教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月15日-3866)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月15日-3866)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月15日-3866)1：心理定势对解决问题具有（）。单项选择题a、积极作用b、消极作用c、既有积极作用也有消极作用d、没有作用 2：指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。单项选择题a、学生b、学业c、学习成绩d、学习方法 3：乘坐校车时，系好安全带就可以中止刺耳的提示噪音，这种强化属于（）单项选择题a、负强化b、正强化c、替代强化d、自我强化 4：将学习策略分为基本策略和支持策略的是（）。单项

2、选择题a、丹瑟洛b、尼斯比特c、皮连生d、鲍斯菲尔德 5：学生学习直角三角形，这种学习属于（）单项选择题a、词汇学习b、符号学习c、概念学习d、命题学习 6：操作技能的形成可以分为以下几个阶段?（）多项选择题a、操作定向b、操作模仿c、操作整合d、操作熟练 7：口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（）。单项选择题a、导向功能b、激活功能c、调节与维持的功能d、强化功能 8：学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。这种现象属于( )。单项选择题a、一般迁移b、具体迁移c、水平迁移d、垂直迁移 9：v概念的结构包括（）。多项选择题a、概念名称b、概念定义c、概念应用d、概念特征e、概念实例 10

3、：对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征?（）多项选择题a、专家比新手更能有效地组织信息b、专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快c、专家善于应用直接推理的方式解决问题d、专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题e、专家有更强的认知与自我监控能力 11：根据埃里克森的人格发展阶段理论，611岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。单项选择题a、自主感对羞耻感b、主动感对内疚感c、勤奋感对自卑感d、自我同一性对角色混乱 12：在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。单项选择题a、场独立型b、场依存型c、冲动型d、沉思型 13：学生通过查阅文献，像历史学家研究分析

4、史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于（）单项选择题a、授受学习b、发现学习c、机械学习d、动作技能学习 14：概念形成一般要经历以下几个阶段?（）多项选择题a、具体化阶段b、抽象化阶段c、类化阶段d、同化阶段e、辨别阶段 15：课堂效率的高低，主要取决于教师。（）判断题对错 16：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（）。单项选择题a、需要b、动机c、强化d、诱因 17：福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）单项选择题a、关注生存阶段b、关注学生阶段c、关注自我阶段d、关注情境阶段 18：教育心理学家布鲁纳认为，无论我们

5、选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）。单项选择题a、百科全书式课程理论b、综合课程理论c、实用主义课程理论d、结构主义课程理论 19：技能学习的最基本的条件是（）。单项选择题a、讲解b、示范c、练习d、反馈 20：从评价的功能上去分，中小学教育评价的类型可分为（）单项选择题a、正式评价和非正式评价b、相对评价和绝对评价c、形成性评价和总结性评价d、正确评价和错误评价 21：王军外出时总是怀疑自己家里的门没上锁，常常要反复检查，这种心理现象属于（）。单项选择题a、抑郁症b、恐惧症c、强迫症d、焦虑症 22：研究表明，我国儿童从客观判断向主观判断发展的转折时期

6、在（）。单项选择题a、56岁b、67岁c、78岁d、89岁 23：课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。单项选择题a、准则与控制b、约束与规范c、指引与导向d、加强与规范 24：在操作技能形成的哪个阶段动觉控制起主导作用（）单项选择题a、操作定向b、操作模仿c、操作整合d、操作熟练 25：根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。多项选择题a、接受b、反应c、形成价值观念d、组织价值观念系统e、价值体系个性化 26：一般而言，创造性与个性之间具有互为因果的关系。（）判断题对错 27：新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。单

7、项选择题a、建构学习论b、结构学习论c、认知学习论d、联结学习论 28：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（）。单项选择题a、需要b、动机c、强化d、诱因 29：根据罗森塔尔效应，教师对学生的期望一定能产生相应的效应。（）判断题对错 30：“一个地区心理健康教育系统的设计、中心小学的教研活动计划、一所新型学校或一门新专业的课程设置等”属于（）。单项选择题a、以策略为中心的教学设计b、以媒体为中心的教学设计c、以系统为中心的教学设计d、以课堂为中心的教学设计 查看答案1：答案c 解析 定势对人的心理活动的影响既有积极的促进作用，也有消极的干扰作用。前者有助于认知思维

8、活动的迅速、敏捷而有效地进行，后者则相反，它使创造性思维活动受到限制，难以突破旧框框，或使思维僵化缺乏灵活性，甚至造成认知的歪曲反映。 2：答案c 解析 指导教学是以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。 3：答案a 解析 a负强化是指通过移除个体希望避开的刺激来增强某一行为或反应的过程。 4：答案a 解析 丹瑟洛将学习策略分为基本策略和支持策略。 5：答案b 解析 6：答案a,b,c,d 解析 心理学家通过分析操作技能形成过程中的动作特点，并从实际出发，整合了有关研究，认为操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。 7：答案b 解析 动机具有

9、激活、指向功能、调节与维持功能，所谓的激活功能是指动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止转化为活动状态。 8：答案b 解析 具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。 9：答案a,b,d,e 解析 念的结构包括概念名称、概念定义、概念特征、概念实例。 10：答案a,b,c,d,e 解析 11：答案c 解析 由人格的发展阶段可知，611岁是勤奋感对自卑感。 12：答案c 解析 冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。 13：答案b 解析 14：答案b,c,e 解析 15：答案错误 解析 课堂效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境三大要素的相互

10、协调。 16：答案d 解析 能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为诱因。 17：答案d 解析 关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。(本解析由张恩凯提供) 18：答案d 解析 布鲁纳认为，任何学科的内容都可以用更为经济的和富有活力的简便方式表达出来。于是，布鲁纳提出了“学科基本结构”的思想，每门学科都存在一系列的基本结构。所谓的“学科基本结构”，就是指某门学科的基本概念和基本原则。 19：答案c 解析 20：答案c 解析 21：答案c 解析 22：答案b 解析 23：答案a 解析 课堂纪律是对学生课堂行为所施加的准则与控制。 24：答案d 解析 操作熟练阶段，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动。 25：答案a,b,c,d,e 解析 布鲁姆的情感领域的目标公布于1964年，根据价值内化的程度将这一领域的目标从低到高分为五个等级