国培计划初中班主任培训总结4篇

1、国培方案学校班主任培训总结4篇国培方案学校班主任培训总结第1篇接近两个月的班主任培训已经接近尾声，回想起来这次培训首先要感谢领导给我学习的机会，跟要感谢国家为我们制造了机会，感谢为国培努力的全体专家和工作人员。本次学习给我带来的不仅有学习的欢快，更多的带给我的是育人学问与技能的收获。下面我简洁的谈一下自己的体会:通过学习我收获了育人学问，获得了班主任工作的技能。虽然班主任工作已经十年，自以为训练同学能够应付，但是通过学习发觉自己的很多做法已经落伍，跟不上时代的步伐，这次学习让我有了更大的收获，通过与专家沟通，我如沐春风，专家一席话让我感觉醍醐灌顶，受益匪浅。训练同学就好像一个园丁修剪一个盆景，

2、怎样使盆景更秀丽，更有观赏价值，更有经济价值，就怎样修剪。在对待同学训练上要从全局着手，因人而异，因材施教，个别辅导，不能一概而论，更不能搞一刀切，抹杀不同同学的共性，要让同学共性不断得到张扬，在对待班级建设上要让同学全员参与，发挥同学特长，呈现同学才华，发挥班级文化的训练作用，形成独特的文化理念，在班级管理方面，把民主引入班级，管理班级要科学、民主，班级要有自己明确的目标，训练同学要让同学从他律到自律，班规制定要切合实际，让同学集体探讨，老师不能搞独裁，不能一言堂，更不能想当然。培育班干部要有法，要让同学敢于管理，放手 管理，为班级多出办法，多做贡献，在做班干部工作时对待班干部不能放任自流，

3、不管不问，也不能束缚手脚，使同学不能发挥自己的特长，处理同学与任课老师的关系要做到敬重当头，把握分寸，不能处理偏颇，不能偏袒维护，要晓之以理，动之以情，合理解决，面对后进生不能放手不管，要让掉队的同学重拾信念，让同学能够跳一跳摘桃子，给同学鼓舞给同学暖和，给同学信念，给同学力气，面对留守儿童要多一些关怀多一些疼惜，要让期望之花开遍每个同学的心灵，班主任要用双手托起同学心中的太阳。通过学习也使我收获了友情。通过学习让我牢固了很多的骨干老师，并有幸生疏了很多的训练一线专家，他们带给我的不仅是训练同学的艺术，我也从他们身上学到了很多做人的道理，他们对待工作是那样的勤勤恳恳、无私奉献，对待同学是那样的

4、尽职尽责，人生旅程上，您为同学点燃期望的光线，丰富同学的心灵，增加同学的才智。我为你们的行为所折服，向你们学习致敬。一花一世界，一叶一菩提，一个同学就是一个世界，对待同学的训练要有爱心更要有急躁，班主任训练同学不仅是技术，更是一门艺术。十年树木，百年树人，训练是国家大事，同学是将来的期望，我们作为训练工作者只有不断学习，不断更新观念，才能跟上时代的步伐。，才能更好的进行训练教学工作。再次感谢各位领导专家的指导点播，让我们收获训练的艺术。国培方案学校班主任培训总结第2篇一、在学习中采撷硕果。本次培训，使我得以倾听了专家、教授的精*讲座，倾听了优秀班主任在班级文化建设中的特*理念与实践，还有幸参观

5、了提倡打造共性化班级文化建设的*学校。十天的培训虽然很短暂，但给我带来的是心智的启迪，情感的熏陶，精神的享受。每天都能感受到思维火花的碰撞，给了我一次很好的充机电会。本次培训研修，我从其中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思维获得了升华，使我对班级文化建设有了全新的生疏，为我今后的班主任工作指明白方向，让我受益匪浅！倾听了胡新懿教授的我看国家中长期训练改革与进展纲要的讲座后，我体会到了我国基础训练的改革的重要性，了解了新时期国家赐予老师的时代使命；听了王啸老师的关于对班级文化建设：时代与内涵的解读后，我明白了班级文化的核心内容是以文教化；接下来的郑丹娜老师、甄真老师

6、、隗金枝老师、迟希新博士的讲座，从班主任*化的角度，给我们呈现了有关班级文化建设的构建理念，具体措施。让我对班级文化建设有了一个全新的生疏：以人为本，以文化人，人先育心，显性文化是硬文化，隐性文化是软文化，后者才是班级文化建设的精髓。紧接着学员们的精*纷呈的呈现，专家的沟通点评，让我对班级文化建设有了更高层次的理解。那生动好玩的案例，深化浅出的阐述，耳目一新的训练理念，犹如一盏明灯，为我指明白方向，犹如一股甜甜的清泉，流入到我的心田，给我注入了新颖的血液。二、在反思中不断提高。短暂的十天培训学习，时间紧、任务重，虽然很累很累，但我收获颇多，我原本简洁的头脑，变得更加聪慧、灵敏，原本笨拙的双手，

