下车中学、杨集初中、图河中学教学视导总结doc

1、下车中学教学视导总结我们视导组一行9人对贵校进行了为期一天的视导。视导活动中，我们查看了学校的相关资料：分科共听了21节课，优秀课11节，优秀率52.4%，并召开了教师座谈会。贵校给我们留下的整体印象是美丽而整洁的校园环境，池水、花园、曲径、一花一草一木，无不给人賞心悦目的感觉，更让人感到温暖如春的是贵校师生的热情、好客、礼仪，细声慢语、温文尔雅、热情开朗、活泼可爱给我们留下了深刻的印象。 学校的工作思路清晰，目标明确，措施得当，以陈校长为首的领导班子团结一致，身先士卒，率先垂范。 主要亮点： 1. 精细化的常规管理 学校严格执行校长值日，班主任值班，全天候制度。学校涌现出大批突出的班主任，他

2、们是魏爱玲、焦佳佳、徐海丽、李晓青、邵丽、常春、徐华、叶志素等。 2. 打造精细化的教育教学，凸显个性发展的特点 在有序规划有效的实施下，贵校逐步形成了精品教育教学，贵校已成为一所名副其实的花园式学校，优美的校园环境，精心的校园设计，营造健康、和谐、文明、向上的氛围。为师生创设了理想的学习工作和生活环境，优美的环境下，先进的教育理念下，涌现了一批教学业务精湛，业绩突出的优秀教师，他们是常春、张国岩、赵勇、吴新奎、唐兴勇、卞宝丽、刘顺林。其中孙存霜老师、卞光亮老师、赵文新老师虽年过半百，但仍以饱满的热情工作在第一线，真做到了老骥伏枥，志在千里。我看了赵老师的教案，教案、听课、作业一丝不苟，让人敬

3、佩。 3 . 各种活动开展井然有序，有通知，有过程，有总结，赏罚分明，责任到人。 4. 学校各项考核得力，公正，公平，营造一种竞争而和谐的人文环境。 5. 振兴阅读计划开展有声有色。学习的振兴阅读开展的认真、深入。学生的读书笔记厚实而生动，让每一位师生都受到良好的文化熏陶。 6. 学困活动开展的很有特色，也很实在。各学科情况总结学校：下车中学；学科：语文；检查人：张喜；时间：12.18主要特点：1、整体上所有语文教师能够扎扎实实，勤勤恳恳，认真做好语文教学。2、课堂组织严密，能给学生充分的自主学习和思考的时间和空间。3、能够灌输新课程理念，培养学生学习自主性。4、备课认真详细，二次备课详实，有

4、新思考、发现。有红笔标识。5、作业的批改认真，听课评价详细，如徐华老师。不足与建议:语文课要有语文味，要在听说读写上下功夫。在指导学生的活动上要下功夫，让学生有目的的活动。培养学生的学习习惯，勤记。分层次教学但不歧视，重难点上面有所侧重。作业的批改一定要认真做，订正。学校：下车中学；学科：数学；检查人：颜廷好；时间：12.18主要特点： 一、听课：备课认真，教学设计科学，有创新性，能适合所教学生实际。课堂学生展示、合作、交流等做得好，教师引导、启发、总结等合理。选题层次性强，能适合不同水平的学生，学生参与率高。本次共听课3节，其中，优秀课1节：卞宝丽老师；良好课2节。 二、备课教案：备课数量足

5、，备课组进度、数量统一，大多数有二次备课。备课环节齐全，二次备课、教学后记写的较好的有下列老师：高阳，徐恩港，牛洁，项静，邵丽，卞宝丽，王立友等老师。 三、听课笔记：总体上看，听课数量较足，记录较为详细。“听课评价”部分写的较好有下列老师：高阳，徐恩港，牛洁，项静，卞宝丽，朱成兵等老师。不足与建议：1、教学中应多关注一些细节，如解题格式要求，作图规范性要求。2、小组合作、交流的层次、效率等有待进一步提高。3、“教学反思”与“听课评价”内容需进一步丰富。学校：下车中学；学科：英语；检查人：曹兴旺、张廷成；时间：12.18主要特点：听课情况：共听5节，2节为优秀课，2节为良好课，1节需改进课。各位

