《唐雎不辱使命》公开课课件

1、唐雎完成了出使的任务唐雎完成了出使的任务战国策战国策是是西汉末年刘向西汉末年刘向根据战国根据战国史书整理编辑史书整理编辑的一部的一部国别体史书国别体史书，共共3333篇，分东周、西周、秦、齐、楚、篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，止于策，其叙事年代起于战国初年，止于六国灭亡，从中可以看出当时政治、六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌外交、军事等方面的状况和社会面貌。地图秦韩魏齐楚赵燕公元前公元前230230年和公元前年和公元前225225年，靠近年，靠近秦国的韩国和魏国相继被秦国

2、所灭。秦国的韩国和魏国相继被秦国所灭。安陵是魏的附庸小国，秦王企图用安陵是魏的附庸小国，秦王企图用“易地易地”的政治的政治骗局吞并安陵国，骗局吞并安陵国，由此引起了两国之间的一场外交斗由此引起了两国之间的一场外交斗争争。于是安陵君就派唐雎到秦国谈。于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。判。写作背景写作背景 1、读准字音。、读准字音。 2、把握节奏。、把握节奏。唐唐雎雎 怫怫然然 韩韩傀傀 免冠徒免冠徒跣跣缟素缟素 庸庸夫夫 色色挠挠 以头以头抢抢地地 j fgu xingo yngno qing 答应答应 的的想要想要用用语序语序交换交换很好很好不不交换交换它它守卫守卫通通“悦悦”，高兴，高兴 第一段

3、第一段: :写唐雎出使秦国的原因。写唐雎出使秦国的原因。；用用为什么为什么且且秦灭韩亡魏，秦灭韩亡魏，而而君君以以五五十里之地存十里之地存者者，以以君君为为长者长者，故故不不错意错意也也。 忠厚之人忠厚之人然而，然而，但是但是当作当作的的但是但是介词：给介词：给回答回答表判断语气，表判断语气，表承接表承接呢呢第二段：唐雎面对秦王盛气凌人的责第二段：唐雎面对秦王盛气凌人的责备，从容解释不能易地的备，从容解释不能易地的 原因。原因。曾经曾经听说听说回答回答秦王曰：秦王曰：“天子天子之之怒，怒，伏伏尸百万，尸百万，流血千里。流血千里。” 倒下倒下唐雎曰：唐雎曰：“此此庸夫庸夫之之怒也，怒也，非非士士

4、之怒也。之怒也。夫夫 专诸专诸之之刺王僚也，彗星刺王僚也，彗星袭袭月；月；到到冲冲一道白光一道白光加上加上判断句式：判断句式：是是发作发作从从倒下倒下如果如果表承接表承接第三段：唐雎以第三段：唐雎以“士之怒士之怒”反击反击秦王的秦王的“天子之怒天子之怒”。秦王秦王色色 挠挠， 长跪长跪 而而 谢谢之之曰：曰：“先生坐！先生坐！何何 至于至于 此此！ 寡人寡人谕谕矣：矣：夫夫韩、魏灭亡，韩、魏灭亡，而而 安陵安陵 以以 五十里五十里 之之 地存地存者者，徒徒 以以 有先有先生生也也。”发语词发语词的的的原因的原因表判断语气表判断语气第四段：唐雎取得了这场外第四段：唐雎取得了这场外交斗争的胜利。交

5、斗争的胜利。用自己的话创造性地复述故事。用自己的话创造性地复述故事。 战国末年，秦皇用五百里的土战国末年，秦皇用五百里的土地交换安陵，安陵君不答应，地交换安陵，安陵君不答应，秦皇不高兴，安陵君因此派唐秦皇不高兴，安陵君因此派唐雎出使秦国，经过激烈的口舌雎出使秦国，经过激烈的口舌之战，秦皇放弃了以五百里易之战，秦皇放弃了以五百里易安陵的计划。安陵的计划。一、找出下列句子的通假字，并解释一、找出下列句子的通假字，并解释以君为长者，故不错意也以君为长者，故不错意也仓鹰击于殿上仓鹰击于殿上 秦王不说秦王不说二、解释下列的一词多义二、解释下列的一词多义 秦王秦王使使人谓安陵君人谓安陵君 （ ） 虽虽然然

6、，受地于先王，受地于先王 安陵君因使唐雎安陵君因使唐雎使使于秦（于秦（ ） 秦王怫秦王怫然然怒（怒（ ） 亦免冠亦免冠徒徒跣（跣（ ） 徒徒以有先生也（以有先生也（ ） 以以头抢地耳头抢地耳 （ ）以以五十里之地而存者五十里之地而存者徒徒以以有先生也有先生也 （ ）以以君为长者（君为长者（ ）请广请广于于君君（ ）仓仓鹰击鹰击于于殿殿上上（ ）受地受地于于先王先王（ ）因使唐雎使因使唐雎使于于秦秦（ ）作业以君为长者，故不错意也以君为长者，故不错意也仓鹰击于殿上仓鹰击于殿上 秦王不说秦王不说 参考答案使使 徒徒弟弟秦王秦王使使人谓安陵君人谓安陵君 （ ）安陵君因使唐雎安陵君因使唐雎使使于秦（于