7、变得更加勤快、机敏，更使我深刻的体会到，要做好一个班主任，就必需勤学习，多思考，多沟通，多反思。要不断充电，不断学习，应有活到老，学到老的心态。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲乏的探险家，对未知布满渴望。要不断吸取新信息、新学问、新理论，不断充实自己，完善自己的学问结构，不断的创新自己的训练理念。正所谓活到老，学到老。通过这次的学习，也使我明白了：有效的学习，应当是会学、会用的学习，总体来讲应当是真正能够促进同学进展的学习；老师的成长离不开自身的素养，自身的人格的魅力，老师要促进同学学习、自身成长就要始终以同学为本，以同学的进展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地

8、。此次的学习，形式多样，与专家与同仁互动式沟通、评论，在沟通、评论中老师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴实、更真实。在沟通中我不但得到启发，得到欢快，还提高了自身文化素养。在今后的工作中，我还要连续努力，不能停滞不前，不满足于现状，要认真总结训练的得与失，并虚心向身边的优秀班主任学习，留意训练教学阅历的沟通，要终身学习，扩高校习范围，拓宽训练视野，使自己不断进步，并创设自己的独特教学风格，制造出与众不同的训练方法，打造出具有自己特*的班级文化，用满腔的热忱全身心地投入到训练事业中。国培方案学校班主任培训总结第3篇国培学习在忙劳碌碌中不知不觉已经接近结束。在这些天里，我明

9、确了做老师这一神圣职业的抱负，更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。更感受了不同风格名师的风采，他们深刻、睿智、幽默的语言不时让我有豁然开朗的感悟，感受到思想火花的冲击，这些对训练教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我具体的操作指导，使我的训练观念进一步得到更新，同时，观赏导师们精彩的简报，阅读学友们优秀的文章，思考大家发起的话题，发表自己的见解，真是受益非浅。整个培训的过程就好像是一次洗脑的过程，给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂兴奋剂，给了我无限的工作激情和留下了太多的思考！下面是我通过培训获得的体会：一、践行师德规范，呈现人格魅力。

10、新时期，新型师生关系，对老师的职业道德提出了新的要求，而育人是师德的终极目标。现实生活中，我们有时会在课堂上失去理智，生气发火，这除了损害了同学的感情以外，别无他用；有时在课堂上喋喋不休，侃侃而谈，除了让同学耳根的茧子更厚以外，没有其他功能。假如我们可以这样尝试一下，当孩子上课走神的时候，提示他，由于学习到底是孩子自己的事，他没做好，期望得到老师的挂念；当课堂秩序混乱的时候，不要对孩子大呼小叫，我们应当就教学对孩子没有吸引力反思自己，准时调整教学方法，把孩子们吸引过来；当孩子没有完成作业的时候，原谅他，帮他找出缘由，促使他按时完成，使孩子充分体验完成作业的成功感；当孩子犯了错误时，急躁一点，调

11、查清楚事情的来龙去脉，找出孩子存在的问题，有的放矢地去跟孩子交谈，帮他生疏自己的错误，这才能达到我们育人的目的。我们体验到，老师只有在促进同学全面进展上下工夫，当好人师，为同学树立楷模，才能实现真正意义上的一切为了同学。在训练工作中，老师的人格魅力对同学起着潜移默化的作用。而老师的人格魅力来源于什么呢？来自渊博的学识、精彩的课堂，就像韩老师说的老师上课要有激情，幽默生动，教学设计要精致别致，语言要抑扬顿挫、有感染力。在这方面我感受颇深，我的课堂教学也有缺陷，有时上课调动不起同学的乐观性，整个课堂格外的死板。我缺乏的正是韩老师讲的这些，作为老师在课堂上留意与同学的沟通碰撞，老师不仅要讲授学问，还

12、要启迪同学才智，开放互动研讨，开发创新思维。学高为师、身正为范，人格是老师的学位，无德何以为师真是至理名言。二、老师必需多读书、丰富自己的学问、提高自己的修养我们老师需要的不仅仅是书本上的专业学问、更需要的是渊博的学问、训练的才智，我们要转变的是过去的老师的形象，我们要做一个有才智、有爱心、让自己欢快也要让同学欢快得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引同学，就必需提高自己的个人素养。什么是训练？训练首先就是爱。爱他的同学，没有爱的训练不是真正的训练，培育对同学的爱就是要挂念同学克服成长的障碍。名师的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们在面对同学的时候过多关注的是同学的成果，同学在繁