6、老师均能通过有效手段组织教学，关注学生自主学习能力发展，注重对学生良好学习习惯的培养，积极采用新教法，充分利用现代化教学工具增强教学效果小组合作学习在课堂中得以体现，各位老师教学目标定位准确，教学过程流畅，能顺利完成教学任务。备课情况：各位老师均能认真备课，教案书写详实，字迹工整、环节齐全，有二次备课及教后反思，备课次数足。听课情况：各位老师能积极听课，及时记录，适时点评，听课次数足。不足与建议： 1、课堂教学模式需要跟上时代的步伐。 2、英语教学要多创设语境以增强学生语感。学校：下车中学；学科：物理；检查人：杨如新；时间：12.18主要特点： 一、听课：共听了3节物理课： 1、叶志素老师：重

7、难点把握准确，充分利用伴你学、多媒体应用恰到好处，突出学生主体地位。建议：不要拘泥于一节课的完整性。 2、李玉琳老师：生态课堂落到实处，小组功能充分发挥，善于突出重点，剖析难点。建议：导学案尽可能在组内共享。 3、徐政老师：目标明确，直通中考，朴实无华，行之有效。 二、备课：课时数足，环节齐全，用不同色笔二次备课。 三、听课笔记：本数齐，时数足。不足与建议：1、加强同学科组教研，尽可能资源共享。2、多听本学科组老师的课，便于互相促进。学校：下车中学；学科：化学；检查人：孙孝忠；时间：12.18主要特点： 听了二节课，优秀课1节，良好课1节。 林慧老师上课语言精练，声音有磁性，有感召力，上课充满

8、激情，师生关系融洽，上课时环环相扣，过渡自然，驾驭教材能力强，时间分配合理，多媒体运用适时。教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈，为优秀课。 孙艳凤老师：教态自然，仪表端正，教学思路清楚。能联系生活实际，从而体现学以致用，并能做到讲练结合，效果较好。 查了几位老师的备课笔记，听课笔记和作业，备课时数足，作业批改及时。不足与建议： 1、对普通班学生应多在兴趣培养，学法指导上下功夫，从而激发学生的学生热情。 2、小组活动要落到实处，不能只停留在形式上。学校：下车中学；学科：思品；检查人：邱阳；时间：12.18主要特点：1、思品组备课时数足，环节齐全，有二次备课，反思具有针对性，实用性；2、听课、作业

9、次数足，作业批改认真；3、听课2节： 张建：该课实施学校分层教学效果显著，学生积极投入到学习活动中来，老师在学生学习习惯性养成方面下足了功夫，是一节优秀课。 李成玲：该同志教学艺术造诣很深，师生课堂协作和谐，突出了学生的主体地位。不足与建议：加强集体备课，备课组内互动交流，资源共享，实现共同提高。学校：下车中学；学科：地理；检查人：孙存军；时间：12.18主要特点：教研组共6位老师，虽然大部分不是专业地理老师，但教学态度非常端正，谦虚好学，敬业精神强，备课认真，作业量适中，批改及时认真。其中备课优秀的教师有：常春、周玉婷、徐登峰平均听课15节，听课较多且评价教中肯的老师有：常春、周玉婷听了徐登

10、峰老师的八年级地理课，徐老师对教材把握准，处理到位；教学目标清晰，紧扣考点；讲解分析透彻，语言精炼。不足与建议：1、进一步发扬协作精神，重视教学资源的收集、整理与积累，实现优质资源共享、共用，倡导组内跨年级听课，互动听课，营造更加浓厚的学习与交流氛围，以利共同提高；2、要加强地图教学，彰显学科特色，尤其是重视学生用图、分析图，从图中提取有效信息能力的培养；3、积极为学生创设具有探究性的地理情境，以问题为引领，充分开展小组合作探究学习，多给学生交流展示的机会，以利学生思维、表达能力的培养。教师民意测验反馈情况我们随机抽了10位老师座谈。他们对学校领导的能力，教师的敬业精神，学生的学习意识都作了充

11、分的肯定，同时也提出了忠恳的建议，现罗列如下：1、 教务处要统一协调好课务，让老师放心外出学习2、 教师食堂就餐时比较拥挤，希望能够改善。3、 小学科专业老师应适当补充，予以配套。杨集初级中学教学视导总结2014年12月23日寒风习习、阳光明媚的十二月，我们一行九人，受县教育局教研室委托，对杨集初级中学进行教学视导和过程监控。视导和监控过程中，我们察看了校园校貌；听了 节课，并和有关老师进行了对口交流；还访谈了部分老师；查阅了学校教学工作档案；翻阅了老师备课笔记、听课笔记和作业批改情况。一、总体情况杨集初级中学是我县办得好的初中校之一。学校有着悠久的办学历史和深厚的文化底蕴，漫步于整洁优美的杨

