班会的活动4篇

1、班会的活动4篇 班会的活动第1篇 “父母教会我” 一、活动目的： 1、认知目标：让学生熟悉到父母是自己人生最初的榜样，教会了自己做事和做人，在生活细节中明白父母行为的教育意义。 2.情感目标：通过活动体验激发学生情感升华，使他们在潜移默化中受到陶冶，感受父母的爱，感恩父母。 3.行为目标：引导学生以实际行动回报父母，懂得从身边的小事做起，养成良好的行为习惯和美好品德，做新时代的好少年。 二、活动形式： 唱歌曲、小组争论、小组比赛、讲故事等形式。 三、活动预备： 1、教师预备：多媒体课件、心形卡片； 2、学生预备：衣服、笔； 3、每小组至少邀请一名家长参与。 四、活动过程： （一）播放音乐、情境

2、导入 1、师：老师最近看了一个电视节目，特殊喜欢，我们来听听这个节目的主题曲好吗？会唱的小朋友可以跟着唱哦。师播放爸爸去哪儿mv，学生观赏或跟唱。 2、师：老师看到每个孩子都唱得很快乐，看来你们也喜欢。你喜欢节目里的谁？抽生回答（cindy、kimi、石头、每天）。师连续引导：老师也喜欢他们，因为老师看到小朋友们和爸爸在一起在节目中学会了许多东西，在渐渐成长。今日我们就一起来谈谈“父母教会我”这个话题，师出示班会主题。 （二）初步感知父母教会“我”做事 1、师：孩子们，老师也是妈妈，这是我和我的孩子在一起时的照片，你们看我教会孩子做什么呢。出示教孩子吃饭、走路的生活照，学生观看。 2、师：你和

3、父母在一起的时候，他们教会你做些什么呢？ 3、学生思索并分组交流争论，家长参与，师巡察，参与小组争论。 4、小组代表发言，师评价、鼓舞。随机出示班上孩子和父母在家里的生活照片。 5、过渡：孩子们都说自己学会了做家务事，那你们会不会叠衣服，水平究竟怎样呢？我们来进行“叠衣比赛”。 6、师讲比赛规则，学生做预备，请两位家长做裁判。 7、学生开头进行比赛活动，其余孩子在座位观看、助威。 8、师宣布比赛的结果，赐予小组嘉奖。 9、师做一个现场采访，采访得奖的选手：你为什么叠的又快又好？是谁教会的？想对妈妈说什么？ 10、活动小结：“从小，父母教会了你吃饭、走路、穿衣如今，你们更能干了，会扫地、洗碗、整

4、理房间”学会了自己的事情自己做。 （三）深入熟悉父母教会“我”做人 1、师：想一想，你的爸爸妈妈除了教会你们做事情，还教会你什么呢？你和父母之间有没有一件让你印象特殊深刻、感动的事呢？今日，就有几位同学为大家带来了自己与父母之间的小故事，我们来听听吧。 2、几个学生依次上台讲故事（背景音乐：写给海洋），其余学生专心听。 3、师：刚才几个孩子的故事特殊感染我，下面的孩子也听得特殊专心、专注，老师看出来你们也受到感染了。当然，还有许多孩子有这样的故事，接下来，请孩子们与你小组的同伴共享你与父母之间的小故事。 4、学生分小组讲故事，家长参与，师巡察。 5、再请两个孩子讲故事，进行鼓舞。 6、师：孩子

5、们讲得真不错，老师看出你们在父母的教育下慢慢长大了，懂事了，明白了许多做人的道理。老师也给你们带来了两个名人故事，想听吗？ 7、师配乐讲岳母刺字的故事（背景音乐：精忠报国伴奏）。 8、学生听后发言说说岳飞的母亲教育了孩子什么，师引导理解（爱国）。 9、师配乐简介孟子的成就（背景音乐：游子吟伴奏），可是，你们知道孟子小时候很贪玩吗？播放孟母断织教子的动画，学生观看。 10、学生听后发言说说孟母教育了孟子什么，师引导理解（学习要持之以恒）。 11、师：有时父母对我们的教育不仅是通过语言，还是行动。播放“给妈妈洗脚的广告”，学生观看。 12、师：看了这个视频以后，你有什么感受？学生发言，师引导学生理

