教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月31日-2445)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月31日-2445)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月31日-2445)1：在个性中具有核心意义的是（）单项选择题a、能力b、气质c、性格d、动机 2：下面不是问题的必需成分的是（）。单项选择题a、目的b、方法c、障碍d、途径 3：（）的经验类化理论强调概括化的经验或理论在迁移中的作用。单项选择题a、奥苏伯尔b、桑代克c、贾德d、格式塔心理学 4：学习期待是动态的，诱因是静态的，所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。（）判断题对错 5：标准化测验比大部分课堂测验更具有随意

2、性。（）判断题对错 6：根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是（）。单项选择题a、“好孩子”取向阶段b、惩罚和服从取向阶段c、良心或原则取向阶段d、权威和社会秩序取向阶段 7：具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。（）判断题对错 8：教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（）。单项选择题a、强度律b、差异律c、活动律 d、组合律 9：认知结构迁移理论的提出者是（）。单项选择题a、桑代克b、贾德c、奥苏伯尔d、布鲁纳 10：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（）。多项选择题a、符号学习b、上位学习c、概念学习 ?考_试_大-在_线_考_试_中心d、下位学习e、命题

3、学习 11：衡量品德的一个最重要的标志是( )。单项选择题a、道德情感b、道德信念c、道德行为d、道德意志 12：一般说来，学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程而对学习产生作用的，而是以（ ）为中介来影响认知建构过程的。多项选择题a、学习情绪状态的唤醒b、学习注意力的集中c、学习准备状态的增强d、学习意志努力的提高e、学习激情的激发 13：创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的（）单项选择题a、智力技能b、思维品质c、思维程序d、能力或特性 14：教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。单项选择题a、兴趣b、爱好c、热爱d、忠诚 15：课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态

4、称为（）。单项选择题a、课堂规范b、课堂气氛c、课堂管理d、课堂纪律 16：某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归于运气好，这种归因具有的特征是（）。单项选择题a、内部稳定可控的b、内部不稳定不可控的c、外部稳定可控的d、外部不稳定不可控的 17：阅读技能是一种（）。单项选择题a、操作技能b、运动技能c、心智技能d、学习技能 18：教育心理学是（）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。单项选择题a、自然学科b、普通心理学c、应用心理学d、理论心理学 19：下列哪种现象不属于迁移（）。单项选择题a、触类旁通b、闻一知十c、照本宣科d、温故知新 20：某3岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹，

5、父母、爷爷、奶奶没有办法，只好依着他。导致该儿童的耍赖行为的最可能原因是（）。单项选择题a、经典条件反射b、耍赖行为受到强化c、该儿童天生脾气坏d、该儿童有多动症 21：结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（）。多项选择题a、鼓励原则b、动机原则c、结构原则d、程序原则e、强化原则 22：问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）单项选择题a、刺激情境b、即定疑问c、思维状态d、思维起点 23：小学生儿童的社会性发展表现的两个方面是（）单项选择题a、社会性认知与社会性情感b、社会性行为与社会性交往c、社会性意志与社会性认知d、社会性认知与社会性交往 24：已有研究表明

6、，儿童形状知觉形成的关键期一般在（）单项选择题a、13岁b、23岁c、4岁d、5岁以前 25：布卢姆的掌握学习理论认为，员有成功地完成（）教学评价项目，才能进入新单元的学习。（）单项选择题a、50%60%b、60%70%c、70%80%d、80%90% 26：教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩（）单项选择题a、关系不明显b、没有关系c、有利有弊d、存在负相关 27：班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）单项选择题a、群体凝聚力b、群体规范c、课堂气氛d、从众 28：美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出（）。单项选择题a、经验类化说b、

7、关系转换说c、共同要素说d、认知结构论 29：主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（）判断题对错 30：学生学习“功力×距离”，这种学习属于（）。单项选择题a、辨别学习b、符号学习c、概念学习d、规则或原理学习 查看答案1：答案c 解析 性格是人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。性格是个性的核心成分，是个体最鲜明最重要的个性心理特征。 2：答案d 解析 每一个问题必须包括目的、个体已有的知识、障碍和方法四个成分。 3：答案c 解析 4：答案错误 解析 学习期待是静态的，诱因是动态的，它将静态的期待

8、转换成为目标。所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。 5：答案错误 解析 标准化测验具有更强的计划性而不是随意性。 6：答案c 解析 根据柯尔伯格的观点。道德推理的最高阶段是良心或原则取向阶段。 7：答案错误 解析 以命题形式进行思维是形式运算阶段的特征。 8：答案a 解析 教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是强度律。 9：答案c 解析 奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。 10：答案a,c,e 解析 符号学习、概念学习和命题学习是根据知识学习的复杂程度和知识的存在形式划分出来的。 11：答案c 解析 道德行为是衡量品德最重要的标志。 12：答案a,b,c,d 解析 【解析】一般说来，

9、学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程而对学习产生作用的，而是以学习情绪状态的唤醒、学习准备状态的增强、学习注意力的集中、学习意志努力的提高为中介来影响认知建构过程的 13：答案d 解析 14：答案d 解析 教师对教育事业忠诚是教师职业道德的核心。 15：答案b 解析 课堂中某些占优势的态度和情感的综合状态称为课堂气氛。 16：答案d 解析 17：答案c 解析 阅读技能属于心智技能。 18：答案c 解析 19：答案c 解析 20：答案b 解析 21：答案b,c,d,e 解析 掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。 22：答案a 解析 问题的定义是：给定信息和要达到

10、的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。 23：答案d 解析 小学生儿童的社会性发展表现为两个方面：1、社会性认知。2、社会性交往。(本解析由张恩凯提供) 24：答案c 解析 2岁是口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4-5岁是学习书面用语的关键期。(本解析由张恩凯提供) 25：答案d 解析 布卢姆认为只要给以足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都可以达到掌握的程度(通常能达到完成80%90%的评价项目)，这样才能进入新单元的学习。 26：答案d 解析 教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩关系密切，教师批评得越多，学生的学习成绩就越不好，二者成负相关关系。相反，教师表扬得越多，学生的学习成绩就越好。 27：答案b 解析 b群体规范即约束群体成员的行为准则。题干中班主任与全班协商建立的行为准