12、集初中中学校园，阅读着杨集初级中学这部大书，我们深切地感受着书中那浓浓的文化气息。杨集初级中学自今年暑假从高中分离，这给了学校发展一个很好的契机，尤其是嵇寒冰校长的到来更给杨集初级中学带来了生机。以“学校规范化建设”为总抓手，紧紧围绕“打造一支高素质的教师队伍，建设高效率的生态课堂，努力打造“杨集初级中学四段式课堂教学模式“，呈现高质量的教育教学成果”这一工作中心，继续深化课堂教学改革，提高管理效益，确保教学质量稳中有升。我们感到：杨集初级中学在教学常规管理，特别是课程教学改革等方面确实有许多值得肯定和学习之处。二、主要成绩： 杨集初级中学平时管理注重细、实，向管理要效益。收到了良好的实际效果

13、：“最简单的招式练到极致，就是绝活。”所有的老师都知道，教学来不得半点虚假，抓教学只有静下心来，踏踏实实、常抓不懈、持之以恒的坚持才能稍见成效，因此学校领导本着这个原则，决心从实处做起，从落实入手。1.广泛开展听课、评课活动。学校中层以上领导按专业对各学科进行定点，负责指导各学科、各组的具体工作。通过以上措施，开学虽不足三个月，教师们的上课态度、教学方法等已有了很大的改进，一些勇于创新、积极参与教改、具有开拓思想的优秀教师已开始崭露头角：教学效果显著的老师有：陈均余、宋雅玲、戴德凤、郑永、李永芹、胡文、夏忠生、嵇军琴、朱华军、顾祥伟、黄鹏远、孙永红、高发、蔡先锋、王素芹、王启梅、杨贯明、张伟、

14、王瑞、王国伦、吴佃香、温娟、郑加齐、徐丽丽。2狠抓教学常规。学校制定杨集初级中学教学常规管理要求并严格按去执行。新学期开学的第一天就对教师的备课进行检查，随后把平时抽查与定时检查相结合。目前为止，学校每月都进行全面的教学常规检查，月内还进行专项检查，每次检查后都对检查情况以简报的形式进行反馈。3精心编制导学案，小组合作教学成绩显著。杨集初级中学为使导学案更适合于本校实际，学校在备课组长会上提出了：用好学案，修改学案，完善学案，积累学案修改材料的建议，要求各学科以学案为蓝本，进行实用性的删除、增补，以备为再次使用时提供经验，并要求备课组进行阶段性学案使用研讨，学科组内教师进行交流沟通；充分发挥学

15、生学习的主体地位、教师教学的主导地位，开学初，各年级积极推进生态课堂，个性化分组教学，在教师引导下组内实行“兵教兵、兵练兵”的学习形式-即强帮中、中帮弱，充分发挥学生学习的积极性。5积极开展“选课走班”尝试及“学科主题教室”建设工作。“选课走班”和“学科主题教室”建设，是新形势下，教育教学改革的又一个方向。学校制定了“选课走班”实施方案，我们建立了“音乐主题教室”和“书法主题教室”。为落实素质教育，突出特色办学，学校成立了兴趣社团，包括毛笔书法、硬笔书法、声乐、篮球、太极拳、口琴、十字绣、竖笛、象棋、五子棋等，内容广泛，给予学生很大的选择空间，也激发了学生极大的学习兴趣，培养了学生的能力。同时

16、增强了学生合作、爱校的意识。6重视校本教研，提高教研的针对性、实效性.教研组和备课组每周活动二次，给教师创设展示新思想、新思维的空间，对教学中存在的问题及时进行研讨，找出解决问题的方法。定时举办教学讲座，探讨教改的路径；举办教学经验座谈，分享课改成果。各兴趣社团老师积极编写教案、制定教学计划，努力提高教学效果。组织老师各级各类竞赛。在省“师陶杯”论文竞赛中“、“五四杯”、县微课比赛、以及县市组织的各级各类比赛中，我校共有51人次获奖。有十一篇论文在主流期刊上发表，有五位老师课题结题。嵇寒冰校长主持的国家级课题开放的网络：德育新阵地并结题。7.对毕业班进行精细化管理。学校坚持将精细化管理落到实处

