班主任培训学习记录表4篇

1、班主任培训学习记录表4篇 班主任培训学习记录表第1篇 时间：2.26 地点:学校会议室 参与人员：15年级班主任 主持人：孙伏 活动主题：如何搞好新课改背景下的班级管理工作。 活动记录： 首先由校长读了题目为班主任工作的“爱与责任”。从“接纳学生”、“悦纳学生”、“不放弃、不埋怨学生”、以及“待生如己、教生如子、待生如友”等四个方面绽开，既有深刻的理论见解，又能结合本校和自己工作的实际，到处渗透着“班主任工作除了责任更是一种幸福”的新理念，使与会的每一位教师深受启迪和震撼，受到了一次的心灵深处的洗礼。接着班主任们纷纷畅谈自己的感受与收获，并结合我校和自己工作的实际対我校德育工作提出了很多合理化

2、的建议。 1、班主任要擅长表扬,奇妙地批评,以典型做榜样. 2、做农村小学的班主任老师,家访时得走村窜户,历尽辛苦,但家访是做好班主任工作的重要途径.由于农村家庭的文化层次的特别化,在家访时就应当给家长灌输一些现代教育的理念,让家长知道从哪些方面教育孩子,怎样教育孩子。并随时与老师协作,了解学生在家里的生活,学习习惯和性格特征. 3、有班主任建议召开好家长会.在召开家长之前首先把学生名单 发到科任老师手中,科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生.开家长会时,到会的家长和科任老师都有说不完的话.这种谈话式的家长会能准时回答家长的问题,深得家长的好评,收到良好的反应。 4、在课余,还应当

3、利用各种机会和他们闲聊,与学生进行个别座谈,并做好记录.交流沟通多了,就能了解学生的思想动态和行动表现,准时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。 最终，孙校长要求班主任们在劳碌的工作之余要多做思索，要在日常工作中坚持不懈地对学生进行抱负信念教育、自信念教育、文明礼貌教育、价值观教育以及安全教育、环境教育、人际关系教育等等，进一步提高我校得德育工作水平。 班主任培训学习记录表第2篇 过几天，我将在新初一班主任培训会上发言，以班级层面谈谈如何做一名合格的班主任，学习张红教授给我们做的班主任培训记录，收获颇丰，以下文字来自张红教授给班主任培训时的记录。 1、高接纳低掌握是德育管理的基本之道。 2、做

4、老师的一定要相信一代要比一代好。 3、老师的价值观经常的会和学生起冲突，老师认为很重要的，学生往往认为不重要。做老师的要了解学生，要去接纳学生的观点，不要老是想着去掌握学生。 4、今日的教育从来不缺少理念，缺少的只是专心的实践。 5、任何的一种经验或理论都有其推广运用的价值，但也会有其局限性。 6、想用一种方法解法教育全部的问题明显是不现实的。好的教育就是用五十种方法解决一个问题，不好的教育就是用一个方法一个老得不行的方法去解决五十个问题。 7、在任何有人群的地方都会有后进，怎样把后进的不好的东西掌握在合理的范围内，不让他成为主导的力气，才是班级工作的重点。你班级的主流是什么，假如后进不能成为

5、主导的力气，你还有必要把大部分的精力放在几个后进生身上吗？ 8、大部分的班主任都会认为自己很大一部分的精力都花在极个别学生的身上，而忽视了班级工作的主流。对后进生的科学管理，的确是一个值得探讨的问题。（班主任）假如能形成一个好的班级文化，那么后进的学生定然会被这种文化所感化。 9、现在的学生哄也哄不住，吓也吓不倒。你知道的事他都知道，你不想让他知道的事他基本上也知道。 10、我们传统中教育学生的哄与吓确定是行不通的。 11、老师也应当与时俱进。假如老是拿自己读书的经验去教育学生，只能让学生感到老师的无用与无能。 12、贴吧文化假如不构成道德层面的，让学生发发牢骚甚至是泄愤应当是可以的。压抑永久

6、不是解决问题的方法。 13、现在的学生承受着太多的压力，让他们以某种形式来发泄自己的情感，这对他们形成良好的健康心理也有帮助。但一定要引导学生不庸俗不低俗。 14、老师的话空话太多，告知一年级学生要专心学习这是“正确的废话”，因为你不能进一步往下说，究竟什么是专心。我们不能把教育看成让学生去“悟”的过程。不能以自己的经验看成是他的经验。 15、教师是一项技术活，要求专业、理性、智慧。假如以感性的状态，发扬不怕苦、不怕累、不怕死的精神从事教学工作，累死也做不来好老师。 16、教师批评孩子的时候要理性，不能质询孩子“你怎么能犯这样的错误呢？”，就像医生不能问病人“你怎么能得这样的病呢？”一样，做无

