教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月09日-1974)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年08月09日-1974)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年08月09日-1974)1：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。单项选择题a、大教学论b、人是教育的对象c、教育心理学d、教育心理大纲 2：阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（）判断题对错 3：一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时，说明该教师已进入关注情境阶段。（）判断题对错 4：在课堂上，小学生如果听得

2、入神，可能会手托着腮帮、双眉紧锁或注释教师：如果听得高兴，就会眉开眼笑。甚至手舞足蹈。这表明，小学生的注意明显的（）单项选择题a、情绪色彩b、随惹特征c、个别差异d、表演意识 5：对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化的成就测验和（）。单项选择题a、教师随堂评价b、教师自编测验c、随堂考试d、课堂提问测验 6：儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（）。单项选择题a、知识的迁移b、技能的迁移c、行为规范的迁移d、学习经验的迁移 7：心理学作为一门独立的科学诞生于（）年。单项选择题a、1879b、1897c、1789d、1798 8：研究表明，学习

3、的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。（）判断题对错 9：最重要和最良性的学习动力是（）。单项选择题a、学习兴趣和教师的期待b、学习兴趣和远大的理想c、教师的期待和远大的理想d、教师的期待和家长的期待 10：微格教学最重要的特点是反馈准确及时。（）判断题对错 11：安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。单项选择题a、认知阶段b、联结阶段c、评价阶段d、自动化阶段 12：联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（）单项选择题a、只具有个人的意义b、小集团意义c、依赖兴趣的作用d、没有政治意义 13：目的是对课程、教学方法及学生培养方案作出决策的活动是（）。单项选择题a、教学计划b、

4、教学过程c、教学评价d、教学设计 14：知识学习中，理解某一一原理意义的学习属于（）单项选择题a、陈述性知识学习b、程序性知识学习c、策略性知识学习d、操作性知识学习 15：下面不是问题的必需成分的是（）。单项选择题a、目的b、方法c、障碍d、途径 16：研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（）判断题对错 17：问题的三个基本成分包括（）。多项选择题a、起始状态b、中间状态c、目标状态d、存在的限制或障碍e、答案 18：节俭属于性格的（）特征。单项选择题a、态度b、行为c、意志d、情感 19：在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段

5、是（）。单项选择题a、操作方向b、原型操作c、原型内化d、原型定向 20：技能学习的最基本的条件是（）。单项选择题a、讲解b、示范c、练习d、反馈 21：学习迁移产生的客观必要条件是( )。单项选择题a、学生的智力水平b、学习的理解和巩固程度c、学习对象之间的共同要素d、学习的方法 22：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）单项选择题a、教育目的服务的b、教师和学生服务的c、特定的教学服务的d、当前工作服务的 23：品德受道德观念控制，所以有时不是自己的自觉行为。 （）判断题对错 24：在专家型教师的课时计划中，重点进行基本规划的是下列哪一部分（

6、）。单项选择题a、教学的具体细节b、教学情境的创设c、教学辅助手段的运用d、教学的主要步骤和内容 25：成就动机理论的主要代表人物是（）。单项选择题a、马斯洛b、阿特金森c、维纳d、维果斯基 26：约束群体内成员的行为准则称为（）单项选择题a、群体气氛b、群体压力c、群体凝聚力d、群体规范 27：高尚的学习动机的核心是（）。单项选择题a、利他主义b、以国家为重c、大公无私d、无私奉献 28：共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。（）判断题对错 29：迁移的关系转换说强调（）。单项选择题a、发展了的心理官能b、学习材料的相似性c、已有经验的概括化 d

7、、对情境关系的理解 30：在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（ ）。多项选择题a、上位学习b、下位学习c、符号学习d、并列结合学习e、转移学习 查看答案1：答案b 解析 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象。 2：答案错误 解析 阐述规则时，新教师往往是含糊其辞的。 3：答案错误 解析 常思考这样的问题的教师还处在关注生存阶段。 4：答案a 解析 5：答案b 解析 对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化的成就测验和教师自编测验。 6：答案c 解析 爱劳动是一种行为习惯。这种行为习惯在家养成了，而后在学校中表现出来，这是行为规范的迁移。 7

8、：答案a 解析 略。 8：答案正确 解析 9：答案b 解析 为教师的期待而学习的动机是低级的动机。 10：答案错误 解析 11：答案d 解析 12：答案a 解析 活动依然具有个人的意义。 13：答案c 解析 通过教学评价对课程、教学方法及学生培养方案作出决策提供依据。 14：答案a 解析 a根据反映活动的形式不同，知识学习分为陈述性知识学习和程序性知识学习。理解某一原理意义的学习属于陈述性知识学习。 15：答案d 解析 每一个问题必须包括目的、个体已有的知识、障碍和方法四个成分。 16：答案错误 解析 学生的态度和品德特征与家庭的教养方式有密切关系。 17：答案a,c,d 解析 任何问题都有三

9、个基本成分：起始状态、目标状态和存在的限制或障碍。 18：答案a 解析 19：答案b 解析 智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是原型操作。 20：答案c 解析 21：答案c 解析 学习迁移产生的客观必要条件是学习对象之间存在着共同或相同的要素。 22：答案c 解析 自编测验是为特定的教学服务的。 23：答案正确 解析 品德受道德观念的控制，有时不是觉得某事该做，而是必须做。 24：答案d 解析 25：答案b 解析 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。 26：答案d 解析 群体规范是影响和约束群体及成员行为的行为准则。 27：答案a 解析 高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在