教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月07日-71)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月07日-71)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月07日-71)1：以下属于正式群体的是（）。多项选择题a、班级b、小组c、少先队d、小集团e、团员 2：美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的（）。单项选择题a、关系转换说b、学习定势说c、相同要素说d、概括化理论 3：根据以下材料，回答tse题：某初一班级是全校闻名的“乱班”，其原因是有相当一部分学生厌学现象严重，有的学生人到学校，心思在校外，上课思想不集中，不能自觉遵守学校的规章制度；也有的学生根本就不愿上学；个

2、别学生甚至经常逃学在外。请分析：ts你认为学生厌学的原因有哪些方面?（）多项选择题a、学习动机不正确b、学校规章制度严格c、家庭压力大d、学习成绩不佳 4：在学习过程中，学习者采用在主题句下划线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）单项选择题a、组织策略b、精细加工策略c、资源管理策略d、复述策略 5：顿悟说的创立者是（ ）。单项选择题a、斯金纳b、苛勒c、桑代克d、华生 6：顿悟说的奠基人是（）单项选择题a、考夫卡b、韦特海默c、苛勒d、托尔曼 7：认知结构学习论在教学中主张（）。单项选择题a、探究法b、班级授课制c、发现法d、讨论法 8：小学生心理辅导的原则包括（）多项选择题a、尊重学生原则

3、b、理解学生原则c、预防与发展相结合原则d、学生主体性原则e、全体与个别相结合原则 9：教育心理学是一门理论性的基础学科。（）判断题对错 10：心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导-演示如何站立、握弓、放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射中率为65%，乙组射中率为45%。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中（） 因素很重要。单项选择题a、指导b、发现c、练习d、反馈 11：行为改变的基本方法有（）。多项选择题a、强化法b、代币奖励法c、行为塑造法d、示范法e、暂时隔离法 12：皮亚杰研究道德发展的主要方法是（）。单项选择题a、自然观察法b、实验

4、室实验法c、两难故事法d、对偶故事法 13：学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（）单项选择题a、复述策略b、精细加工策略c、组织策略d、元认知策略 14：下列选项中，属于组织策略的是（）。多项选择题a、划线b、记笔记c、列提纲d、画关系图 15：研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（）判断题对错 16：教育心理学对教育实践具有（）的作用。多项选择题a、描述b、解释c、验证d、预测e、控制 17：一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为（）。单项选择题a、负迁移b、正迁移c、横向迁移d、纵向迁移 18：罗森塔尔效应即是指教师预期的预言效应。（

5、）判断题对错 19：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。单项选择题a、自我意识b、自我认知c、性格特征d、能力 20：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）单项选择题a、柯尔伯格b、皮亚杰c、斯金纳d、巴甫洛夫 21：高中学生思维发展具有更高的抽象性、概括性，并开始形成辩证思维。（）判断题对错 22：通过（）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。单项选择题a、形成性评价b、总结性评价c、准备性评价d、诊断性评价 23：关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（）。单项选择题a、比较难的任务b、非常难的任务c、非常容

6、易的任务d、难度适中的任务 24：埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段。611岁阶段的发展任务是培养（）单项选择题a、自卑感b、内疚感c、勤奋感d、主动感 25：小学儿童思维发展的特点是（）。单项选择题a、直觉行动思维b、具体形象思维c、抽象逻辑思维d、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 26：分配学生座位时，最值得教师关注的应该是（）单项选择题a、对课堂纪律的影响b、学生听课效果c、学生心理感受d、对人际关系的影响 27：在有几种可能解答的问题情境中，有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为（）认知方式。多项选择题a、场独立b、场依存c、沉思

7、型d、辐合型e、发散型 28：（）是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。单项选择题a、标准化成就测验b、细目表c、自测试题d、案卷分析 29：一般而言，过度学习达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（）。单项选择题a、100%b、80%c、150%d、200% 30：负强化就是惩罚。 （）判断题对错 查看答案1：答案a,b,c 解析 略。 2：答案c 解析 美国心理学家桑代克针对形式训练说提出了迁移的相同要素说。 3：答案a,b,c,d 解析 4：答案d 解析 画线是复述策略，是认知策略的一种。 5：答案b 解析 苛勒的完形一顿悟说。苛勒认为，学习是个体利用

8、本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。 6：答案c 解析 格式塔学派的代表认为，苛勒最早提出了学习顿悟说。他认为学习就是知觉的重新组织，这种知觉经验变化的过程就是突然的顿悟。 7：答案c 解析 布鲁纳是认知结构学习论的代表人物，他在教学中主张采用发现法。 8：答案a,b,c,d,e 解析 9：答案错误 解析 教育心理学是一门应用性的学科。 10：答案a 解析 11：答案a,b,c,d,e 解析 行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、暂时隔离法、自我控制法。 12：答案c 解析 对偶故事发是皮亚杰研究道德发展阶段论的方法，而两难故事法

9、 是科尔伯格研究的方法，答案错了。（本解析由233网校学员提供） 13：答案a 解析 多样化的复习形式是复述策略的一种重要方式。 14：答案c,d 解析 常用的组织策略有列提纲、利用图形和利用表格。 15：答案错误 解析 学生的态度和品德特征与家庭的教养方式有密切关系。 16：答案a,b,d,e 解析 教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。 17：答案b 解析 一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移属于正迁移。 18：答案正确 解析 略。 19：答案a 解析 自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。正是由于人具有自我意识

10、，才能使人对自己的思想和行为进行自我控制和调节，使自己形成完整的个性。 20：答案a 解析 柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。 21：答案正确 解析 22：答案c 解析 配置性评价，也称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。 23：答案d 解析 24：答案c 解析 按照埃里克森的人格发展阶段理论，在6-11岁阶段的人格发展特点是勤奋感对自卑感，该阶段发展的任务是培养勤奋感。(本解析由张恩凯提供) 25：答案d 解析 26：答案d 解析 27：答案c 解析 【解析】本题考查的是认知方式差异的几种表现。在有几种可能解答的问题情境中，有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这