优秀班主任经典型案例4篇

1、优秀班主任经典型案例4篇优秀班主任经典型案例第1篇使每一位同学都能得到健康的成长和进展是班主任的义务，不让一个同学掉队落伍是班主任应尽的职责。班主任工作责任之重大，还表现在，使学习健康、理性的共性与个体的进展的同时，重要的是关怀同学的心理健康，使同学心情开心、乐观向上。一句话，班主任在关爱同学健康成长的过程中，只有通过深化了解认真争辩与把握对同学身心进展有影响的各种因素，使同学的身心得到健康的进展。案例的基本状况：这个学期，我班分来一个好特殊的女孩。说她特殊，一是由于她看起来灵活活泼，内心流露出的却是消极低沉；二是头脑机敏，书写秀丽的她，作业总是不依时上交，且成果不断下滑；三是本应活泼的她，却

2、总宠爱一个人呆在训练或校内的一个角落，不与同学玩耍嘻戏；四是上课时，她时常发呆，伏案无语。训练的理论依据：我在使刘妮同学从苦痛、低沉、消极中解脱出来的训练过程中，是依据训练基本原理之中的训练与人的身心进展去进行的。众所皆知训练与年轻一代身心进展的关系是辩证的。年轻一代身心进展的挨次性，打算训练必需循序渐进地进行；年轻一代身心进展的阶段性，打算了训练必需针对不同年龄阶段的同学选择不同的内容，接受不同的方法；年轻一代身心进展的不均衡性，打算了训练活动要依据个体身心进展的最佳期赐予合适的训练，以促使其得到更好的进展；年轻一代身心进展的个别差异性，打算了训练活动要因材施教。我就是依据上述的训练理论制订

3、实施情感沟通、托护心灵、种植品质、协调进展的转变措施的。训练方法：尽管我留意观看了她一个多星期，并且从其他同学中打探了解，还是不知其所以然。为了解开她这个谜，我暗暗制订了一套读谜和揭谜的方案：一、情感沟通为了在爱护她的自尊心的前提下，打开她的心扉。我乘同学们上自习课的时候，静静地把她叫进只有我一个人在的办公室。待她坐定后，我用完量轻柔的声音对她说：刘妮同学，老师看到你开学一个星期都是闷闷不乐，忧愁闷郁的没有把心思放在学习上，你能否坦诚地跟我谈一谈？我的话音未落，她竟然大哭起来，越哭越难过。做了近两十年班主任工作的我被她那让人心酸的一哭，也变得手足无措。哭了好一段时间的她，哽咽着答道：我她苦痛她

4、难过我惦念我的妈妈在接下来的交谈中，我最终明白了她心中有一个极度的痛楚格外疼爱她的妈妈，在做工时不幸被石头砸死了。这给她幼小的心灵带来极大的创伤。为了呵护好这朵被急风骤雨摧残的花蕾，我打算连续修正实施我的护花方案。二、托护心灵为了抚慰她受伤的心灵，让她尽快走出悲苦的阴影，拾回应有的天真和活泼。在较长的一段时间里，我做着下面的几项工作：一是利用课余时间，带着崇高的训练爱亲近她，并多与她谈心，尽量使自己成为一个她足以信任的亲人角色。二是暗地里组织班委成员，给她送去同学的暖和，如送些小礼物、邀她做玩耍、一块完成作业、结伴到四周走走等等。三是加强与家长的联系，取得其父亲的协作，用学校与家庭的合力，促其

5、走出苦海，还她一个乐园。四是进行隐秘的日记对话，进行心灵对白。全部这些，旨在让她感受老师圣洁的训练爱，让她感受集体的暖和情，让她再次融入祥和的家、暖和的校。使曾经受到情感损害的她走进可避风挡雨的温馨的港湾。三、种植品质当她的心情趋于稳定的时候，在直接和间接的沟通中，我有意识、有目的地向她灌输诸如刚毅、自信、协作、憧憬、奋斗、和善等精神品质。一步步使她明白：逝者如斯乎，明天己自为。让她知道，母亲撒手西去，给子女的是不幸，而子女不振作，却会给家庭带来更大的不幸，那些是九泉下的母亲所不情愿看到的东西。我在与她心灵对白的同时，辅导她缺漏的学问，并找机会以不同的形式表扬激励她，让她懂得，在逆境中的人应怎

