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文档简介

1、幼儿园大班社会说课稿认识人民币含反思说设计思路： 幼儿对学问的把握是在自我探索、动手操作的过程中获得的，纲要中也指出要从生活和游玩中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和好玩，所以我选择熟悉我们生活中必不可少的人民币，让孩子通过看一看、说一说、用一用的方式去熟悉1元、5元、10元三种钱币的特征，采用游玩的形式，使幼儿在玩中熟悉人民币的面值。 说活动目标：依据幼儿的年龄特点和认知特点，目标从两方面设定。 1、学问与技能-熟悉三种面值人民币，能正确辨认三种面值人民币，能用钱币购买相应价格商品。 2、方法与过程-运用游玩的方式，让孩子们体会人民币在商品交换中的功能和作用说教材： 人民币是我国法定货

2、币，它在人们生活中起着重要作用，熟悉人民币是大班数学中重点章节内容，学习熟悉人民币，使幼儿初步知道人民币的学问和如何使用人民币，提高社会实践能力，现代教育理论主见让幼儿动手"做"数学，在教学中要结合实际给幼儿创设实践机会，这节课的设计我充分利用幼儿已有的经验，把这一学习设计成实践活动，让幼儿通过游玩熟悉钱币。 教学重点：熟悉三种面值人民币教学难点：能正确使用人民币购买相应价格商品教学方法： 幼儿的数学学习应当是在数学活动中完成，幼儿把握学问的最终目的在于应用，经过自身实践获得的学问和经验才是最有价值的，获得的方法才是最有效的，所以通过用钱币进行商品交换的游玩，让孩子们体会到

3、熟悉人民币的乐趣，体验到数学的重要和好玩。 活动过程： 这节课我设计了四个环节: 第一个环节认一认，我预备了1元、5元、10元三种钱币(选择这三种是因为他在我们的生活中比较常见)，带小朋友熟悉后，请小朋友通过观看想方法快速辨别钱币，这一个环节主要是熟悉钱币，让小朋友对这三种钱币有初步印象; 第二个环节是个小游玩，通过这个小游玩孩子们可以进一步熟识钱币; 第三个环节我预备了许多分别贴有1元、5元、10元价格的玩具，另外还为每个孩子预备了三种面值的钱币，让孩子们在前面两个环节学习的基础上运用钱币，请小朋友利用自己手里的钱币买自己喜欢的玩具，这个环节要求小朋友要会辨别钱币面值才能买到自己喜欢的玩具，这主要是巩固的过程，孩子们在这个环节可以体验到运用钱币交换商品的乐趣，也是一个实践的过程; 最终一个环节是小结，让小朋友知道人民币有许多面值，而且还有其他种类，钱币在我们生活中很重要，整节课都是以游玩的形式进行，做到了让孩子们"玩"中学，"做"中学。 教学反思： 从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，精确地把握学问。带领幼儿游玩时，要顾及到绝大多数的孩子

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