永康2018年中学教师招聘考试真题及答案解析

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。永康2018年中学教师招聘考试真题及答案解析永康2018年中学教师招聘考试真题及答案解析【可复制版】1：小苏由于在学校一时冲动，犯了错误，学校以安全不能保证为由对小苏停课两日，并且停发了布置作业的短信。该学校的行为侵犯了小苏的（）。单项选择题a、人身自由权b、人格尊严权c、参加教育教学活动的权利d、隐私权 2：一种能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺序安排材料的个别化教学方法，指的是（）单项选择题a、程序教学b、计算机辅助教学c、掌握学习d、情境教学 3：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。单项选择题a、与生俱来的b、在先天因素基础上

2、形成的c、是实践锻炼的结果d、通过学习而形成的 4：掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。（）判断题对错 5：小说不能承受的生命之轻的作者是（）。单项选择题a、加缪b、萨特c、米兰·昆德拉d、波伏娃 6：（）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。单项选择题a、泰勒b、桑代克c、斯金纳d、杜威 7：最古老、应用最广、最普遍的教学方法是（）。单项选择题a、讨论法b、谈话法c、讲授法d、实践法 8：（）是“环境决定论”的代表。单项选择题a、华生b、霍尔c、桑代克d

3、、彪勒 9：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）单项选择题a、获得b、消退c、分化d、泛化 10：教育目的的导向作用仅针对受教育者，对教育者不具有导向作用。（）判断题对错 11：检验教师教学技能是否达标的测评属于（）单项选择题a、水平测评b、选拔测评c、诊断测评d、相对测评 12：封建社会采用的教学组织形式主要是（）。单项选择题a、个别教育b、班级授课c、分组教学d、道尔顿制 13：现代师生关系的特点不包括（）。单项选择题a、教学上的授受关系b、人格上的平等关系c、课堂上的商家与客户关系d、社会道德上的相互促进关系 14：不属于元认知策略的是（）单项选择题a、计划策略b、学习策略c

4、、监控策略d、调节策略 15：古印度种姓制度等级森严，商人属于（）单项选择题a、首陀罗b、吠舍c、刹帝利d、婆罗门 16：下列选项中，不符合古代“无为”观念的是（）。(2015年上半年)单项选择题a、顺天之时b、随地之性c、因人之心d、无所作为 17：三结合的教育一般是指（）单项选择题a、学校、家庭、社会教育三结合b、班主任、科任老师和家长教育三结合c、校长、教师和家长教育三结合d、遗传、环境和学校教育三结合 18：教学目标表述的可操作性是要指出实现教学目标的具体途径。（）判断题对错 19：因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌，造成学生伤亡事故的，主要责任人应追究（）单项选择题a、行政法律责任b、

5、民事法律责任c、刑事法律责任d、违宪法律责任 20：提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（）单项选择题a、布卢姆b、凯洛夫c、杜威d、布鲁纳 21：科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要途径是（）。单项选择题a、学校教育b、高新技术的应用c、科学理论的产生d、完善的社会制度 22：中国古代有避讳制度，要避免使用本朝帝王的名字，遇有相同的字时，必须改用其他字。下列各项属于这种情况的是（）。单项选择题a、汉初改“相邦”为“相国”b、唐初改“内史省”为“中书省”c、北宋初改“昌南镇”为“景德镇”d、明初改“大都”为“北平” 23：课程管理有审定制、固定制和多样化自由选择几种模

6、式，统整各自优势。课程一般结构发生了变化，体现在（）。多项选择题a、保持原有特色的优势b、强调统一基础上增加灵活性c、在多样性基础上增加调控d、采用导向式管理e、建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构 24：班级常规管理需建立反馈系统，采取的反馈方式有（）多项选择题a、个别讨论反馈b、班干部反馈c、班集体反馈d、家长反馈e、各任课教师反馈 25：教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）。单项选择题a、坚持学习课程理论和教学理论b、认真备课，认真上课c、提高师德水平d、提高教育研究能力 26：社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研究取向的主要代表是（）失范说目标说控制缺乏说标签说

7、单项选择题a、目标说b、控制缺乏说c、标签说 27：教育发展阶段上，包括工业社会和信息社会的教育是哪一个阶段的教育?（）单项选择题a、远古教育b、21世纪教育c、现代教育d、古代教育 28：影响受教育者的数量和教育质量的因素是（）。单项选择题a、政治经济制度b、科学技术c、生产力d、社会性质 29：一般来说，对女生进行青春期教育应该从（）单项选择题a、小学四年级开始b、小学五年级开始c、小学六年级开始d、初一开始 30：幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己这种思维类型是()。单项选择题a、形象思维b、分析思维c、直观动作思维d、直观思维 31：被称为课程论经典的学术著作是（）单项选择题