6、解（孝心、爱心、感恩之心）。 13、活动小结：从父母那里，我知道了勤劳与节俭；从父母那里，我学会了宽容与理解；从父母那里，我明白了顽强与自信；从父母那里，我懂得了努力的意义父母身上的良好习惯和美好品质教育了我们，从父母那里，我们学会了如何生活，如何做人，我们要常怀感恩之心。 （四）升华情感、行为指导 1、师：孩子们，你们想对爸爸妈妈说什么呢？请拿出卡片，把你想对父母说的话写在卡片上，把你的“感恩卡”送给你的爸爸妈妈。 2、学生写卡片（背景音乐：感谢你）。 3、师采访几个孩子想对父母说的话，学生念出来。 4、师：你准备用什么实际行动报答父母呢？ 5、学生发言，师引导。 6、全体起立，师播放弟子规

7、卡通视频，学生表演读。 （五）总结 孩子们，我们今日的班会活动到此结束，老师期望你们能从小事做起，感恩父母，听从父母的教育，做新时代的好少年！ 班会的活动第2篇 尊老爱幼 一.活动目的： 1.使学生明白尊老爱幼的意义，增加其“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道德意识。 2.让学生懂得如何尊老爱幼，学会用行动来贯彻尊老爱幼这一传统美德。 二.活动重点： 1、熟悉到尊老爱幼的涵义 2、学会如何尊老爱幼 三.活动难点 1.让学生理解尊老爱幼的意义。 2.培育学生尊老爱幼意识，以做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。 四.活动方法： 师生互动，小组争论、交流相结合；观看视频；学问竞答游玩

8、五.活动过程： （一）导入：同学们，你们是和自己的爷爷奶奶生活在一起的？你们有弟弟妹妹吗？在我们身边是不是有许多的老人和小孩啊？特殊是在我们的家里，在我们外出的路上，我们都能看到很多老人和小孩对不对，那么，我们应当怎么对待这些老人家和孩子呢？今日我们班会的主题是尊老爱幼的美德。 （二）你说我说尊老爱幼知多少 1、交流：身边尊老爱幼的例子 2、老师讲解：借助多媒体课件出示尊老爱幼的事例、相关图片与学问 （1）尊老爱幼的定义：尊老爱幼指的是尊敬长辈，爱惜晚辈。尊老爱幼是我们中华民族的优良传统。我们为有这样的传统感到自豪和骄傲。作为一个小学生，我们应当继承和发扬这一传统美德。自古以来，有许很多多尊老

9、爱幼的事例，如春风一样，感染着我们，打动我们纯净幼小的心灵。因此我们也应当用实际行动弘扬中华民族敬老爱幼的传统美德，从点滴小事做起，在公交车上主动为老人让个座，遇到老人过公路主动搀扶老人，多去探望老人、陪陪老人，对老人多些文明礼貌，多些宽容爱护等等.让我们的老人感受到暖和、幸福，让我们的社会到处布满和谐，布满爱！ （2）观赏公益广告-帮妈妈洗脚 尊老爱幼是我国优良的道德传统的精华，尊老爱幼是人类敬重自己的表现。每个人都有自己的儿童时代，每个人也都有老的一天。古往近来，多少个春夏，多少个秋冬，一代代人由小孩到老人，不管是处于盛唐还是当今社会，有一点却是共同的，那就是弘扬尊老爱幼的优良传统。下面请

10、观赏一则关于尊老的广告。 1）看广告帮妈妈洗脚。 2）同学们，看了广告之后，你想说什么呢？ 3）小组争论，在日常生活中怎样做一个尊老的好孩子。 活动总结：俗话说：家有一老，如有一宝；小孩是国家将来的栋梁。作为学生，我们都应当有责任、有义务，做到尊敬老人，爱惜小孩，因此，让我们行动起来，做一个尊老爱幼的好学生、好孩子吧！ 班会的活动第3篇 一：主题班会 一、活动目的 1.通过活动，使学生能够熟悉自我，悦纳自我，建立自信念，以健康的心态面对人生，迎接挑战。 2.通过活动，使学生学会观赏别人，接纳别人，观赏别人的能力和个性，在班级营造一个观赏和被观赏的融洽气氛。 二、活动内容 1.通过同学们各自的表

11、演，表现同学们的特长。 2.通过同学的相互确定，展示大家的优点。 三、活动形式 小品、个人技能表演，争论，个人演讲 四、活动预备 1.由班委会研究确定二名节目主持人，成立相应的筹委会。 2.请有特长的同学预备好各自的绝活，尤其要留意让那些平日悄悄无闻的同学有机会向大家展示他们的才华。 3.要求学生留心本组同学的特长，以观赏的角度看待四周事物，多多挖掘闪光点，以便在“请你珍存”活动中写出最佳的评语。 4.筹划海报，要求：活泼、新奇、明白。 5.事先邀请兄弟班级代表前来参与。 五、活动程序 1.小品：自卑·自负 电视台招收主持人预备开办一个反映中学生生活的栏目。通过参与这次招聘主持人测试