7、谓的伤害。 17、常说“教育无小事”，实际上教育者所做的都是些日常小事，我们不可能在教育上作出多么大的事情来。 18、韩愈说“师者，传道、授业、解惑也”，这代表着不同群体的要求。家长期望教师传道，社会（政府）期望教师授业，学生多需要的往往只是解惑。这一点老师要清晰。 19、任何老师都不要期望用一种教育手段来解决全部的教育问题，那样教师永久处在被动的地位。 20、我们通常对孩子一无所知，而孩子们对教师却是了如指掌，这就是为什么用简洁的方法处理学生问题时往往被动的关键。进而“我就不信”成了教师的口头禅，这恰恰证明教师过分的迷信自己了。迷信自己的权威、学识、经验。 21、“我怎么这么倒霉啊，遇见了你

8、！”这是某些老师常说的。假如大夫这样对病人说，会是什么样的效果？ 22、班级管理要立法，立法的前提是你情愿、他情愿、他能够。有些制度虽然大家都情愿，但是孩子们却是有心无力的，他不能够，这样的制度往往会出现执行难的问题。学生不清晰他能不能够，但是教师清晰。 23、立法要清晰，不能模糊其辞。比如请假制度，要说明白什么状况下以什么形式向什么人请假。 24、对学生的要求要分底限、基准、高标三个层次。底限是红线，任何人不得触；基准是基本要求，大家基本都能达到；高标示一种期望，是大部分都达不到的。不能用高标来要求整体，那样大家都看不到期望。 25、危机管理：当班集体出现问题时，教师要冷静处理，不能大包大揽

9、。处理的目的是亡羊补牢，不让事态扩大。 26、对孩子的教育，教师往往是以应当为规律前提，孩子的规律则是无所谓。这样便产生了矛盾，教师觉得你应当这样做，学生则认为无所谓。教师思想合理不合情，孩子的思想则是合情不合理。 27、管理是即时性的，立竿见影，立刻生效；教育则是慢性的，需要一遍又一遍地长期的耳提面命。我们不能期望一次的提示就把孩子的问题改掉，这明显是不合情理的。 28、教师批评学生常常是用两个不需要回答、一个无法回答的问题进行的：你是不是不想学了？你是不是想混下去啊？那你问什么犯错误？这样的问话往往就偏离了教育的初衷。批评学生是让学生从错误的事件中获得生命成长的经验。偏离了这个根本，一味的

10、教训学生的结果往往是不欢而散。 29、良好的师生关系是班级管理的重要前提，但是教师要明白几个问题：1、冲突（矛盾）无处不在，教师要正确面对，这不仅仅是在学校里面，社会亦然；2、别人跟我们不一样，因此与自己不同并不代表了不对；3、学生、家长、领导与教师不同，因为环境和立场不一样。 30、冲突无非两个走向：1、接纳-妥协-合作-和谐。这是其一，也是良好的正确的走向；2、冲突-坚持-战斗-战斗-解决方式（要么裂开、要么谈判，谈判的结果往往是一个新的轮回）。所以，一个聪慧的教师懂得在必要的时候示弱，而非一味的执拗的强硬。 班主任培训学习记录表第3篇 一、教师必需多读书、丰富自己的学问、提高自己的修养

11、一直以来觉得自己只是一名平凡的中学语文老师，对自己总是很放松。可是在我听完专家的视频讲座和阅读完文本资料之后，让我深有感受。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业学问、更需要的是渊博的学问、教育的智慧，我们要转变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己欢乐也要让学生欢乐的人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文化内涵，才能讲出生动的一课。所以如何成为一名优秀的教师，最重要的一点就是必需要多读书，读好书。 二、教师要理解敬重学生，要爱学生。 每一个中学生都是有独立人格的人，他有自己的兴趣、爱好

12、、要求、愿望。老师要敬重他们，公平地对待孩子。智慧的教师要把自己当成学生，把学生当成自己，把学生当成学生。要敬重学生探究和熟悉四周世界的特点，接纳他们的错误，不要用相同的尺度去衡量全部的学生，应赐予他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个学生，使他们不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓舞和支持。总之一句话，教师要喜欢学生、爱孩子。 三、尝试多种教学方法,创造多姿多彩课堂。 要创造多彩的课堂，就要求教师必需在各个方面提高自己，尤其是在教学方面，一个优秀的教师不会上课单一，而是要有多种多样的课堂方式，只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生。一堂课下来，教师一定要明白你教了什么，学生学会了没有