17、，抓好过程管理，走可持续发展的路子，抓好细节是开展好学校管理工作的关键，抓实过程是开展好学校管理工作的保障。保证毕业班老师教得开心、舒心，学生学得快乐。学校的一切工作都围绕“中考”这一中心工作开展。为此，学校为九年级配备了较强的老师队伍， 有丰富管理经验管理队伍。层层把关，把责任分解到每个人的头上，同时把中考优生人数分解到每一个班级，签定目标责任状。8.认真落实振兴阅读计划。学校重视振兴阅读活动的开展，开学之初就制定了杨集中学学生阅读计划、杨集中学学生阅读实施方案定期开展形式多样的读书活动，组织学生在“书香江苏”平台上上传阅读感受，形成了有浓厚文化底蕴的校园文化特色。利用校园内的报廊、版面，加

18、大宣传的力度，让文化的清风始终伴随着我们。各班每周都有阅读课，有指导学生阅读的专任教师，定期向师生推荐阅读书目，让师生在阅读中共成长。9.班级管理工作突出的有：夏忠生、孙广浩、戴德凤、朱华军、顾祥伟、黄健、张伟、杨贯明、马伟。三、学科教学检查情况（一）学科反馈意见学校：杨集初中学科：地理检查人：孙存军时间：12.23主要特点：教研组共有6位老师，2位专业老师，4位非专业老师，教学态度非常端正，敬业精神强，备课认真，作业量适中，批改及时认真。2位青年老师谦虚好学，听课节数多，评价中肯。武燕老师是刚毕业的新教师，基本功比较扎实，可塑性很强。对教材把握准，处理比较到位；学案编制合理，可操作性强，重视

19、学生学习方法的培养，尤其是重视用图、分析图的能力的培养；学生积极参与教学过程，教学目标达成度较高。胡文老师的复习课，紧扣考点，针对性强，重视基础知识的梳理，重难点点拨到位，小组合作学习开展较好，成效高。优秀课老师：武燕备课优秀的老师：武燕、胡文听课较多的老师：武燕（30节）胡文（23节）不足与建议：进一步发扬协作精神，重视教学资源的收集、整理与积累，实现优质资源共享、公用，兼课老师既要多听听胡文、武燕的课，互相之间也要多听听课，加强对教法、学法的研究，营造更加浓厚的学习与交流氛围，以利共同提高。学校：杨集初中学科：语文检查人：任新松时间：12.23主要特点：听课：共听课5节，其中优秀课2节，良

20、好课3节，优秀率40%，良好60%。优秀课：1、嵇军芹：能关注学生主体学习，能注意阅读面的拓展和量的积累。2、杨贯明：能根据诗歌的特点确定教学内容，目标定位准确，环节设计科学合理，学生主体活动充分，重视学法指导，教师点拨到位。建议：诗歌教学可以更多的进行朗读指导。良好课：韩春云：教师准备充分，学生主体地位体现充分、高效。建议：童话教学过程中老师虽然已有朗读环节，朗读指导可进一步加强。吴兴艳、左雷为良好课。备课：共查备课20本，老师备课及时、课时充足，整体情况良好。备课好的老师有：左雷、吴建华、韩春云、孙红、嵇军芹、吴心艳、夏登飞、周文红。听课：查听课笔记19本，1个外出学习，其中听课较多的有：

21、陈均余、吴建华、嵇军芹、杨贯明、夏登飞。作业：全体老师作业批改及时，作业分量适中。不足与建议：1、 教师集体备课活动要加强，三个备课组均未见到集体备课记录。2、 作业量适中，尽可能实现分层作业。3、 要重视学生学习习惯的培养。学校：杨集初中学科：物理检查人：张国岩时间：12.23主要特点：本次共查6位物理老师业务，他们都能按教学进度备课，教案课时数足，所有老师都能用不同笔色标注重难点，有学法指导，有二次备课，听课都能符合要求，都达20节，作业批改导学案、补充问题、批改及时、作业量足。备课号的老师有：郑家齐、高发、娄海宁。听课两节：郑家齐九（6）物理，通过小组合作，讨论交流，成果展示充分发挥了学