7、秦（ ）亦免冠亦免冠徒徒跣跣 ）徒徒以有先生也以有先生也 ）（光着光着用，介词用，介词 凭借，介词凭借，介词 因为因为 把把虽虽然然，受地于先王，受地于先王 秦王怫秦王怫然然怒怒以以头抢地耳头抢地耳 以以五十里之地而存者五十里之地而存者徒徒以以有先生也有先生也 以以君为长者君为长者这样这样的样子的样子然然以以请广请广于于君君仓仓鹰击鹰击于于殿上殿上受地受地于于先王先王因使唐雎使因使唐雎使于于秦秦给，介词给，介词在，介词在，介词从，介词从，介词到、往到、往广广:轻轻:缟素缟素:形容词做动词形容词做动词 扩大扩大形容词做动词形容词做动词 轻视轻视名词作动词名词作动词 穿孝服穿孝服第二课时第二课时学

8、习重点整体感悟，理清故事学习重点整体感悟，理清故事情节，分析文章内容。情节，分析文章内容。1、唐雎的使命是什么？、唐雎的使命是什么？1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？秦王不是出于什么好心，而是采取“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。 “出小饵而钓大鱼”是秦国国君的老伎俩。秦惠文王（许商於六百里地给楚怀王以促齐楚断交）、秦昭襄王（十五城请易赵惠文王和氏璧）都曾使用过。2、秦王对唐雎说“秦灭韩亡魏”之事的言外之意是什么？ 安陵君如果违抗我的意愿，将会遭到韩国和魏国的下场。 相同点：相同点： 2、故事的人物有哪些？主要、故事的人物有哪些？主要人物是谁？人物

9、是谁？故事中人物有秦始皇、安陵君、故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物是唐雎。唐雎。主要人物是唐雎。探究：如何刻画人物？1、通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。 秦王和唐雎各是怎样的人，请结合课秦王和唐雎各是怎样的人，请结合课文语句说一说文语句说一说如：安陵君不听寡人，何也？语言描写，从秦王的质问语气体现秦王的蛮横、强硬。 唐雎的这种不畏强权的精神，唐雎的这种不畏强权的精神，和敢于为国牺牲自我的精神，和敢于为国牺牲自我的精神，在我们现代社会，还有没有现在我们现代社会，还有没有现实意义？实意义？ 先倨后恭：使人谓不悦怫然怒色挠长跪而谢先恭后倨：临危出使沉着应对针锋

10、相对挺剑而起虎狼之国的国君：盛气凌人，质问威胁色挠内荏、外强中干的纸老虎。弱小之邦的使臣：从容镇定，据理力争临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。2、通过对比来刻画人物形象。 从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？ 一个贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干，色厉内荏的封建统治者。一个从容镇定，有胆有识，具有凛然正气，不畏强暴的谋臣。概括文章的主题 文章主要通过对话生动形象的塑造文章主要通过对话生动形象的塑造了唐雎这一人物形象，表现了唐雎了唐雎这一人物形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴，维护国土的严正立场和不畏强暴，敢于斗争的精神。敢于斗争的精神。启示启示懂得一个道理：懂得一个道理：

11、说话技巧在人际交往，尤其是在重说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。自己的说话技巧。培养一种能力：培养一种能力： 要能够在我们以后的写作过程中，要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。的性格特点，提高我们的写作能力。 你能举出古今中外的另一些不辱使命的人？ 蔺相如、荆轲、晏子、周恩来等 晏子，晏子，是春秋后期一是春秋后期一位重要的政治家、思想家、位重要的政治家

12、、思想家、外交家。晏婴头脑机敏，外交家。晏婴头脑机敏，能言善辩。出使不受辱，能言善辩。出使不受辱，能态度决然，随机应变，能态度决然，随机应变，不辱使命。晏子使楚，以不辱使命。晏子使楚，以狗国才有狗洞、不肖者使狗国才有狗洞、不肖者使使不肖国、楚之水土使民使不肖国、楚之水土使民善盗，捍卫了齐国的国格善盗，捍卫了齐国的国格和国威，也维护了个人尊和国威，也维护了个人尊严。司马迁非常推崇晏婴，严。司马迁非常推崇晏婴，将其比为管仲。褒奖备至，将其比为管仲。褒奖备至，用用“不辱使命，雄辩四方不辱使命，雄辩四方”八个字来形容他的外交活八个字来形容他的外交活动动。 蔺相如蔺相如 历史名人蔺相如，是战国时期的赵国

13、上卿，是历史名人蔺相如，是战国时期的赵国上卿，是我国古代伟大的政治家、外交家和思想家。他以大我国古代伟大的政治家、外交家和思想家。他以大无畏的英雄气概、超人的智慧和胆略、崇高的爱国无畏的英雄气概、超人的智慧和胆略、崇高的爱国热情，智斗强秦，以和氏璧有一小毛病、斋戒五天，热情，智斗强秦，以和氏璧有一小毛病、斋戒五天，完璧归赵完璧归赵。诸葛亮诸葛亮 诸葛亮不仅是一位伟大的政治家、军事家，诸葛亮不仅是一位伟大的政治家、军事家，也是一位杰出的外交家。诸葛亮前往江东促也是一位杰出的外交家。诸葛亮前往江东促成孙刘联盟时，成孙刘联盟时，舌战群儒舌战群儒，谈笑风生，用外，谈笑风生，用外交手段建立了孙刘联合抗曹统一战线，后来交手段建立了孙刘联合抗曹统一战线，后来更是取得赤壁大战的胜利，粉碎了曹操一举更是取得赤壁大战的胜利，粉碎了曹操一举南下的企图，保存和壮大了刘备集团的势力，南下的企图，保