13、，转变了没有。这就要求我们教师在备课的时候肯定不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应当在科学的理念指导下改革教学方法，转变教学方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管学生会不会。现在的教师要多学习。 四、教师要学会终身学习。 新的课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。

14、再次，在丰富自 身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注意与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。 五、加强培训学习 作为学校，应当为各类教师供应各种平台，加强培训。通过培训，使不同水平、不同层次的教师在原有的基础上都能得以成长和发展；通过培训，把学校构建成教师的精神生态园，使教师身有闲适，心怀感谢，与书为伴，超越自我；通过培训，使教师成为学生心中“真人”楷模，真情

15、实感、真抓实干、真才实学、真知灼见，通过培训来实现教师的专业化发展。 有效学习内容专题培训使我受益良多，上级部门通过网络这个平台，引进他们最先进的理念和教学思想，促进教师专业化的发展，使我得到了更有效的学习和提升，也让我明白了“学然后知不足，教然后知困”的道理。 班主任培训学习记录表第4篇 培训时间：4月6日 培训地点：会议室 主讲人：王东来 学习人员：各班主任 学习内容：好习惯带出好班级 建设一个好班级非一日之功。一个好的班级，应当有明确的奋斗目标、不甘人后的拼搏精神、团结互助的良好氛围和遵规守纪的优秀品质。 10年的班主任工作经验告知我好习惯才能够带出好班级。我的详细做法是：开好一个头，定

16、好一个调，选好一批人，搭好一个台，把好一个舵。 第一，开好一个头。 接班起始，班主任必需使学生关注你、接纳你。不仅接纳你这个人，更要接纳你的思想和观念。因为，观念是行动的先导，只有学生接受了你的观念，他们的行为才不会偏离你的方向。每接手一个新班，我都要给学生灌输五种意识：团队意识班集体就像一个家庭，全体同学和老师要共同维护家庭的形象和利益，有了团队意识，班集体就会产生凝聚力；责任意识学生在学校，既要学习学问，也要学习做人，学习是一种责任，做人也是一种责任，有了责任意识，学生自然会遵守规范；竞争意识没有竞争就没有进步，有了竞争意识就有了班集体进步的动力；效率意识学习要讲究方法，要有良好的心态，因

17、为方法是提高学习效率的关键，心态是提高学习成果的保证；思想汇报专题独立意识要逐步形成一种自我教育能力、自我保护能力、自主学习的习惯和生活自理能力。这些观念在学生的脑海里扎根了，他们的行为也就规范了，管理起来自然就得心应手了。 第二，定好一个调。 社会上曾流传这样一段话：“有才有德干大事，有德无才办小事；有才无德做坏事，无才无德无所事事。”对学生而言，教育是为他们走向社会做预备的重要阶段，提升道德修养和文化修养同样重要。因此，引导学生求知，帮助学生做人，都应当成为一个班集体向前发展的基调和方向。刚当班主任的时候，我想：对学生专心抓好成果就行，操行表现确定没问题。实践证明那是错误的，对任何一类学生

18、都不能搞“单打一”，必需坚持“两手抓”，切不可因学生学业成果上的优势而袒护其品德上的缺点。这方面，我从宏观着眼，微观着手。每周一次的班会课，是我对学生实施人生观教育的主要阵地。上个学期，我们班的“你离目标还有多远”、“明天，你拿什么来推销自己”、“让青春担负起责任”、“我承诺，不为明天留遗憾”等系列主题班会在学生中震惊很大，引起了良好的反响。 第三，选好一批人。 班主任工作特别繁琐，假如事无巨细都统包统揽确定力不从心。因此，发觉、培育和熬炼一支作风过硬的班干部队伍非常必要。我在多方了解、亲自接触和民主推荐的基础上，组建班上的“过渡政府”。经过一段试用期后，再由民主选举，把那些具备一定组织能力且品学兼优的同学确定为正式的班、团干部。事实证明，这样产生的班干部有威信、有才能，在班集体有强大的号召力和凝聚力，完全可以分担班主任的管理工作。 第四，搭好一个台。 师生之间、范文写作同学之间的沟通特别重要。于是，我想方设法为大家搭建交流沟通的平台。 一是周记。班上每位同学都备有一个周记本，不要求每周每人必交，但有问题可以在上