班主任基本功大赛演讲搞4篇

1、班主任基本功大赛演讲搞4篇 班主任基本功大赛演讲搞第1篇 尊敬的评委老师、现场的同行们： 大家好！ 其实，自我教育能力并不抽象，他时时刻刻渗透到我们每天的教育故事中。 在这儿，我重点谈一下我的熟悉：计较是少堵多引是培育学生自我修正、自我教育能力的最佳途径。小孩子们只是经验少，他们对老师生硬无感情颜色的教育语言反应最迟钝。 记得20xx年我当班主任，那日，一进门，就见我班几个学生拿着扫帚在走廊前扫来扫去，我看到心里颇是烦感：傻乎乎的，不先扫教室，在外面瞎呼啦个啥。“谁让你们在这扫啦，进教室扫去，我全然没有一点好气的说。话音刚落，几个学生灰溜溜的溜进了教室。一进教室，学生来的还不多，就见2、3个学

2、生高声大嗓的催着要作业。我更是恼火：学生还没来齐收什么本子，铺张时间。别收啦，教室里又脏又乱，先打扫卫生。” 我绷着脸说，刹那间，学生收作业的那股子劲立刻消逝了，很不情愿的拿起扫帚扫起地来。看还没上课，就塞了一肚子气，你说这心情能好么？回过头来想：学生们做的对呀，到校后，知道先搞卫生，多懂事呀，只不过是清扫的区域有些偏颇罢啦。小孩子们收作业有什么错呀，这些不是老师的里的小助手吗？之后，我反思过，假如那日我换种口气，换最终回家与孩子交流的方，可能不会出现那种尴尬的局面。某些不良行为假如缺乏引导或引导不力他会不断反复。 又过了几日，进了校门，只见2个学生在教室门口扫着什么，这次我们有丝毫的不满：“

3、呀，你两来的真早，这么勤快，来咱先把教室美容一番吧。此时两个孩子快乐极了，像小燕子一样飞进了教室，带劲的扫起地来。又见一个小男孩收本子，我没有气奋：老师的得力的小助手，真负责任，现在同学们还没来齐先帮着打扫教室吧。只见小男孩很愿意的放下手中的活，去从事着自己新领导的任务。 渐渐的，几次引导，上述现象没有出现过，教育从细节抓起，对待小孩子尽量少说：不要什么什么，并不能什么什么要抓住时适时的引导，小孩子们小很喜欢听故事，喜欢讲道理，做了出个，做了错事，出现不良的习惯都实属正常，教师的语言导向很重要，告知小孩子们应当怎样做，先干什么后干什么条理清楚的告知他们。渐渐的学生挥拳和自己的做法不断修正自己的

4、行为，接受反应内化在最终的行动中。自行自控，那么自我教育能力在实践中就培育出来了。那么此时教育也就成功了。 班主任基本功大赛演讲搞第2篇 各位评委老师，下午好! 我演讲的题目是：结合教学实践，谈谈你对“教学相长”的理解。一位美国教育家在他的一次演讲中这样说道：“我们有许多事情可以等待，但孩子却不能等待，他们的骨骼正在成形，他们的血液正在生长，他们的心灵正在发展，我们不能把期望寄予于他们的明天，而要把握住他们的今日。”其实，作为今日的孩子的老师，不仅仅是孩子在今日的学习中成长了，作为他们的老师也在成长，正所谓“教学相长”。下面就详细谈谈我是怎么来理解“教学相长”的，我将从两个方面进行阐述。 第一

5、个方面，我将从以往的教学和现在的教学对比中谈对“教学相长”的理解。举个例子，数学中的计算教学。许多年前我进行计算教学，那时的熟悉很肤浅，以为只要让学生会计算、能计算正确就好，假如学生在计算达标中得到了100分就会觉得自己很成功，连家长们也一直觉得自己孩子的计算能力很强很棒。而现在，我再一次地进行计算教学时，知道了那些计算的内容只不过都是学生学习的载体，我们老师要做的是以计算教学内容为载体，努力挖掘计算教学背后的育人价值，在这样计算教学的课堂上，学生不仅学到了学问本身，而且把握了解决这类问题的基本方法，培育了数学学习的新习惯，发展了学生的思维。在同一内容的前后教学的对比中，我能感受到的是，教师的

6、“长”的确能带来学生的“长”。因为教师的视野开阔了、熟悉深刻了，就会带来课堂教学方式的变化，就会让我们一届届的学生在不断变化的节点上获得更大的发展。 第二个方面，我将从目前的教学中谈对“教学相长”的理解。在新课程理念的指引下，我们的数学课堂变得更开放，赐予学生的空间也更大了。当我们把一个大问题放下去之后，学生就会出现许多的资源，作为老师，挑战也就变得更大，必需要去适时捕获各种有利于教学的资源，准时地反馈和交流各种资源。事实上，由于我们课堂的开放，学生的思维也更加的开放，在这样的教学氛围中，一定会有学生思维的火花出现，这样的思维火花不在你的预设之中，它出乎你的意料却又非常智慧，假如老师准时捕获了

7、它，那它将成为推动课堂教学不断往更宽更深处发展的优质资源，此时这位学生的“长”不仅带给了其他学生的“长”，也同时带给了老师的“长”，那将是真正的布满智慧、布满灵动、布满生命的课堂! 新课程标准提出：我们的教学是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，是教师的教与学生的学和谐统一的过程。我认为，也是一个“教学相长”的过程，是一个“坚持”和“创造”的过程。能长期坚持这样的理念是不简单的，但我相信，坚持是一种修行!我也坚信，教师视野有多宽敞，教师创造的空间就有多大! 以上是我对“教学相长”的理解，感谢各位评委老师! 班主任基本功大赛演讲搞第3篇 尊敬的有着共同教育抱负的同仁们：大家好! 天下兴亡我的