8、a、课程与教学的基本原理b、教育目标分类学c、教育过程d、教学与一般发展 32：教师职业的本质要求是（）单项选择题a、爱国守法b、爱岗敬业c、关爱学生d、教书育人 33：一般说来，以下哪一类能力被认为不属智力范畴?（）单项选择题a、人际交往能力b、学习能力c、言语能力d、运算能力 34：学生管理的特点有（）和沟通性。多项选择题a、复杂性b、全面性c、教育性d、周期性 35：经验主义课程理论流派的主要代表人物是（）。单项选择题a、斯宾塞b、杜威c、赫钦斯d、泰勒 36：下列内容不属于班级管理目标制定的依据的是（）单项选择题a、学校教育理念和目标b、学校年度和学期工作计划c、班主任的教育和管理观念

9、d、学生的自我学习理念 37：班主任工作的中心内容是（）单项选择题a、了解和研究学生b、家访c、转化后进生d、组织和培养班集体 38：“最近发展区”理论假设的提出者是（）。单项选择题a、赞可夫b、维果斯基c、皮亚杰d、布鲁纳 39：（）就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。单项选择题a、模式图b、网络关系图c、系统结构图d、组织策略 40：下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不忍心

10、。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了（）。单项选择题a、结果评价b、过程评价c、定量评价d、定性评价 41：学校全面实现教育目的的基本途径是（）单项选择题a、班主任工作b、教学管理c、思想品德教育d、各科教学 42：如果“我们班有的同学不会使用计算机”是一个真判断，下面不能确定其真假的是（）。单项选择题a、我们班至少有一个同学不会使用计算机b、我们班所以的同学都会使用计算机c、我们班有的同学会使用计算机d、不会使用计算机的有些是我们班的同学 43：被公认为第一本现代教育学著作的是（）单项选择题a、理想国b、大教学论c、普通教育学d、爱弥尔 44：一个学生开始自发地产生、并有效地使

11、用学习策略的时期，是在（）单项选择题a、小学低年级b、小学中高年级c、初、高中d、大学 45：活动课程的代表人物是赫尔巴特。判断题对错 46：关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）单项选择题a、内发论b、外铄论c、多因素相互作用论d、能动论 47：根据一节课所要完成任务的类型数，可将课分为讲授课、演示课、练习课和实验课（）判断题对错 48：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是（）。单项选择题a、道德感b、美感c、理智感d、热爱感 49：张择端的风俗画清明上河图反映了（）时期的城市生活面貌。单项选择题a、清朝b、元朝c、北宋d、南宋 50：教育学作为一门独立的学科萌芽于（）。单项选择题a

12、、学记b、普通教育学c、大教学论d、民主主义与教育 51：在阶级社会中，道德具有鲜明的阶级性。（）判断题对错 52：素质教育的主渠道和教育改革的原点是（）单项选择题a、家庭教育b、教师培训c、课外活动d、课堂教学 53：学校教育心理学的研究对象是（）单项选择题a、所有的学与教b、学校情境中的学与教c、社会情境中的学与教d、实践过程中的学与教 54：心理咨询与辅导的基本方法是（）。单项选择题a、会谈b、倾听c、鼓励d、询问 55：人民教师必须热爱自己的教育事业，有立志献身于教育事业的崇高理想和勤勤恳恳、孜孜不倦地钻研业务的精神，这是教师职业道德规范（）的要求。单项选择题a、教书育人b、爱岗敬业c

13、、终身学习d、为人师表 56：下列诗歌属于五言律诗的是（）单项选择题a、李白独坐敬亭山b、杜甫春望c、刘禹锡西塞山怀古d、欧阳修戏答元珍 57：李老师就校务公开问题向学校提建议。李老师的做法是（）单项选择题a、行使教师权利b、履行教师义务c、影响学校的秩序d、给学校出难题 58：“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（）。单项选择题a、环境b、遗传c、教育d、主观努力 59：人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是语言符号系统和（）。单项选择题a、暗示影响系统b、非语言符号系统c、文字符号系统d、情感感染 60：进行识记时，要学

14、会同时运用多种感官，心理学证明，人的学习通过视觉占（）。单项选择题a、83%b、50%c、25%d、11% 查看答案1：答案c 解析 中华人民共和国教育法第四十二条规定，受教育者享有参加教育教学计划安排的各种活动的权利。学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。 2：答案a 解析 3：答案d 解析 态度是通过学习而形成的，不是天生的。无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成和改变的。 4：答案错误 解析 知识的掌握不能完全决定智力发展水平。 5：答案c 解析 【参考