22、生的主体性，学生在获取知识的同时，体验了获取知识的过程。建议：关注课堂生成、反思学生出错的原因，合理引导学生用多种方法解题。高发八（5）物理，课堂教学中充分调动学生学习积极性，学生参与度高，注重学生发散思维训练。建议：将学生易混点让学生比较一下，有助于学生对问题加深认识。不足与建议：整合教学资源，让学生实验能正常做起来。学校：杨集初中学科：化学检查人：王永涛时间：12.23主要特点：听课两节，优秀课1节，良好课1节。1、 徐莉莉：基本功扎实，能善于调动学生，课堂气氛活跃，能围绕学案设计的问题，激发学生思维，通过学生展示，发现问题通过小组讨论尽量让学生解决问题，学习目标达成率高，是一堂优秀课。建

23、议：能通过实验和多媒体的恰当运用使课堂更高效。2、 朱琳琳：课前准备充分，能围绕学案展示，问题讨论，通过多媒体教学扩大课堂教学容量，并及时设计问题突破本科重点。建议：课件设计要精炼，问题设计不能太多。备课：五位教师备课时数足，书写认真，注重教学设计和重难点的突破方法，特别是朱琳琳、徐莉莉、王树喜三位老师注重二次备课。作业：备课组统一、次数足、批改认真，特别好的有朱琳琳、徐莉莉、王树喜。听课：次数足、记录详细、评价及时，其中顾润和、王加连、王树喜做的更好。不足与建议：1、 利用化学学科特点，要加强和重视实验教学。2、 充分利用备课组的智慧，制作涉河备课组的课件。学校：杨集初中学科：数学检查人：颜

24、廷好时间：12.23主要特点：1、 听课：备课认真，教学设计合理、课件制作精美，讲解内容适合学生设计，选题有层次。课堂交流、展示水平高，学生参与积极性高，小组激励机制运用好。师生归纳总结较好。新课改理念能得到较好的落实。本次共听课3节，其中优秀课1节，谭秋伟老师。良好课2节。2、 备课与作业：各年级备课数量足，备课组高度统一，作业次数多，批改认真，订正及时。3、 听课笔记：总体上看听课次数较足，记录详细。其中听课次数较多的有：刘翠（39次）、赵恒（27次）、潘美玲（25次）、卞康（23次）、王庆金（22次）、翁利红（22次）、续玉玲（22次）、贺梅（22次）。教学评价学的较好的老师有：潘美玲、

25、刘翠、续玉玲、武建军、顾祥伟、徐在艳、谭秋伟、张伟、王庆金。不足与建议：1、 课堂展示面应再大一些，要充分发挥小组合作功能，不断提高交流展示的层次与水平。2、 注意规范学生答题格式。3、 听课笔记中普遍缺少“同步点评”。学校：杨集初中学科：政史检查人：施建峰时间：12.23主要特点：总的印象，政史学科组业务认真，队伍精干，能认真落实新课改精神，成绩突出。1、 听课听九年级政治、历史各一节。优秀课1节、良好课1节。孙永红老师的政治复习课，紧扣“自主、合作、探究”模式，学生真正成了课堂的主人，热情高涨，课堂气氛民主、和谐；教师收放自如，功底深厚，教学效果好，亮点纷呈。黄鹏远老师的历史复习课，讲练结

26、合，要点分明，切合中考要求和学生实际，整节课讲解很实在。2、 教师备课突出的有：刘永红、汤化平、郑永、徐宝峰。书写认真，要点清晰，有二次备课，教学设计思路好。3、 听课笔记突出的有：孙永红、汤化平、李永芹、黄鹏远、徐宝峰、郑永。记录详实，过程评价和总的评价有价值，有借鉴意义。不足与建议：1、 学科之间多磨合，在资源共享的同时，让成功教师能在课堂教学等各方面都起引领作用，以达共同提高。2、 作业、学案、试卷等批阅在学生订正后要进行二次批阅。学校：杨集初中学科：英语检查人：刘炜时间：12.23主要特点：本次共查19位英语教师的业务。他们都能按教学进度备足教案，大多数老师都能用不同笔色标注重难点、教