12、，自卑的小a对自己的才能有了一定的了解，自负的小b则对自己的能力有了新的熟悉。两人都懂得了应当如何去正确熟悉自己。 玉总有瑕庇，不可能至善至美，正如一个人总有自己的优缺点一样。如何正确看待自己呢?是对自信敬而远之，还是傲视一切呢?答案是否定的。人们只有做到观赏自我，熟悉自己，才能以健康的心态，良好的状态去面对人生，走向成功。 2.绘画 孙维佳漫画戴玉洁水彩画螃蟹 高二3班擅长绘画者甚多，这两位上台献艺者都是平日在班级不声不响的，她们都为能在大家面前一展自己的才华而感到由衷的快乐。 3.舞蹈：傣族舞是你给我爱 主题：反映傣族姑娘热爱生活，活泼开朗的精神风貌 文科班中，女生占绝大多数，而女生中不少

13、人能歌善舞，这个傣族舞既呈现了我们文科班的风采，又体现了我们文科班的特色。 4.方言荟萃 我们五十六个民族汇成了中华民族大家庭。北方腔的浑厚宽广，南方音的细腻圆润，x省话的朴实，南京话的亲切，都是一方的精华，一方的艺术。由王婧、周哲同学表演方言荟萃。 5.独唱 李卉独唱歌曲：即将在曼谷进行的第十三届亚运会会歌。 6.“请你珍存”活动 方法：以每一大组为一个单位，选出两位同学，请其他成员为这两位同学写出对他们的评定，留意：以写优点为主。但要留意：赞扬要由衷、贴切。 主题班会活动设计“绽开抱负的翅膀” 活动目的：通过主题班会，让每个学生都树立远大的抱负，从今日做起，好好学习。 活动形式：手抄报竞赛

14、、小品等 活动预备：1手抄报，小品 2自由组合，四人为一组，预备探究材料。 活动过程： 一、引入：班主任今日我们开一主题班会，抱负。 班主任抱负，像一道彩虹，高高地吸引我们去努力学习、奋斗。俄国思想家车尔尼雪夫斯基说过：“人的活动假如没有抱负的鼓舞，就会变得空虚而渺小”。一个人没有抱负，就犹如大海中一叶无人驾驶的轻舟，随时可能被狂风恶浪淹没，即使风平浪静，也难到达彼岸。一个人没有抱负，就没有了做人的目标，活着也没有意思。一个人只有从小树立抱负，为实现抱负而努力学习，长大了才能为实现抱负而奋斗，并且为祖国作出贡献。 班主任每个人心中都应有一个抱负，那么你的抱负是什么呢?大家一起来谈谈吧。 二、各

15、组代表发言畅谈抱负。10分钟 班主任看来，每个人的抱负都是很美好的，美好的抱负，激励着美好的人生。但美好抱负，并不是虚幻的彩虹，还要从脚下一步一步开头。可是我发觉啊，我们有些同学，讲抱负也很辉煌，但却没有实际地一步一个脚印去做，学习不专心，怕苦怕累，学习跟不上去就灰心，这样是没法实现抱负的。下面我们看一个小品，在这里，或许有你的影子哦，请演员上场! 三、小品表演：5分钟 a：今日我们老师给我们讲了一节关于树立远大抱负的课，我听了真是受益匪浅，看来，不树立远大抱负真的不行啊。从今日起，我就要发奋图强，专心学习，争取取得优异成果。闲话少说，立刻学习英语先。 b：敲门a在家吗? a：开门是你啊?有事

16、吗? b：今日星期六，不如出去玩玩好吗? a：不行!我要复习英语，我英语成果不好。 b：行了行了，什么英语啊!天气又这么好，不出去简直就是铺张，走啦! a：看看作业，又看看天气好吧，出去一会儿吧! 一小时过去了，两小时过去了，三小时过去了 a：今日玩了一天，真累啊!倒床睡觉 班主任看来，我们这位同学的抱负只能在他的梦中去实现了。其实我们平常也经常会遇到这样的事情，抱负我们都有，可是经不起身边的诱惑，抱负最终渐渐的从我们心中走远。下面大家交流一下我们在抱负中遇到的挫折。看看如何才能克服困难，到达抱负的彼岸。 四、争论：抱负过程中遇到的挫折。5分钟 五、学生发言。10分钟 六、班主任我知道同学们为