6、样倔强生存，怎样向命运挑战的道理。我还给她书写了几张书法，要她挂在自己的房间里自勉。四、协调进展在细心策划呵护这朵曾经被无情的风雨折腾的花朵的同时，我以她为引子，着力构建良好的集体：浓郁的学风、善美的人群。在使她走出苦海时，同学们给她的关怀、爱护和疼惜；在使她的学习成果得到提高时，同学们给她的急躁挂念。她得到了集体春天般的温暧，集体也变成了一个团结互爱、互助共进的好团体。这，真是一石击起千层浪，浪翻浪涌凝力成。训练效果：在我的细心训练下，刘妮同学发生了很大的变化：她既走出了悲苦的阴影，又拾回了少年儿童应有的天真和活泼，消极与低沉也离开了她的身心。在使刘妮欢快、进步的同时，我所在的班级也同样发生

7、了可喜的变化：同学们合心挂念刘妮同学的过程中，班级也不知不觉快速成为一个有分散力，能团结互爱、互助共进的好团队。这莫非不是一个以点带面，牵一发动全身的出实效的典型例子吗？幼小的心灵，最怕早早被扭曲，受伤的花儿，最需备至的呵护。刘妮同学的变化、班级的进步，折射出班主任工作的方方面面。情感沟通，托护心灵、种植品质、协调进展，看来不只是一副疗伤的良方。优秀班主任经典型案例第2篇春风化雨，润物无声爱心就是老师成功训练的动力源。爱在不经意中，就在生活中，这种不刻意营构的爱，走进同学心田就会起到润物细无声的宏大作用。作为一个班主任老师，必需拥有最深厚的爱生之心。我用自己全部的爱去关怀我的每一位同学，让爱成

8、为班级管理中的情感基础。用爱心和急躁拨动同学转化的琴弦训练假如没有爱，就等于无水之地。爱是训练的基础，没有爱就没有训练，为师爱生是天职。作为班主任，我们就更应当有爱生的情感，多给他们一点爱的阳光雨露，滋润他们健壮成长，使他们的身心趋于健全。我班的林孝喜同学，原来对班级事情不关怀，对学校纪律不重视，学习成果不抱负。但他有个特点：宠爱自己的家，也特殊宠爱摆布电器一类的。我和他进行的第一次谈话的缘由是他一个典型的对班级不关怀大事，班级在年段评比中拿了总分第一，可是他却在班级公然说拿了第一对我有什么好处。听了这件事后，虽然窝着一肚子火，但我还是急躁的与其坐下谈心，告知他班级也是他的家，是他在学校的家，

9、这个家要靠每一个家庭成员的疼惜，家庭的荣誉就是每个成员的荣誉，让他找找自己家庭所获的荣誉并在获得这些荣誉后的感觉，同时我告知他同学和老师都会象家庭成员一样的关怀疼惜他。看着他满不在乎的样子，我知道他不会信任这样的一个集体就是他所谓的家。也知道自己光靠说教是不行的，更重要的是靠我的爱心和急躁让他真正感受到班级的爱。之后，我常利用空闲时间和他谈心，在他不能回去的周末陪他谈天，以免他过于想家。渐渐地，我们之间的距离拉近了，他能感受到我对他的关爱，并开头接受班级这个家。看到他的转变，我决心实行下一步方案，帮他转变学习态度。我和他一块探讨了我们为什么要学习的话题。谈话中，我事先查寻了一些电器学问，现买现

10、卖与他聊了他感爱好的话题，并引导他如何学到电器学问。在得到他的问答后进一步引导他应在校期间好好学习。告知他他假如一个人在青少年时代不想求知，那就是可怕的不幸!在接下来的日子里，我又帮他确定了学习目标。他的学习劲头上来了，在上次期中考试中，他的学习进步名次获得全班其次，并且得到大家的确定并评上学习进步奖。用爱心和急躁奏出同学转化的奇特乐声情感是一种力气，它具有激发同学求知欲和心理催化作用。要做一名深受同学拥护的优秀的班主任，班主任应当在自己和同学中架起一座相互依靠的桥梁，使老师和同学在感情和心理上产生协调的共鸣，用情感去感化，用诚意去劝导，用急躁去说服，用爱心去慰籍。作为一名老师，以情感人，最重

11、要的一点就是对待同学的公正性和公平性。若单纯地把感情放在思想表现好、同学成果优异的同学身上，而对后进生以冷漠的态度对待他们，这无疑是给自己班主任工作设下障碍，势必给今后的工作增加难度。陶行知说过老师的职务是千教万教，教人求真;同学的职务是千学万学，学做真人。 假如说学习上临时落后的同学是班级中表面上的后进生，那么思想上处于落后的同学则是一个班级潜伏着的后进生，这种同学更需要我们的挂念。在上一次考试中，我班有个同学叫詹梅花，在考试时用手机作弊。对于自己的这种行为还振振有词：我作弊是为了不让家长难过。我意识到这是一名思想上需要挂念的同学。首先，我告知她，我信任她的确是为了让父母放心而做了错事，然后