27、法、学法，听课都能符合要求，好多老师超出规定节数。作业保质、保量，导学案批改到位。备课好的老师有：孙婷、潘海荣、戴德凤、陈良禾、陈天余、王君梅、王平家、吴丹、王国伦、吴佃香、温井娟。新课超标准的有：周慧、戴德凤、王君梅、黄燕、王国伦。听3节课：陈良禾八（3）英语，教学评价得体，起到促进作用，师生互动到位得体，教师点评精炼，学生探究合作合理。建议：适当加大练习强度，强化学生记忆效率。（为优秀课）孙婷七（1）英语，口语表达流畅，体态语言得体，多媒体应用巧妙，教学方法灵活，教师教材能力强。建议：尽量扩大学生交流的面，让师生互动、生生互动更有活力。（良好课）王平家九（2）英语，本节为单元复习课，学生积

28、极参与教与学的所有活动，生生互动、师生互动都能贯穿本节课的每个环节，建构式生态课堂的模式体现得淋漓尽致。建议：注意课堂环节的整合度，合理控制每个环节进度。不足与建议：加大课堂教学模式改革，整合多位老师的教学优点，打造建构式生态课堂升级版的精品。（二）校本教研情况 18分1教学业务检查该校定期和不定期检查教师业务，每周一查，一月一大查，检查结果写成简报，根据教学常规检查条例，实施量化考核，扣分到位，并在下一周教师业务会议上用投影展示，促使教师做好业务。月末，教务处能及时算好教师业务积分，按时上报教研室。2教学简报该校共有9期简报，简报按照不同周次分别检查不同项目，既有对做的好的老师的表扬，又有存

29、在问题及分析，点到具体人，限时整改。为学校的教学工作指明了方向。简报内容实实在在，问题分析透彻，可见教务处工作开展得扎实、严谨。3教学计划详细，各学科教学进度符合业务主管部门要求。4振兴阅读计划：有（有学生、老师的读书笔记、读书心得，活动开展扎实有效）5选课走班：有计划、有活动安排、有教师教案。良好（三）教师座谈意见建议：1.建议改善教师伙食，让教师吃得舒心乐意。2.加强对小学科的重视程度。3.各项补助尽可能即使发放。四、存在问题及视导建议 1.课堂教学的模式已经初步形成，但是有部分老师的教学理念仍然需要更新，教改之路依然任重道远。需要经过长期的努力，才能逐渐形成属于杨集初级中学自己的课堂特色

30、。2.在激发学生潜能的基础上，再更大程度的激发教师的潜能。3. 要能立足学科特点，建构具有学科风格的课堂教学模式。4面向全体学生，培养学生良好的学习习惯、提高学生综合素质。图河中学教学视导总结2014年12月24日沐浴着冬日的暖阳，我们一行九人，受县教育局教研室委托，对图河中学进行教学视导和过程监控。视导和监控过程中，我们察看了校园校貌；听了 16 节课，并和有关老师进行了对口交流；还访谈了部分老师；查阅了学校教学工作档案；翻阅了老师备课笔记、听课笔记和作业批改情况。一、总体情况学校有着悠久的办学历史和深厚的文化底蕴，漫步于整洁优美的图河中学校园，我们深切地感受着图中那浓浓的文化气息，更深切体

31、会到以李军校长为首的图河中学领导老师团结奋进的工作热情，图河中学文明有序、礼貌守纪、朝气蓬勃的学生也给我们留下了深刻的印象。多年来图河以“实施精细化管理 谋求品牌化发展”为办学理念，以培养思想品德好、学习效果好、身体素质好、心理素质好的“四好”学生和造就有远大理想、有健全人格、有道德标准 、有适应能力、有创新精神的“五有”新人为育人目标，以新的课程改革为契机，以改革创新和教育科研为动力，强化目标责任意识，强力推进“一三六”课堂教学策略，精心打造高效课堂，提升课堂教学有效性；充分调动教师、学生的主动性和积极性，尊重学生认知规律，营造“和暖”的育人氛围；以强化管理、健全制度为保障，走和谐治校之路，

32、全面提高教育教学质量，着力打造省级名校；强化常规管理，不断提高教育教学质量，全面提升学生素质，成为灌云县农村教育战线上的一面旗帜。我们感到：图河中学在教学常规管理，特别是课程教学改革等方面确实有许多值得肯定和学习之处。二、主要做法和成绩：（一）树竞争意识，创设平和竞争氛围。学校营造了公平的竞争氛围，为学校走上和谐发展之路架桥。省、市、县、学校的评优工作，通过教研组在组内预先选拔，推出候选人参加全校评比。由校长室、各处室领导和各教研组长组成的评审团，采取现场讨论、现场打分的方式，公开、公正、公平评选。对带领学生在各级各类竞赛中取得优秀成绩的老师，学校则按考核规定明榜公布、表彰。（二）规范教学行为