17、了这个主题班会都预备了一份手抄报，下面大家交换一下，共同观赏一下，评出一等奖、二等奖、三等奖。5分钟 六、班主任。 在我们的心中，抱负是一个很崇高的字眼，它像一座灯塔，指引着人生前进的方向，照亮着人生前进的路程，没有抱负就会迷失方向，就会失去前进的动力，而我们正处在树立抱负，明确人生目标的重要时期，特别渴望通过自身的奋斗和追求，实现其人身价值。同学们，古今中外在事业上有成就的人为我们供应的一条基本的经验是：千里之行，始于足下。成功是由一个个目标的不断实现而积累起来的。努力从今日始，就能一步一步登上高峰，观赏壮美的景色;努力从今日始，就能爬上树梢，品尝最甜蜜的果实;努力从今日始，你们就能踏入人生

18、最辉煌的圣殿。我祝福大家多努力，再努力，绽开抱负的翅膀，战胜成长道路上的一个个难题! 班会的活动第4篇 活动背景：让我们的孩子学会感恩、学生感谢，懂得回报。 活动目的：告知大家生命不是你一人全部，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。 活动预备： 活动过程： 一、序幕： 老师：在美国，把每年11月的最终一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会根据习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的赏赐和惠顾。我们中国也有着“感恩”的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很

19、好的写照，我们进行这次以学会感恩为主题的班会，期望同学们以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会，下面请李诺一(甲)、胡超(乙)和我一起主持这次班会，大家欢迎。 二、活动开展：故事预备诗 甲：大家好，我是李诺一。 乙：大家好，我是胡超 合：今日，由我们主持今日的班队活动。 甲：我们应当心存感恩,对大自然感恩，因为她无私地赐予我们一切生命的源泉. 甲：对父母心存感恩，因为他们赐予我们生命，让我们健康成长。乙：对老师心存感恩，因为他们给了我们教导，让我们抛却愚昧甲：对兄弟姐妹心存感恩，因为他让我们在这尘世间不再孤独，和我们血脉相连; 乙：对朋友心存感恩，因为他们给了我们友爱

20、，让我们在孤寂无助时可以倾诉和依靠。 甲：感谢曾帮助过我们的人，他们用暖暖的心灯让我们发觉生命是如此丰厚而富有; 乙：感谢肯接受我们帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我们可以把这份良善续延。 甲：感谢伤害你的人，因为他磨练了你的心志; 乙：感谢这个世界上全部值得我们感谢的人 甲：然而其中，最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。乙：是的，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母的心中，我们永久都是最可爱，最需要被保护的孩子。我们不断得接受着他们无私赐予的爱的雨露。 甲：下面请大家一起来听一个感人的故事：苹果树和小男孩有请余诚志，大家欢迎。 苹果树和小男孩 小男孩家的院子里有一棵苹果树，当

21、小男孩很小的时候，他一直在苹果树下玩，饿了吃树上的苹果。苹果树总是用它松软的枝叶，轻轻抚摩他的脸，那段岁月是金色的，或许是小男孩一生中最难忘的。 后来小男孩长大了，也很少再到苹果树下去玩了。有一天，他来到苹果树下，苹果树特别快乐，连忙抖动她松软的枝叶，温柔地对小男孩说：“来吧，来吧，来和我玩吧!” 小男孩只是远远地站在那里，对苹果树说：“我长大了，要去学校学习，现在我没有这么多时间和你玩了。不过我需要一个书包。” 苹果树抖落下全部的苹果，对他说：“把我的苹果拿去，到市场上卖掉，得来的钱可以给你买一个书包。” 小男孩拿走了苹果，于是很长一段时间没有再出现。苹果树在那里等啊!等啊!她是多么期望他再

22、次出现在她的面前像以前那样和她玩。 很久以后，小男孩再一次出现在苹果树的面前，他已经长大了，不应当再称他为小男孩了，但是在苹果树的眼里，他永久都是那个在她松软枝叶下安睡的小男孩。苹果树特别快乐，她连忙温柔地对小男孩说：“来吧!来吧!来和我玩吧!”小男孩还是远远地站在那里，对苹果树说：“我很忙，没有时间和你玩，不过，我要结婚了，需要盖一幢房子，可是没有材料。” 苹果树毫不愁闷地对他说：“把我枝叶砍去，用它们你可以盖你的房子。”小男孩把苹果树枝叶全都砍去，走了，又是一段很长的时间没有来。苹果树还是在那里等啊!等啊!等待小男孩的出现。 过了很久，小男孩出现在苹果树的眼前，他显得那么颓废，那么萎靡。苹

