班主任手记：坚冰融化了就是春天

1、班主任手记：坚冰，融化了就是春天 班主任手记：坚冰，溶化了就是春天 文/胡擎 过完新年，又是新的一学期开头。虽是春寒料峭的季节，但作为初三（5）班新上任的班主任，看着讲台下那一张张布满朝气和喜气的笑脸，嗅着这群孩子青春的阳光的气息，感受着孩子们对我这个新班主任的期盼与友善，我的心里暖暖的。 新官上任三把火。给孩子们新年祝愿后，我也没有遗忘给他们制定“三大纪律，八项留意”，为他们描绘将来美好的蓝图。就在我激情澎湃地“演讲中”，我模糊听到讲台下，“悉悉索索”的说话声。循声望去小雅？当我们四目相撞时，在她咄咄逼人的目光中，我读到的是她的不满与仇视。冷若冰霜的脸，不顾一切的神情，又无不演绎着她的桀骜不

2、驯！我的心不由得打了个冷战。莫非她不该有些惭愧吗？这是怎样的一个女孩？或许此时我该愤怒，我该对她“训斥”。但冷静下来，多年的班主任经验告知我，这个女孩儿的背后一定有着不同寻常的故事，这“冰雪”下一定掩藏着不为人所知的东西。既而，我送给她一个警示性的微笑，期望她停下她的“言论”。我观察她一瞬间的惊诧，也得到了她片刻的宁静。但没过一会儿，她又无所顾忌地开头了她的“单方会谈”。我知道，这是一块亟待溶化的坚冰！ 课下，我打算连忙与她“亲切会晤”。她不情不愿地跟我到了办公室。斜身坐下后，便是目中无人的左顾右盼，一会儿扯扯衣服，一会儿剥剥手指，对于我的提问，她几乎没有一句正面完整的回答。着实让我热脸贴了个

3、冷屁股。我找出她家长的电话，期望从家长那里了解一些什么。可电话中，她母亲只是说她在外地，工作很忙，孩子不听话，麻烦老师多多费心管教。后来，从其他老师和同学那里才了解到：小雅，从小父母离异，生活在单亲家庭，又因为母亲常年不在身边，一直跟着外公外婆生活，更是缺乏关爱和正常健康的家庭教育。所以，她放纵、任性、乖戾、急躁，她好像不懂得敬重人，不明白是与非，分不清好与歹。据说，和老师对抗是她的“强项”，打人骂人更是她的“家常便饭”。提到她，大家几乎都有些“不寒而栗”。了解到这些，我的心便不再安静，小雅，一个无辜，让人头疼又伤心的女孩，我一定要转变她！让她拥有少女应有的秀丽、可爱！ 在以后的相处中，我一次

4、次遭遇她给班级带来的大大小小的麻烦课堂上，目无老师；课下里和同学矛盾不断；寝室里，不讲卫生，不讲公德也亲眼所见，亲耳所闻她对辛苦养育她外婆的无理和辱骂对于我苦口婆心的教育，她好像根本没有任何感觉。我面对的几乎永久是那张冷若冰霜的脸和刀枪不入的神气。但几个回合的“斗争之后”，我对小雅有了进一步的了解，苦思冥想，我为她制定了一套“融冰计划”。 一、对症下药，溶化坚硬的寒冰 我知道了，叛逆乖戾的孩子最厌烦师长的空洞说教，最厌烦师长的“忆苦思甜”。所以，像我这样“妈妈”级的老师，不得不考虑多多了解些当代时尚，孩子们感兴趣的话题。青春偶像剧，应当是当下少女们最喜爱的事物，我经常听到女孩们在楼道口、寝室中