33、，坚守管理过程。图河中学能严格执行连云港市中小学教学常规管理要求的相关要求，规范教学行为，以抓教学常规为主要载体，实行常规管理制度化，弘扬教学管理中的认真、较真、求真的工作精神。教学质量是学校的生命线，我们牢固树立“质量立校”的观念，在工作着力点上做到“精、细、严、实”；在组织管理上，放低重心，扁平化运作。建立了以行政例会为中心，各处室、各年级组为依托的管理模式，以层面辐射全校，按区域落实到人，形成点、线、面的有机结合。做到“人人有事管、事事有人管”各抓一线，各管一片，一级抓一级，层层抓落实。（三）创建“一三六”教学模式，打造高效课堂。在市规定动作“三案·六环节”教学模式的基础上，到

34、现在的“建构式生态课堂”和追求释放学生潜能的课堂，图河中学结合学校的实践，提出了“一三六”教学模式，并在全校推行。课堂教学以“一三六教学模式”引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，以此来深化市“三案·六环节”课堂教学模式的要求，提升课堂效益，深入推进“六模块建构式课堂”的研究。学校开展了“一人一课”活动，即每个人除了平时的课堂教学中要坚决执行学校的规定，另外，每个人都要上一节符合我们学校“一三六”教学模式的公开课，在实践中感悟这一策略的运用。（四）打造优秀教师群体。学校优化“三研”，使教研活动真正成为落实规范、推进课改、提升质量的助推器。切实做到：“教研”有用、实用、好用；“考

35、研”实效、有效、高效；“题研”可信、可行、可靠。倡导“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的理念，课题研究坚持以实用性与实效性为导向，加强相关人员的培训，从而提高课题研究的实效性。每月举行一次教科研例会，交流汇报各人的教学研究情况，组织教师积极撰写研究论文、教科研笔记、教育叙事、教后记、教育教学反思、小实验报告、研讨交流报告等。专任教师每年县级以上论文不少于1篇，骨干教师不少于2篇。学校大量征订各种报刊、杂志供教师借阅，方便教师业余时间自主学习，拓宽自身知识面。鼓励年轻教师积极参与省、市、县、校教学竞赛活动，促进教学水平再上新台阶。组织参加县局“三项教学评比”（优质课、论文、教学能力）活动、同

36、课异构评比活动，构建高效课堂，提高教学水平。（五）感恩教育形成特色。图河中学着力开发校本课程，开辟第二课堂，是提升素质教育水平的重要途径。为此，学校成立了感恩教育领导小组，以教科研为平台，探索出感恩教育实施的途径和方法，并制定了感恩教育实施方案，为了让老师接受和认同感恩教育的理念，校长李军先后多次为全体老师开讲座，进行样本培训，使全体师生形成一致共识：感恩是人生发展的美好的愿景，是激励人努力和进取的动力，是人的精神支柱。学校主要从四条途径开展感恩教育：一、在校园文化氛围的创设上突显感恩教育；二、在学科课程的教学中渗透感恩教育；三、在课外校外活动中融入感恩教育；四、在班主任工作中重视感恩教育。四

37、、取得成绩1.2014.01被连云港市教育局评为教育现代化工程示范初中2.2014.04被连云港市教育局评为依法治校示范校3.2014.05被灌云县总工会评为五一劳动奖状4.2014.05在2014年微课比赛县级评比活动中获得“优秀组织奖”5.2014.02被图河乡人民政府评为建设图河“有功单位”6.2014.08被灌云县教育局评为师德师风建设示范学校7.崔群老师在教育部教学研究所举行的第八届全国优秀自制教具展评中获一等奖三、学科教学检查简要汇报（一）学科反馈意见学校：图河中学学科：语文检查人：任新松时间：12.24主要特点：上课：共听课5节，优秀课3节，占60%。优秀：王坚：抓住文言文教学重