12、我又问了她一个问题：这样做真让父母放心了吗?在她回家接受家长再训练时，我给她留了一项作业：实干与哄骗，哪一个让父母更放心?与此同时，我又和同学家长取得联系，让她们协作好对该生的训练工作。这位同学返校后，例行公事般地向我承认自己错了，给班级扣了分，丢了脸，没有用实际行动让父母放心。我意识到她并没有从思想上真正生疏到自己错了。我告知她：错过一次并可怕，可怕的是错过以后还不知道自己错在哪儿了。你只想到自己得个高分，可你是否考虑到了作弊的后果：违反了学校纪律，破坏了公正竞争，损害了班级荣誉，同时也让父母感到伤心。我还告知她，我信任她肯定能够做一个让家长老师放心、让同学们宠爱的好同学。在接下来的日子里，

13、我没有由于她违犯过纪律而放弃她，由于她是我的同学。有一次，我见到她心情懊丧，料想她是遇到不开心的事情，我先从别的同学了解到相关状况，原来她是与一位女生有了冲突，相互指责，互不相让，进一步了解到是由于一点小事，使两位本是好伴侣的现在形同路人。对此我打算从该同学入手进行相关的说服训练。并让她与冲突的人进行直接沟通化解冲突，使两位伴侣又和好如初。这件事的急躁处理后，使她心结得到解决，也使她感觉到老师同学的关怀的重要。她在班会上对同学们说：我以后不再只考虑自己，我要学会关怀别人、爱别人。从事班主任工作后，使我进一步懂得：对待同学，我们应多一份爱心，少一份冷漠;多一份急躁，少一份嫌弃。我始终信任：爱是训

14、练同学的重要源泉，爱心是成功的基础，急躁是成功的保证。春风化雨，润物无声;泰戈尔说过：不是锤的打击，而是因水的歌舞而使石头日臻成为完善的鹅卵石。它是老师的柔情和博大的爱，在无声无息中感化、滋润同学的心田。优秀班主任经典型案例第3篇用爱心滋润同学的心灵没有爱就没有训练。班主任对同学的敬重和疼惜是做好班主任工作的强大动力，也是使教学工作获得成功的重要因素。因此，作为班主任的我，时刻以爱、微笑为本，敬重同学人格，与同学公平相处，建立伴侣式的师生关系。一、温馨评语。假如哪位同学以为自己在班主任眼里是一个极有制造力的，会制造性解决问题的同学，那么，这个同学将会在内心激起猛烈的自尊和自信。反之，则会影响到

15、同学整个学习、生活情趣和态度。学期结束时我是这样给顽皮大王写评语的:你不是坏孩子，决不是，在老师眼里，没有一个坏孩子，你只是需要改的毛病多一点。你是个好孩子，由于你在努力拿大我战胜小我，我信任你确定能追上大家前进的步伐的！新学期开头了，他变了，学习进步了，劳动乐观了。温馨评语正是依靠老师对同学的闪光点的挖掘和鼓舞来促使同学树立学习、生活的信念。如我在给沉迷玩耍机的同学的评语中写到：聪慧的你曾经赢得过多少赞扬，但中途却迷失了方向，老师猜想你并不是想就这样平凡度日，由于你原来就不是一个甘心落后的孩子。温馨评语亲密了师生间的关系，增加了师生之间的感情沟通，能使同学认真灵来领悟老师的爱，从而在老师温馨

16、评语的芳香中萌发求进步、求进展热忱。二、宽容待生，正确鼓舞。在实际工作中，经常会遇到一些出人意料的事情，这就需要我们老师学会宽容。有一次，一顽皮生在我的背后指教导点，我没有生气，反而送给她一首诗：大海宽容了江河，拥有了浩瀚;土地宽容了种子，拥有了收获；天空宽容了彩霞，拥有了秀丽；人生宽容了圆满，拥有了将来。同学看后，主动认错，对我更加敬重，学习成果也不断提高。宽容是一种境界，宽容是一种修养，宽容是一种人生的艺术。它是从和善心灵中流淌出爱的小河，它是一切幼小生命成长中不行缺少的呵护与滋润。三、言行中体现师爱爱同学，就必需走进同学的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐。我格外留意自己的一言一行，在言行中

17、体现是爱。你吃饱了？穿这么少冷不冷？明天多穿点。身体好些了吗？我真为你们傲慢。你们的行为让我感动。这些话每说一次，我与同学的心就更近了。举例子 我班同学马东，近一段时间，上课经常无精打采，魂不守舍，精神恍惚，有事旷课去上网。记得有一天，外面下着大雨，我发觉她趴在桌子上，一边流泪，一边写着什么东西。我想这个孩子怎么变化这么大呢？我下决心肯定要找出问题的根源，并找出解决的方法。下学后，我没顾上吃饭，就匆忙去她家进行家访，通过与她父亲交谈，得知马东原本有一个格外幸家庭，父母对她疼爱有加，由于父亲突发脑溢血去世了母亲承受不了这样的打击，在苦痛中不能自拔，忽视了对她的关爱，而马东失去了父爱，变得懒懒散散

