教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月14日-690)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月14日-690)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月14日-690)1：在自我意识发展中，表现出自我意识的一定的主动性和独立性。强调自我的价值与理想阶段，属于（）阶段。单项选择题a、生理自我b、心理自我c、社会自我d、完善自我 2：将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是（）。单项选择题a、加涅b、桑代克c、布鲁纳d、布卢姆 3：教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。

2、单项选择题a、解除个体对答错问题的恐惧心理b、保护学生的好奇心c、鼓励学生的独立性和创新精神d、给学生提供具有创造性的榜样 4：在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。单项选择题a、内部的、稳定的不可控制的b、外部的、稳定的、不可控制的c、内部的、不稳定的、可控制的d、外部的、不稳定内、可控制的 5：苛勒的完形顿悟说与桑代克的试误说的区别是（）。多项选择题a、试误是顿误的前奏b、顿悟是试误的结果c、试误发生在学习过程的早期d、顿悟发生在学习过程的中、晚期 6：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。单项选择题a、修养和处世方法b、身份和地位c、交往方式与方法d、需要满足的程度 7：根据维

3、纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。单项选择题a、能力b、努力c、任务d、运气 8：已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定、可找出多种解答方案的问题称为（）。单项选择题a、有序问题b、抽象问题c、有结构问题d、无结构问题 9：行为目标的陈述应具备的要素有（）多项选择题a、具体目标b、概括目标c、产生条件d、行为标准e、行为结果 10：形式训练说重视学习的迁移，重视能力的训练和培养。（）判断题对错 11：规则对儿童没有约束力的阶段是（）。单项选择题a、权威阶段b、可逆性阶段c、公正阶段d、自我中心阶段 12：在个体早期生命中，对某种刺激特别敏感的较短暂的时

4、期，称为（）单项选择题a、成熟期b、关键期c、学习期d、高原期 13：在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。单项选择题a、内部的、稳定的、不可控的b、外部的、稳定的、不可控的c、内部的、不稳定的、可控的d、外部的、不稳定的、可控的 14：下列属于正迁移的是（）。多项选择题a、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响b、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为c、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响d、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响e、举一反三 15：在教学程序中，教师安排的程序性事项是（）。单项选择题a、教学程序b、教学过程c、教学事项d、教学方法 16：儿童容易模仿影视片中反面

5、人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）。单项选择题a、避免学生观看类似影视片b、对有模仿行为的儿童进行说服教育c、影视片中尽量少描写反面人物d、影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报?” 17：在小学识字教学中，有人按照字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这种属于（）。单项选择题a、元认知策略b、精细加工策略c、认知策略d、复述策略 18：以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的（）。单项选择题a、教师素质b、心理素质c、教学能力d、教育机智 19：当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成

6、长过程中（）的特征。单项选择题a、关注发展阶段b、关注学生阶段c、关注情境阶段d、关注生存阶段 20：态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。（）判断题对错 21：挫折在人们的生活中是不可避免的，应对挫折的方法有（）多项选择题a、正确对待挫折b、改善挫折环境c、总结经验教训d、调节抱负水平e、建立和谐的人际关系 22：班杜拉提出的观察学习包括以下哪几个子过程?（）多项选择题a、注意过程b、保持过程c、认知过程d、动作再现过程e、动机过程 23：课堂里那些占优势的态度与情感的综合状态是（）单项选择题a、课堂文化b、课堂纪律c、课堂气氛d、课堂目标 24：对“圆的直径

7、是它的半径的两倍”的学习属于（）。单项选择题a、符号学习b、概念学习c、命题学习d、上位学习 25：道德认知的教育干预方法包括【】多项选择题a、短期训练法b、课堂讨论法c、人格发展法d、学业课程法e、价值观辨析法 26：在许多人“起哄”的时候，平时优雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是（）单项选择题a、服从?b、从众?c、个性化d、模仿? 27：教育心理学虽然是一门应用科学，但它必须具有自己独立的体系和研究方法。（）判断题对错 28：计划策略属于（）单项选择题a、精加工策略b、支持策略c、资源管理策略d、元认知策略 29：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。单项选择题a、

8、词汇学习b、符号学习c、概念学习d、命题学习 30：影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（）。多项选择题a、家庭教养方式b、道德认知c、社会风气d、态度定势e、同伴群体 31：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误的过程中，形成了稳定的（）。单项选择题a、能力b、技能c、兴趣d、刺激反应联结 32：焦虑是各种神经症的共同特征。（）判断题对错 33：（）常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志，它是指群体对每一个成员的吸引力。单项选择题a、群体凝聚力b、群体规范c、群体气氛d、人际关系 34：意志的品质有（）多项选择题a、自觉性b、果断性c、顺序性d、坚韧性e、自制力 35：皮亚杰认为