38、难点，突出学生主体，教学做到细、实。周国粉：关注良好习惯养成，突出学生主体。黄云龙：能根据文言文的教学特点进行教学设计，重点突出，目标合理，学生活动较好，参与率高，基础知识传授扎实到位。建议注意课堂节奏的调控与把握。良好课：夏丽平：注意把握学情，教学有的放矢。曹汝能：教师准备充分，环节设计合理，建议课堂提问的问题不能太碎，问题需整合。备课：共查备课10人，每位老师均即使备课，环节齐全，较好的有孟彩霞、尹学标、管永明、左永生。听课：每人听课数量充足，记录详实，有点评，整体较好,突出的有尹学标、左永生、夏丽平。不足与建议：1、 加强集体备课。2、 多研究学情，有针对性的开展语文课堂教学。3、 重视

39、学生语文学习习惯的培养，如读书习惯、记笔记习惯、回答问题、思考习惯等。学校：图河中学学科：数学检查人：颜廷好时间：12.24主要特点： 一、上课：教学设计科学合理，适合所教学生。教师讲解清楚，分析透彻，学生交流、展示、合作等做的较好，学生参与率高。共听两节课，期中优秀课1节，吴迪。2、 备课与作业：各备课组备课次数足，备课详细，内容丰富，环节较全。作业次数多，批改认真，有订正。备课组统一性强。3、 听课笔记：总体上看听课次数较多，记录详细，多数老师听课评价能认真书写。听课次数较多的老师有：崔群（28次）、孟祥专（26次）、田甜（21次）、潘东娥（18次）、张甫平（18次）、钟宝红（18次）。不

40、足与建议：1、 课堂上教师应尽可能教会学生思考问题的方法，引导学生归纳总结。2、 小组交流注意质量的提升，展示面应扩大，尽可能让学生更多的参与。3、 备课笔记后的“教学反思”与听课笔记后的“总体评分”应多一些、细一些。学校：图河中学学科：英语检查人：刘炜时间：12.24主要特点：全体老师都能按教学计划备齐备足教案，听课符合要求，许多老师都能用双色笔注出重点、难点。有些老师还能备学生、备教法学法，作业次数足。其中备课出色的老师有马兆艳、何雪、伏祥波、李青等老师。何雪等老师能能虚心学习听课超过20节。本次听课3节，优秀课两节，良好课1节。1、 余业前老师八（1）班第一节，本节课为单元复习课，余老师

41、对教材的教学重难点把握有度，知识结构全面，驾驶教材能力强。建议：希望能用教学案，让学生多方面展示自己的学习成果，充分调动学生积极性，让师生互动，生生互动发挥功效。（良好课）2、 马兆艳老师七（1）班英语：教学环节过渡自然，师生互动贯穿教学过程，学生参与率高，重点突出，听力口语得以训练和提升。建议：让学生的小组合作探究，学生成果展示，生生互动发挥功效。（优秀课）3、 李青老师九（3）英语，多媒体等现代化教学手段应用得体，高效，成功组织教学，师生、生生互动发挥了功效，教学内容得到有机整合。做到了精讲多练。建议：能使用导学案。（优秀课）不足与建议：尽量使用导学案，多采用现代化教学手段。把建构式生态课

42、堂的模式实实在在的推进下去。学校：图河中学学科：化学检查人：王永涛时间：12.24主要特点：听课两节，优秀课1节（陈宽娣）良好课1节（肖文广）陈宽娣：使用多媒体教学，设计合理，条理清晰，注重知识点的归纳总结，对知识点巩固及时，是一节优秀课。建议：教学中要深入学生中间，多关注学生。肖文广：教学基本功扎实，语言富有启发性，练习巩固到位。建议：多留给学生自主学习的机会，课堂要扩大交流展示的面。备课：两位老师备课时数50多节，书写认真，环节齐全、详案。建议：要备好学案，充分发挥学案的作用。听课：两位老师的时数足，肖文广老师达22节，陈宽娣17节，记录详实，评价及时。作业：陈宽娣老师42次，肖文广36次，批改认真，正确率高。不足与建议：1、 加强“三案”环节中的学案编写，引导学生自主学习。2、 教学中应发挥小组优秀，能让更多的学生到黑板上展示。学校：图河中学学科：物理检查人：张国岩时间：12.24主要特点：本次听课两节，查备课笔记6本、听课6本。所有老师备课时数足，书写工整，作图规范，能进行二次备课，环节齐，陈卫清老师教案内容详实，所有老师听课节数足，能按时参加集体备课活动，陈卫清、刘丹丹老师听课达22节，所有老师都能及时批改作业，作业量足。听课：唐晓