15、答案】c【名师点睛】小说不能承受的生命之轻是捷克小说家米兰·昆德拉最负盛名的作品。故本题选c。 6：答案d 解析 杜威是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，以极大的魄力将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程，并且付诸实践的教育家。他使得直接经验进入学校课程，获得正式地位，与以间接经验为主的课程分庭抗礼。 7：答案c 解析 讲授法是以某种主题为中心，有组织、有系统的口头讲授。讲授法中包括讲解、讲述、讲演等不同的讲授形式，讲授法是使用最广泛的教学法，同时又是最古老的教学方法. 8：答案a 解析 环境决定论者认为人的的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他

16、人的影响和学校的教育等。代表人物有荀子、洛克、华生等。(本解析由张恩凯提供) 9：答案c 解析 刺激分化指使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。 10：答案错误 解析 教育目的一经确立就成为人们行动的方向，它不仅为受教育者悟明了发展方向，也为教育者指明了工作方向和奋斗方向。 11：答案a 解析 系统暂无解析 12：答案a 解析 13：答案c 解析 现代辩证统一的师生关系主要体现在三个方面：教学上的授受关系、人格上的平等关系、社会道德上的相互促进关系。 14：答案b 解析 学习策略不属于元认知策略，元认知策略属于学习策略。 15：答案b 解析 本题考查的是古代印度的种姓制

17、度。古代印度的种姓制度把社会分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗，商人属于吠舍，故选b项。 16：答案d 解析 道家的无为，并非不求有所作为，只是指凡事要“顺天之时，随地之性，因人之心”，而不要违反“天时、地性、人心”，凭主观愿望和想象行事。 17：答案a 解析 三结合的教育一般是指学校、家庭和社会教育三结合。这是从横向方面对教育的划分。其他的说法都没有包括全面。(本解析由张恩凯提供) 18：答案正确 解析 19：答案c 解析 20：答案c 解析 杜威提出“儿童中心教学论”，并提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点。 21：答案a 解析 科学技术是第一生产力，教育对生产力有促进作用，可以再生产科

18、学知识。 22：答案a 解析 汉朝开国皇帝是刘邦，改“相邦”为“相国”就是为了避讳刘邦的名字。 23：答案b,c 解析 略。 24：答案a,b,c,d 解析 25：答案d 解析 教师要成为教育家就要成为研究者，对教学实践不断反思，总结经验，形成规律性的认识。 26：答案d 解析 27：答案c 解析 28：答案b 解析 科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量。 29：答案b 解析 女性青春期一般在11岁18岁左右，是由儿童到成人的过渡时期，青春期是一个生理、心理迅速发育和日趋成熟的时期，也是决定人一生性格、体质和智力水平的关键时期。因为一般来说，女生进行青春期教育应该从五年级开始。（本解析由云

19、水禅心提供） 30：答案c 解析 直观动作思维是通过实际操作解决具体直观问题的思维过程。儿童通过数手指的方式来计算加减法，就是通过实际操作来解决具体问题的思维活动。 31：答案a 解析 泰勒的课程与教学的基本原理被称为课程论经典的学术著作。 32：答案b 解析 爱岗敬业是教师处理其与教育事业的关系时所应遵循的原则要求，是教师职业的本质要求。 33：答案a 解析 能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，智力则只是表现在人的认知学习方面。 34：答案a,b,c,d 解析 35：答案b 解析 杜威，美国哲学和教育哲学的代表，实用主义哲学和经验主义课程理论流派的主要代表人物。 36：答案d

20、解析 班级管理目标制定的依据有：学校教育理念和目标；学校年度和学期工作计划；班主任的教育和管理观念。因此，本题选择d选项。(本解析由何龙提供) 37：答案d 解析 组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，了解和研究学生是班主任工作的前提。 38：答案b 解析 最近发展区是维果斯基提出的。 39：答案a 解析 应为模式图。组织策略是整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。 40：答案b 解析 过程性评价是在学生学习过程中的评价，促进评价过程和学习过程相融合，倾向于过程与发展的价值取向。也就是说，过程性评价关注学生在学习过程中的变化、状态、行为，过程评价是对课程实施意义上的学

21、习动机、过程和效果的三位一体的评价，是采取目标和过程并重的价值取向，主张采用内外结合、开放式的形式来做，主张评价过程和教学过程的交叉和融合，评价主体与客体的互动与整合。过程性评价的功能包括对学生的学习质量水平作出判断，肯定成绩，找出问题，促进学生对学习的过程进行积极的反思，从而更好地把握学习的方式方法。 41：答案d 解析 42：答案c 解析 “有的”的意思是“至少有一个”，因此a项必然为真；“我们班有的同学不会使用计算机”的矛盾命题为“我们班所有同学都会使用计算机”，故b项必然为假；d项经过换位后等值于“我们班有的同学不会使用计算机”，因此d项也必然为真；而由题干“有的同学不会使用计算机”可能包含的意思是“所有的同学都不会使用计算机”，因此不能推出我们班有的同学会使用计算机是真还