13、重的学业负担下好像也变得麻木，没有动力，假如我们能让同学感受到他今日的努力就是明天获得奇特生活的力量，拥有幸福的力量，那同学就会更多的发挥他们自动自觉的一面；一个素养好的老师，讲课再差也差不到哪去。一个素养差的老师，讲课再好也好不到哪去我对这句话是格外赞同的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引同学，激发同学的学习爱好。只有提高了自己的修养，才能讲诞生动的一课。因此我们必需多读书，读好书，努力让自己成为一名优秀的老师。三、发挥同学主体作用，提高教学成效。老师要充分信任同学，信任同学完全有学习的力量。应变把机会交给同学，俯下身子看同学的生活，公平参与同学的争辩。老师把探究的机会交给同学，同

14、学就能充分呈现自己学习的方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的机敏性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担忧。那么，怎样调动同学的思维参与呢？应当创设情景，奇妙地提出问题，引发同学心理的认知冲突，使同学处于一种心求通而未得，口欲言而弗能的状态。为此，老师要多给同学做、说的机会，让他们争辩、质疑、沟通，围绕某一个问题开放辩论。这样，儿童自然就会兴奋，参与的乐观性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和进展。四、我们还要做一个幸福欢快的人。你会查找幸福吗？怎么才能幸福起来呢？肖川教授说过：人生幸福离不开自己的职业，人际关系和健康的身体。我们首先要弄清

15、楚，幸福要靠谁来给，是别人，还是自己。外在条件对幸福是否重要呢？回答是确定的，当然重要，每个老师都期望自己得到别人的认可，都期望自己的辛苦努力能够得到高回报，都期望自己的境遇格外好，所以我们都在努力的转变着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往转变起来很不简洁，所以面对短时间内我们无法转变的外界条件，我们应当实行的态度是，现实的从自己能够影响的活动中制造幸福、体验幸福、享受幸福。每天熬炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子。这三句话是肖教授送给我们老师的忠告，的确是这样，假如我们没有健康的体魄又如何谈教书育人呢？身体才是革命的本钱，期望大家能教好书的同时照看好自己，能好好理

16、解肖教授的良苦认真。只要老师是一个幸福并欢快着的人，才会让同学感受到幸福并欢快，我们的社会需要的也是培育出更多的幸福并欢快的人。我认为做老师是幸福的，在我们的物质待遇不断提高的同时，精神世界更丰富。从事老师职业，与人打交道、与人沟通，经常感受人的才智、情感，在这个过程中，不断丰富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，老师应当以开阔的心境、开心的心情看待自己的职业。从对工作目标的不断追求中培育自己的职业情感。而每一次的成功，都会带给你欢快、喜悦和成就感。老师正是在一次次成功的愉悦中，不断培育和加深对职业的情感。在工作中保持信念，端正态度，这样就能化懊丧、挫败为乐观、自信与成功，有效地克服

17、倦怠心理。参与老师培训机会是难得的，我觉得自己身上的压力更大了，但我肯定要把压力变成动力，在今后训练教学改革中，我要更加努力学习各种训练科学理论和业务学问，与全体老师共同致力于新课改的争辩和探究中，共同查找适应现代教学改革的新路子，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，为新时代培育更多富有创新意识、创新精神和创新力量的合格人才作出贡献！国培方案学校班主任培训总结第4篇国培方案培训使我的业余生活不再空虚，生活因此而变得格外精彩。这次培训让我们重新燃起了连续学习的热忱和乐观参与新课程改革的决心和士气，坚决了我们在今后的训练教学当中大胆创新、开拓进取的信念。一、体验回顾这段学习的日子，和着艰辛，但倍

18、感喜悦和欣慰：一路走下来，从开头的感动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的被迫学习到现在迫不及待地领会专家、各位老师授课、指导的风采，我超额完成了学习任务，六个专题的必修课全部学完，选修也快全部学完，这一切让我们的收获变的绚烂无比。学习的日子里，我们观看的专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该留意什么，哪些细节需扬弃。学习期间专家们从教学活动的实效性；任务型语言教学的实施；老师的个人规划分别进行了具体阐释，让我们对当前的教学理论和实际上的生疏上了一个新的高度。观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的训练教学实际，依据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲乏，我们都能认真按时完成作业并能乐观参与在线争辩、发帖、沟通。远程培训，点燃了我们训练抱负的火把，催我们前行，激励我们在训练这片沃土生根发芽。给我们的训练教同学活带来勃勃生气，给我们供应了拓展自己的平台，让我们从今不再迷茫。二、收获培训短暂，但我们感觉学到了不少学问，接收了一些新颖事物，有的旧观念