8、责任，这是x省一位校长对他学生的训言，也成了指导我做好班级管理，培育学生自主、负责的工作航标。 在座的或许有校长、科长、主任，我们通常把你们称为“官”。其实官就是一个岗位，官就意味着责任。我也是一个“官”，世界上最小的“官”班主任。我班上的全部孩子也都是“官”：锁长、帘长、师长、五花八门，种类怪异。你或许会问，有那么多职位吗?这是一些什么官?我告知大家，“帘长”是负责管理窗帘的岗位;“锁长”负责开门、关门的小官.在我班上，人人有官做，事事有人管。 这些岗位，这些官，是孩子们自己申请担当的。孩子发觉班上的图书需要有人管理，就可以申请当“管长”，发觉地上有纸屑就可以申请当“捡搽长”。无论什么事情，

9、只要孩子发觉，就可以自告奋勇地申请“一官半职”，主动为班级服务。 干部是什么?干部就岗位，干部就是责任，干部就是熬炼学生的一个平台。既然如此，何不把这个平台给每个学生，让其明白是我的责任。 班上有个孩子叫刘念，性格内向，同桌戏称他“绵花虫”，做事有点慢的，爱洁净怕脏。一天，他发觉垃圾桶四周总是不洁净，就认领了一个“官位”卫生员，也有孩子笑称他“桶长”。特地管理那块地的清洁。每当一下课，我们总能看到他在那里或监督或打扫。好文网这个8岁的孩子在日记本上写着：“我是班上的卫生员，我要把那块地打扫得很洁净。可妈妈说我这样累，简单弄脏自己，干脆不做卫生员了。这怎么可以，妈妈哪懂我的心，这卫生员是老师对我

10、的信任，是班级给我的荣誉，是我的责任!” 好一个“我的责任”，他用行动诠释了这个官的内涵，“棉花虫”转变了摸样! 一段时间后，班里孩子明白了：上课专心听讲，是我的责任;勤俭节省，是我的责任;不乱丢乱扔，是我的责任;升旗时唱好国歌，是我的责任一切事情都是我的责任。 是的，假如天下事，事事是我责，那我们的国家怎不兴盛，我们的民族怎不复兴!把孩子培育成有责任的人，也是我的责任。朋友们，让我们大声告知孩子：天下兴亡我的责任! 班主任基本功大赛演讲搞第4篇 尊敬的各位领导，各位老师： 大家好！ 我叫郭芳芳，来自周庄学区周庄中学，今日我演讲的题目是教育因感谢更幸福。都说我们是最小的主任，管着不大的一群/都

11、说我们是最棒的园丁，画出了孩子成长的年轮/都说我们是最大的官，管着将来的部长、将军/都说我们是最好的人，就像孩子的父母双亲。这就是班主任，起始于辛苦，收结于平淡，在三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，而我就是其中的一名。 班主任做到今日，我无时无刻不在感谢我的那群乐观、向上、和善的孩子我的学生们。 记得在我刚刚担当班主任的时候，摆在眼前的第一个活动就是一年一度的校秋季运动会，我知道这是提高班级凝聚力的绝佳时机，于是投身其中，和学生们一起积极备战。课间，我们一起商讨人员的支配；放学后，我们一起在操场挥洒汗水。直到在赛前动员会上，当我对他们说：“走上赛场，无论成果凹凸都是英雄；回到班级，迎接你们的永久

12、都是掌声”的时候，看着他们那一双双蕴满斗志的眼，紧攥而有力的拳，我知道，自信来了。果真，在之后的比赛中，这些孩子获得了男子总分、女子总分、年级团体总分第一名和大会的精神文明奖，这在我校历史上是绝无仅有的。当四张奖状贴上教室墙上的那一刻，我再也忍不住了，我朝着学生深深鞠了一躬，大声的对他们说“感谢你们，你们是班级的英雄。无论你是运动员，后勤人员，还是拉拉队成员，奖状里都有你的一份，我为我的班级有你们这样的学生感到骄傲和自豪。感谢你们给了我自信，让我有更大的士气和信念开展好我的工作。感谢！”学生一愣，然后教室里响起了掌声和欢呼声。看着那一张张激情洋溢的面容，我知道他们以后无论干什么事都不会让我绝望

13、。 带上一届时，一次上数学课之前，我检查预习作业，是一张单元测试卷，又是只有倔强的毛宇一个人没有做。我很生气，让他站起来，告知他：要么把试卷抄一遍，要么以后上数学课时都站着。他几乎连想都没想就硬梆梆的说：“我以后站着上课。”教室里一阵爆笑，我感觉到了我的失策，走到他面前对他说：“那要是让上级领导发觉了，说我体罚你怎么办，你想个两全之策吧。”他有点不好意思，坐下去说：“那我还是抄一遍吧。”同学们又笑了，我也笑了，顺势对他说：“你要这么说，今日我就不罚你抄了，但以后作业要按时完成，能做到吗？”他几乎是喊着说：“我用人格担保，一定能。”这回教室里响起的不仅是笑声，还有一阵热情的掌声。一周下来，毛宇的作业交得都很准时。在下一周的班会课上我当着全班学生的面感谢毛宇。我说“你的真诚让我远离了愤慨，老师很感谢你，更感谢你自己找回了那个布满阳光又积极向上的你，期望你的人生永久都是这样阳光而又向上。”学生给我的是长久不息的掌声。 班里一个文雅的女生每天轻轻的带上门、又向后推了两推、才放心的离去。这“轻轻一带”的惜物之情，“向后两