9、人类智慧的最高表现形式是（）。单项选择题a、抽象思维b、概括思维c、形象思维d、逻辑思维 36：把学习分成八类，构成了一个完整的学习层级结构的心理学家是（）。单项选择题a、马斯洛b、韦纳c、加涅d、班杜拉 37：提出最近发展区理论的心理学家是（）。单项选择题a、维果斯基b、布鲁纳c、加涅d、桑代克 38：元认知知识是在完成任务之前的一种认识，它主要包括（）。多项选择题a、对个人作为学习者的认识b、对任务的认识c、对有关学习策略及其使用方面的认识d、对个人作为教育者的认识 39：一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（）判断题对错 40：如幼儿把香蕉和苹果归为二类，口琴与皮球归为另类，

10、由此形成的概念是（）单项选择题a、普遍概念b、析取概念c、合取概念d、抽象概念 41：教学过程是教育心理学研究的核心内容。（）判断题对错 42：埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为（）。单项选择题a、八个阶段b、五个阶段c、四个阶段d、三个阶段 43：演讲采用的语言形式主要是（）单项选择题a、书面言语b、内部言语c、对话言语d、独白言语 44：cai的优越性体现在（）。多项选择题a、交互性b、即时反馈c、所呈现信息生动形象d、机器规定速度e、自定步调 45：桑代克的试误论提出的三条著名规律不包括（）单项选择题a、效果律b、实践律c、练习律d、准备律 46：个人能用语言

11、进行直接陈述的知识是描述性知识。（）判断题对错 47：评价教学结果的最客观和最可靠的标准是（）单项选择题a、教学方法b、教学目标c、教学环境d、教学策略 48：抑郁症的主要特征是持久的（）。单项选择题a、焦虑b、紧张c、情绪低落d、注意障碍 49：在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑到哪些方面?（）多项选择题a、应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面b、心理健康与不健康之间没有明确的界限c、心理健康既是一种状态，也是一种过程d、心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题 50：教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（）。单项选择题a、教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识

12、掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展b、教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展c、教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展d、教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展 查看答案1：答案b 解析 2：答案d 解析 3：答案a 解析 【解析】此题考点是保护学生的创新精神应有好的心理环境。教师对学生出现的问题不应全盘否定，更不应指责，应鼓励学

13、生正视并反思错误，引导学生尝试新的探索，而不循规蹈矩。这样才能避免学生出现“怕回答问题”、“不愿回答问题”等的现象，有利于学生充分发挥自己的想象力，提出自己的想法，从而促进其创造性个性的塑造。 4：答案b 解析 维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控归因。其中，任务难度属于稳定的、外在的、不可控的归因。 5：答案a,b,c,d 解析 试误是顿悟的前奏，顿悟是试误的结果。试误发生在学习过程的早期，顿悟发生在学习过程的中、晚期。试误取决于学习情境或学习内容的复杂性，对于简单的学习内容，试误时问短，顿悟一下子产生；对

14、于复杂的学习内容，试误时间长，顿悟可能要经过很长时间才能产生。 6：答案d 解析 略。 7：答案a 解析 b选项为不稳定的内在原因；c为稳定的外在原因；d为不稳定的外在原因。 8：答案d 解析 9：答案a,c,d 解析 10：答案正确 解析 略。 11：答案d 解析 12：答案b 解析 13：答案b 解析 14：答案a,b,c,e 解析 【答案】abce【解析】所谓正迁移，指的是一种学习能促进另一种学习。已有的知识、技能在学习新知识和解决新问题过程中，能够很好地得到利用，产生“触类旁通”的学习效果，这种表现就是学习的正迁移。d项不存在直接影响。 15：答案c 解析 在教学程序中，教学事项就是由

15、教师安排的程序性事项。 16：答案d 解析 17：答案c 解析 见上题。 18：答案a 解析 题干为教师素质的定义。 19：答案d 解析 20：答案正确 解析 略 21：答案a,b,c,d,e 解析 22：答案a,b,d,e 解析 班杜拉提出，观察学习包括注意过程、保持过程、生成过程（动作再现过程）、动机过程四个子过程。（资料来源教育心理学皮连生主编）(本解析由张恩凯提供) 23：答案c 解析 24：答案c 解析 25：答案a,b,c,d,e 解析 略 26：答案b 解析 系统暂无解析 27：答案正确 解析 【系统解析】教育心理学是一门应用科学，它具有独立的体系和研究方法。 28：答案d 解析

16、 29：答案d 解析 命题学习又叫判断学习，指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。 30：答案a,c,e 解析 道德认知和态度定势是影响态度与品德学习的内部条件。 31：答案d 解析 32：答案正确 解析 系统暂无解析 33：答案a 解析 凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。教师应提高群体凝聚力。 34：答案a,b,d,e 解析 35：答案d 解析 36：答案c 解析 37：答案a 解析 38：答案a,b,c 解析 元认知知识是在完成任务之前的一种认识，它主要包括：对个人作为学习者的认识、对任务的认识和对有关学习策略及其使用方面的认识。 39：答案错误 解析