教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月18日-5611)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年08月18日-5611)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年08月18日-5611)1：一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有变通性。（）判断题对错 2：提出最近发展区理论的心理学家是（）。单项选择题a、维果茨基b、布鲁纳c、加涅d、桑代克 3：某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（）。单项选择题a、内部、不稳定、可控制的b、外部、稳定、不可控制的c、外部、不稳定、不可控制的d、内部、稳定、可控制的 4：能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长

2、成熟的重要标志之一。（）判断题对错 5：智慧的最高表现是（）。单项选择题a、抽象思维b、形象思维c、逻辑思维d、概括思维 6：成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。（）判断题对错 7：马斯洛需要层次论中的最高层次是（）。单项选择题a、安全需要b、尊重需要c、爱与归属需要d、自我实现需要 8：根据皮亚杰的观点，“守恒观念的形成”这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（）单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 9：激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。单项选择题a、学习需要b、学习期待c、学习动机d、学习态度。 10：操作技能形成过程

3、中各阶段顺序是（）。单项选择题a、操作定向、操作模仿、操作熟练、操作整合b、操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练c、操作模仿、操作定向、操作整合、操作熟练d、操作定向、操作整合、操作模仿、操作熟练 11：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。单项选择题a、痕迹衰退说b、干扰说c、同化说d、动机说 12：提出心智动作按阶段形成的理论的是( )。单项选择题a、桑代克b、加里培林c、加涅d、巴甫洛夫 13：（）是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。单项选择题a、小学二年级b、小学四年级c、小学五年级d、初中二年级 14：主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构

4、观点的是教育心理学家（）单项选择题a、奥苏伯尔b、加涅c、布鲁纳d、桑代克 15：根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。单项选择题a、25%b、50%c、75%d、100% 16：技能形成的基本途径是( )。单项选择题a、讲解b、观察c、示范d、练习 17：已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（）。单项选择题a、23岁b、4岁c、5岁d、78岁 18：评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来报告评价结果的是（）。单项选择题a、配置性评价b、诊断性评价c、标准参照评价d、常模参照评价 19：创造性思维的核心成分是（）单项选择题a、直觉思维b

5、、聚合思维c、逻辑思维d、发散思维 20：专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在（）。多项选择题a、课堂规则的制定与执行b、教材的呈现c、课堂练习d、吸引学生的注意力e、教学策略的运用 21：有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（）。单项选择题a、权威型b、放任型c、民主型d、专制型 22：就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）单项选择题a、信度b、效度c、区分度d、难度 23：学与教相互作用的过程是一个系统过程，包含（ ）等要素。多项选择题a、学生b、教师c、教学内容d、教学媒体e、教学环境 24：根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成

6、绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。单项选择题a、关注生存b、关注情境c、关注学生d、关注自我感受 25：在心理测验中，智力测验属于（）。单项选择题a、认知测验b、人格测验c、兴趣测验d、成就测验 26：测验前的计划包括（）。多项选择题a、确定测验的目的b、确实测验要考查的学习结果c、列出测验要包括的课程内容d、写下考试计划或细目表e、针对计划测量的学习结果，选择适合的题型 27：认为学习是外部行为的变化的是（）。多项选择题a、桑代克b、巴甫洛夫c、斯金纳d、加涅e、维纳 28：根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段

7、。（）判断题对错 29：教学环境只包括教学的物理环境。（）判断题对错 30：爱国主义情感和集体主义情感就属于( )。单项选择题a、伦理的道德情感b、想象的道德情感c、直觉的道德情感d、道德行为 查看答案1：答案错误 解析 2：答案a 解析 3：答案a 解析 由美国心理学家维纳的成就动机的归因模式可知。 4：答案正确 解析 5：答案c 解析 6：答案错误 解析 成就动机理论的主要人物是阿特金森，马斯洛是需要层次理论的代表人物。 7：答案d 解析 马斯洛将人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。 8：答案c 解析 具体运算阶段的

8、儿童的认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够进行逻辑推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。 9：答案c 解析 本题考查学习动机的定义。 10：答案b 解析 11：答案c 解析 12：答案b 解析 略 13：答案b 解析 一般认为，小学四年级是由形象过渡到抽象的关键期。 14：答案c 解析 15：答案b 解析 力求成功者最可能选择的任务难度适中，避免失败者则倾向于选择难度过低或过高的任务。 16：答案d 解析 练习是技能形成的基本途径。 17：答案b 解析 2岁是儿童口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，45岁是学习书面语言的关键期。 18：答案d 解析 19：答案d 解析 d发散思维是创造性思维的核心。 20：答案a,b,c,d,e 解析 这五个方面都是二者在课堂教学过程中的主要差异。 21：答案c 解析 22：答案b 解析 23：答案a,b,c,d,e 解析 【解析】本题考查的是学习与教学的五种要素，属于常考的重点内容，考生要强化对