18、，对任何事都不感爱好，在学习上有破罐子破摔的态度。我深知在这个时候老师的爱，对这个孩子是多么重要，于是，我每次下课都问她，有什么听不懂的地方，经常给她买学习用品，生活上问寒问暖，右手拍拍的肩膀，挂念整理整理衣服，每次做好吃的，总是想着给他带一些。还不断带她到我家，和在一起快活的谈天，要让她感到家庭的暖和，渐渐地，我发觉这个孩子发生了很大变化，向乐观方面进展。不但变得开朗，而且学习刻苦努力，成果进步很大，还被评为学习标兵。不久后，她给我写了一封信，里面这样写道：老师，我的父亲，我现在感觉很幸福，就像拥有了一位爸爸，以前在学校教我育我，问寒问暖的爸爸，你对我太好了，您和我爸爸太像了，你待我像亲女儿

19、一样，我好像又回到了从前幸福的感觉，我连做梦都想，假如我是你的女儿那该有多好啊，或许我说后你会笑话我，这是我发自内心的话。当别人在我面前夸您，我听后像吃了蜜一样甜，你在我心目中是一个完善的偶像。我肯定加倍学习，不辜负你对我的厚望，祝您永久健康。您的女儿马东，还在后面画了一个红心。我看到后无法把握自己，眼泪止不住流了下来。面对着孩子一颗颗呼之欲出的心灵，我满心快活，孩子们真的长了。有缘才会相逢，有心才会珍惜，用相知换来地久天长。我觉得当好班主任就能当好一位值得敬重的老师。老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让同学、家长敬重的班主任，因此我执著于繁琐又不能失于细

20、致的班主任工作。让我在实践中去摸索更好的方法，行之有效的去实施，使班级工作做得更好。优秀班主任经典型案例第4篇鲁迅先生有句话：训练是植根于爱的。训练技巧的全部奇特就在于如何疼惜同学。爱是训练的源泉，老师有了爱，才会对自己的训练对象布满信念和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。老师不仅要有爱心，而更重要的是把那种爱传达出来，只有让别人感受到，才能与同学产生心灵的碰撞，同学也才能从心底里接受。作为一名老师，由于爱，让我明白了训练的真谛;也由于爱，让一个个单纯而真实的孩子懂得了爱，也懂得了回报爱。在教学中，我总是怀着爱心，用观赏的目光去关注同学，发自内心的去爱他们。这样我和同学间的关系也变得很融洽。.

21、我班的刘德祝同学，入学以来，上课始终要么搞小动作，要么乱说话影响别人;下课追赶打闹，宠爱动手动脚，经常违反学校和班级的规章制度，为班级抹黑;还经常引发同学间的冲突，很多同学都指责他，厌烦他，不和他一起玩;各门作业做的都不完整几乎每天都要惹出一点事情。于是，我找他谈话，期望他能遵守学校的规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。争取做一个他人宠爱，父母宠爱，老师宠爱的好孩子。我真诚地跟他说他是班上最聪慧的孩子之一，也应当是最懂事的孩子。他总是一副桀骜不驯的样子，让人厌烦不已，他口头上答应的很好，可事后仍一如既往，真是承认错误，坚决不改。我的心都快冷了，算了吧，或许他是根不行雕的朽木

22、，但又觉得作为班主任，不能由于一点困难就退缩不前，不能因一个学困生无法转化而影响整个班集体，不然，他可能会带坏一群立场不坚决的男生。为了有针对性地做工作，我打算先让他生疏自己的错误。于是我多次进行家访，家访中，我了解到他有一个双胞胎的哥哥，从小家人就格外溺爱他们，就妈妈的话他一句也听不进去，妈妈说她一句，他能顶妈妈十句，父亲经商，经常不在家，根本没有时间管教他。因此在家里他就是个十足的小霸王。通过多次家访后，了解到妈妈也拿他无能为力，任之放任。他感受到自己在家中的地位，所以养成了我行我素的不良习惯。没有调查便没有发言权。调查清楚状况后，我思忖着必需慎重地实行措施，否则会适得其反。我试着接近他，清除隔阂，拉近关系。经过观看，我发觉他劳动乐观主动、踏实，为人诚恳，所以，我经常叫他到办公室交谈，了解状况，相机鼓舞他、激发他