23、果树心疼问：“怎么了，我的孩子?来吧!来吧!来和我玩吧!” “我工作很累，没有精力和你玩。事业上的失败，家庭的不和，已经让我感到很疲惫了，我想去航海，去远行，放松一下自己的神经。可是我没有船。”小男孩说。 “你把我主干砍下，它很牢固，可以做一艘船，你用它可以去航海，可以去远行。” 小男孩砍下了苹果树的主干，用它做了一艘船，离开了苹果树，于是可怜的苹果树又一次孤孤独单地盼望着小男孩的出现。过了好久，好久，男孩的每一次离去的时间都比前一次长，这次特殊长，使苹果树以为他再也不会出现了。最终小男孩出现在她的面前，他已经老了，不再有以前的那种活力，那种青春。班白的双鬓，疲乏的双眼。但苹果树还是很快乐地说

24、：“来吧，来吧，来和我玩吧!“ 小男孩靠在苹果树树桩前说：“经过了那么多年的风雨沧桑，我感到累了，现在我什么都不想要，只想靠在你这里，和你说说话，因为现在我才知道你这里才是我最安全，最暖和的港湾。” 苹果树像以前那样，用温柔的声音对他：“惋惜我已经没有苹果，没有枝叶，没有树干了，能给你的就是这牢固的树桩，你累了，就在这里好好的休息，好好地依靠，你知道无论何时，我永久都是在你身边，我的孩子。” 就这样，小男孩靠在苹果树的树桩上睡了，或许梦里他会回忆起儿时的欢乐。 甲：大家和我一样一样都是故事中的小男孩，从出生到现在，父母的爱一直伴随着我们成长，我们不断的索取，父母是尽其所能，我们接受的是那么的心

25、安理得，此时此刻我们的心情都不会很安静，下面这首童谣是否能引起大家的共鸣呢?把妈妈的爱这首诗献给我们伟大的父母! 妈妈的爱 有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。啊!妈妈的爱是凉爽的风。 有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我， 一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。 有一回我病了，妈妈抱我去医院。 摸着我很烫很烫的额头，妈妈焦急地哭了。 啊，妈妈的爱是滴落的泪。 有一天，我打破了暖瓶，对妈妈又说了谎， 妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。啊，妈妈的爱是责怪的目光。 一次老师叫用“最”字造句， 我说：“我最爱妈妈。” 妈

26、妈告知我：“最该爱的是祖国， 祖国是我们全部人的妈妈。” 乙：这首歌不禁使我们回忆起，在我们成长的这些年中，父母为我们所做的点点滴滴。那么谁情愿与大家一起共享你的感动呢?请大家举手 (同学发言) 甲：虽然我们每个人的成长经历不尽相同，但谁也不能否认，成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母深沉的爱。爸爸妈妈在时时刻刻挂念着我们，祝愿着我们，当我们们落寞时，抚慰你们孤寂的心灵;当我们迷惘时，照亮你们茫茫的人生 可我们又对父母了解多少呢 甲：下面进行现场调查 问题：1、你母亲的生日? 2、你母亲最喜欢的是哪套衣服? 3、你爸爸今年多少岁?属什么的? 4、你爸爸喜欢喝白酒吗?那他一般喝什么牌子的? 5、你父亲喜欢吃的菜是? 甲：通过刚刚的调查我们发觉，并不是每个同学都非常了解自己的父母，可是反过来假如被问的是父母，不用调查也会知道结果，父母会对我们的一切记忆的都很深刻! 老师：期望同学们一定要对父母拿出多一份的关怀和理解，她们一定会倍感欣慰，做一个：懂父母的人 甲：其实不止是父母，我们身边有太多的人是我们应当感谢的，比如我们的老师、同学、朋友。请同学们叙述一下老师、朋友等对自己的无限深情，请大家发表自己的想法。 (同学发言) 乙：教师的工作是辛苦的，每天起早贪黑，兢兢业业，专心备好每一节，细心上好每一堂，耐心辅导每一自习，可我们又是怎么回报老师的无私