5、谈论其中的剧情和人物。每每这个时候，小雅表现得非常活跃。两个班的语文，一个班的班主任，我哪有那么多时间去看那么多长长的电视连续剧？针对小雅“离异家庭孩子综合症”的问题，我预备聚焦可以对她“对症下药”的热点“偶像剧”。于是，我开头关注相关反映离异家庭青少年成长题材的片子，从网上有选择性地观看，然后，在课间，在寝室，在操场和小雅一起谈天，描述剧情，评论人物，交流观后感。借此引导她用宽容、理解的心面对父母离异的现实，用顽强、英勇的意志善待自己的将来。 慢慢地，小雅对我放开了心扉，她向我哭诉她不幸的生活，苦痛的内心熬煎，旁人对她的卑视，她对父母的爱恨情仇 是啊！每个孩子的心灵里都有需要解译的密码啊！小

6、雅，原来也会哭！封冻的心也可以被溶化！可我更想看到她的笑！ 二、母爱滋润，催开笑靥的花朵 苏联教育家马卡连柯曾说：“没有爱就没有教育”，高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才会教育孩子。”教师的爱是学生成长过程中不可缺少的养分，对于像小雅这样从小就缺少父爱母爱的孩子，“爱”就显得更加弥足宝贵了！她对这种爱的养分需求该是怎样的如饥似渴！我要像爱自己的女儿一样爱她！ 我关心她生活、学习的点滴；关注她心情的阴晴变化。生日里，我会送给她最真诚的祝愿和精致的礼物；变天时，我会嘘寒问暖，给她悉心的呵护；生病时，我会陪她看医生，给她买药、喂药，给她买养分品最让我难以忘记的是那一次，小雅感冒得

7、很厉害。上完课，我急匆忙地到药店给她买了药，赶到寝室去照料她。（班主任工作经验）当我把水和药送到她嘴边时，她含着泪笑了，她说：“老师，您比我妈对我还好！老师，你的腿疼好些了吗？我可以叫你妈妈吗？”我把她紧紧地抱在了怀里 噢，小雅原来也有松软的心房，她也会心疼人了！母爱的滋润，最终催开了笑靥的花朵，坚冰慢慢地溶化。 三、观赏激励，绽放绚烂的春天 小雅，慢慢懂事了，温柔了，有礼貌了，守纪律了！我心里有说不出的欣慰。但这孩子依旧玩性难收，对学习依旧没有什么兴趣。我的心又开头为她揪起。或许是我们做老师的心永久不知道满意吧！ 古语云：“士为知己者死，女为悦己者容。”这就是观赏所创造的一种境界。卡耐基更是

8、入木三分地指出：“人性中最深切的需求就是渴望别人的观赏，这种渴望是一种苦恼而长久的人性饥渴。”每个人都有被承认的渴望。 小雅，这个从小就被认定为“坏小孩”的差生，唯恐更是忘却了什么叫被观赏吧！她对观赏的渴望又会是怎样的热切呢？一次偶然的机会，我发觉小雅对画画很感兴趣，并且画技不错，很有画画的天赋。我便在同学中竭力夸赞她的特长优势，并为她创造了很多展示才艺的机会让她为作文园地里的作文插图；让她做黑板板的美术编辑同学们慢慢开头接纳观赏小雅，小雅的眼睛里开头闪耀自信的光明的光线，对待文化课学习也有了兴趣。看到时机成熟，我便找小雅协商她学习的目标，人生的航向。她告知我，她打算将来考美术专业生，以后就往这个方面发展。 小雅最终回归到正常的人生轨道。她开头微笑，开头自律，开头友善，开头上进，开头奋斗！在我生病休假的日子里，她多次电话，短信问候我，并告知我，让我安心休息，她不会再让我伤脑筋，她一定会朝着既定的目标前进。她感恩我对她的观赏激励，为她原本灰暗的人生点亮了一盏光明的航灯！为她原本枯萎的心灵，涂抹了生命的绿色！ 说完小雅，我的眼前又不禁出现出小昌的影像这个从生活殷实家庭里出来的“小皇帝”，曾经的“小恶霸”，被多个学校劝退，中途转进我们班的“混世魔王”，如今也是转变了昨日的模样。生活中有礼有节，班级管理中有勇有谋，学习中更是克难奋进，由当时的倒数，一跃而上，雄踞班级前列。 还有 “爱