次难忘的充电机会;培训是一份荣誉，也是一份责任，更是一份激励。 我深知，在现

18、如今的训练形式下。要想成为一名真正的骨干老师，还需要努力提高自身素养，训练科研力量、课堂教学力量。我将以此为契机，紧随时代的步伐，做好教训练工作，争取在工作中取得更好的成果与进展。在利用同学自习时，我利用多媒体课件,有方案的播放一些数学学问，在数学学问节目中同学们了解了数学的进展，体会到数学的力气，憧憬着数学的将来，激发了孩子们幻想和创新的才智,使同学们感觉到生活中处处有数学,明白了数学的价值和魅力所在.经过一年多的努力，我己取得了一些成果，我所带的同学不再感觉到数学的乏味，而是争先恐后地要上数学课。我也觉得格外的安慰。我认为，假如我们老师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节

19、省了时间，又能使老师有更多时间去探究教法、争辩同学，因材施教,这何尝不是一种好教法呢?远程训练资源的适当运用，能够使同学的视野变得更开阔了、信息更灵通了，变得更耳聪目明，更具进展潜力;我信任我的同学会拥有更加绚烂、辉煌的明天。中学校班主任培训总结第4篇首先我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我参与了全国万名中学校班主任工作培训。在历时一个月的培训中，我认真地听专家讲课，乐观地和各班主任老师沟通，使我清楚的生疏到，为了更好地贯彻党的十七大的精神，落实科学进展观，构建和谐班级，新时期班主任工作应具备肯定的技巧和素养。让我对班主任工作有了更深刻的理解。二十一世纪，班主任面对的同学不再是一个等着灌水的

20、空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门。每一个同学的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界布满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的冲突、突如其来的异想天开同学的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个布满能量的世界，是一个布满冲突的世界。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却渐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。同学的内心更是这样。班主任老师再也不能期望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入同学的内心世界是当今打算训练成败的关键一步。随着社会对培育同学的要求的转变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。下面是我参与了这次培训后的感受。一、提高自身基本素养班主任的一

21、言一行，一举一动都直接对同学起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求同学做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为同学树立榜样。同时班主任还要擅长创新,做到以德育德,以共性育共性,以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关学问,提高自身素养，严于律己，以身作则，在同学中树立实实在在的影响。事实，在训练工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做同学的表率。如：训练同学遵纪守法，老师就不能有违法乱纪行为;告知同学要敬重他人，语言文明，自己却满口粗言秽语，同学也就不行能的到好的订正。训练同学不怕脏、不怕累，老师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做

22、好同学的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不留意自身修养，也不会得到满足的效果。二、做同学的良师益友有名训练家魏书生说过：老师应具备进入同学心灵的本事。育人先育心，只有走进同学的心灵世界的训练，才能引起孩子心灵深处的共鸣。所以老师要善待每一个同学，关爱每一个同学，把同学当作自己的孩子，当成自己的伴侣，给同学以心灵的自由，多与每一个同学接触，缩短师生间的心理距离，与同学打成一片，切实走进同学的心灵，做同学最信任的领路人。对同学要留意语言分寸，多鼓舞同学，树立同学的自信念，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。三、播撒爱心，对同学一视同仁，用爱关怀每个同学爱是训练的灵魂，爱

23、是塑造奇特心灵的力气。公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予同学必要的关怀和挂念。只要有了问题时准时处理，处理的方法得当，留意和同学沟通，同学就会信任你，宠爱你，也就宠爱上你的课。爱同学，还表现在老师对同学的敬重和信任，以及对同学的严格要求，又要留意对同学的个体差异，区分对待。对成果比较差的同学，我们老师要接受不同的训练方法，因材施教。师爱要全面、公正。全面公正地爱是指老师要宠爱每一个同学。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。只有注入了

24、爱才能引起同学的共鸣，才能走近同学的心灵，才能成为同学的良师益友，成为一个成功的训练者。四、班主任要有责任心老师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业学问和广博的科学文化学问。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为训练事业无私奉献,就会有甘为人梯，善为人梯的精神。老师在讲到班主任素养的时候，讲到了五爱，爱生如人,爱生如生,爱生如友,爱生如子,爱生如己对我触动很大。使我生疏到做为同学老师的班主任，要用自己满腔的爱去关怀,去敬重每一个同学,急躁细致地去指导每个同学。才能做到对同学的关怀,体现出班主任的责任心，同学才能养成良好的学习习惯，得到

25、良好的训练。五、为人师表，树立良好的形象班主任是同学人生路口的领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给同学留下深远的影响。班主任应加强自我修养，在同学中树立良好的风范，要动容貌、正颜色、出辞气。所以，在工作中，我们应严峻自己的容貌，端正自己的脸色，留意自己的言辞，处处严格要求自己，重视自我修养，树立良好的老师形象。中国训练史上第一个班主任孔子，他的班主任工作成果无比辉煌，他的工作成功了，当然成功在他训练思想与学问上，但更重要的是成功在他的品德上。假如我们认真考查一下历史上成功训练家的业绩，我们不难发觉，每一位训练家都是一位品德高尚的人。六、培育习惯，塑造优秀人才大训练家孔子云：少年

26、居性，习惯之为常。习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。因此人就应通过训练，去建立一种良好的习惯。可见，习惯的好坏对人的一生有直接影响。班主任在培育同学良好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必需日积月累地练，练到格外熟，再也丢不了便成了习惯。在此期间，我们班主任需要的是勤和持之以恒。七、潜心科研，不断开拓创新训练教学科研力量是优秀班主任素养中不行缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代同学活泼好动。对此，班主任应当赐予争辩和探讨，这便要求班主任具有猛烈的训练科研意识，在训练教学实践中，班主任要不断对训练教学的新状况、新热点进行争辩，在争辩中得出正确的结论，进而改善自己的训练教学实践活动。每位班主任要做好心育活动课，通过不断地上课、修改教案，便能形成经典教案。现代班主任不应是两眼一睁，忙到熄灯的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。我们要认真育德、用情育德、用行育德。八、信任同学，敬重同学渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于同学来说，信任更是推动其上进的力气。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是由于学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，训练方式不正确，造成了学习成果及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观看，我把握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他们明确了学习的目标，学习成果也有了明