教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月25日-4251)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月25日-4251)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月25日-4251)1：学生学习“功力×距离”，这种学习属于（）。单项选择题a、辨别学习b、符号学习c、概念学习d、规则或原理学习 2：创造性思维表现为（ ）多项选择题a、独创性b、流畅性c、变通性d、目的性 3：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。单项选择题a、长时记忆b、情境依存性记忆c、程序性记忆d、工作记忆 4：布鲁纳对（）的教学设计提出了四项原则。单项选择题a、启发式教学b、情境教学c、合

2、作学习d、程序教学 5：课堂违纪现象严重，学生各行其是，随便插嘴，不动脑筋，故意捣乱，这种课堂气氛属于（）。单项选择题a、积极的课堂气氛b、消极的课堂气氛 c、松散的课堂气氛d、对抗的课堂气氛 6：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我于得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?（）单项选择题a、关注自我阶段b、关注生存阶段c、关注情境阶段d、关注学生阶段 7：根据加涅的学习层级分类理论：巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于（）。单项选择题a、信号学习b、刺激反应学习c、连锁学习d、辨别学习 8：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）单项选择题a、自觉

3、性、主动性和稳定性b、积极性c、适应性和社会性d、内化性和意志性 9：学生在几次学业成绩测验中得分比较一致，则说明这个测验具有测量的（）。单项选择题a、信度b、效度c、区分度d、难度 10：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。单项选择题a、积极的社会功能b、应有的责任能力 c、应有的责任义务感d、道德精神面貌 11：一个10岁的小孩在韦克斯勒的智力测验中得分是78分，该年龄团体的平均分数是68分，标准差是5分，则他的智商是（）单项选择题a、120b、140c、130d、150 12：对儿童少年尤为重要的道德情感是（）。单项选择题a、事业感b、自尊感c、集体主义情感d

4、、义务感 13：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。单项选择题a、抑制现象b、挫折现象c、高原现象d、低谷现象 14：教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。（）判断题对错 15：“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（）。单项选择题a、内部的可控因素b、内部的不可控因素c、外部的可控因素d、外部的不可控因素 16：长时记忆的编码方式包括（）。多项选择题a、视觉编码b、听觉编码c、语义编码d、表象编码 17：掌握学习是心理学家布鲁纳提出来的。 （ ）判断题对错 18：男女学生智力发展速度存在着年龄倾向和年龄差异，因此

5、，从总体上讲男女学生的智力发展水平的差异是很大的。（）判断题对错 19：下面四个成语或俗语中哪一句是典型的正迁移现象?（）单项选择题a、 举一反三b、 聪明过人c、 思维敏捷d、 物以类聚 20：（）儿童的主要发展任务是获得主动感，克服内疚感，体验着目的的实现。单项选择题a、婴儿期b、学前期c、学龄期d、青年期 21：认知结构学习论在教学中主张（）。单项选择题a、探究法b、班级授课制c、发现法d、讨论法 22：专家型教师与新教师在课时计戈的差异表现在（）。多项选择题a、专家教师课时计划更简洁b、专家教师课时计划更灵活c、专家教师注重以学生为中心来制订课时计划d、专家教师的课时计划具有预见性e、

6、专家教师注重细节 23：看到某件物品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（）。单项选择题a、习惯b、定势c、功能固着d、定向 24：教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）判断题对错 25：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。多项选择题a、接受b、反应c、评价d、组织e、性格化 26：马斯洛的需要层次理论认为，人的需要分为七个层次，其中最高层次是（）。单项选择题a、审美需要b、安全需要c、归属和爱的需要d、自我实现的需要 27：过度学习达到（ ）程度时效果最好。单项选择题a、50%b、100%c、150%d、200% 28：群体规范通过从众

7、使学生保持认知、情操和行为上一致，并为学生的课堂行为划定了（）。单项选择题a、方向b、范围c、方向和范围d、纪律约束 29：测验的正确性、准确性的是测验的效度。（）判断题对错 30：按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为()单项选择题a、水平迁移与垂直迁移b、正迁移与横向迁移c、普通与特殊迁移d、顺向与逆向迁移 查看答案1：答案d 解析 规则或原理学习，指学习两个或两个以上的概念之间的关系。 2：答案a,b,c 解析 发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性、独创性。(本解析由张恩凯提供) 3：答案c 解析 根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和程序性

8、记忆。根据记忆的内容和对象可以将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。根据信息保持时间的长短可以将记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。 4：答案a 解析 布鲁纳对发现教学的教学设计提出了四项原则，发现教学，又称启发式教学。 5：答案d 解析 根据学生在课堂上表现出来的状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的、对抗的三种，题干所述属于对抗的课堂气氛。 6：答案b 解析 处于关注生存阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。 7：答案a 解析 8：答案a 解析 认同具有一定的自觉性、主动性和稳定性。 9：答案a 解析 信度指所测量特征的前后一致性程度，即测量的可靠性。效度指一个

9、测验能够正确测量特征的程度，即测量的正确性。区分度指测量项目对所测量特征的区分程度。难度指测量的难易程度。 10：答案a 解析 心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。 11：答案c 解析 12：答案d 解析 义务感是责任感和羞耻感，对儿童少年尤为重要。 13：答案c 解析 在学习的初期，学习效果也较明显，但过了一个阶段，学习效果降低，甚至逐步减退，并出现性情易急躁烦闷，这就是心理学上所说的“高原现象”。在成长曲线上表现为保持一定水平而不上升，或者有所下降，但在突破“高原

10、现象”之后，又可以看到曲线继续上升。 14：答案正确 解析 教学口语语速要相对高于一般人际交往口语语速。 15：答案d 解析 16：答案c,d 解析 17：答案错误 解析 掌握学习是由布卢姆等人提出来的，其基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成的80%-90%的评价项目）。(本解析由张恩凯提供) 18：答案正确 解析 19：答案a 解析 正迁移指一种学习对另一种学习起到的积极促进作用。 20：答案b 解析 21：答案c 解析 布鲁纳是认知结构学习论的代表人物，他在教学中主张采用发现法。 22：答案a,b,c,d 解析 专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三个方面都存在差异。对教师课时计划的分析表明，与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性。 23：答案c 解析 24：答案错误 解析 25：答案a,b,c,d,e 解析 价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。 26：答案d 解析 马斯