初中诗词鉴赏

1、鉴赏诗词的要求、方法与步骤鉴赏诗词的要求、方法与步骤: 1、了解作品的基本内容。、了解作品的基本内容。2、把握作品的具体形象。、把握作品的具体形象。3、揣摩作者的情感倾向。、揣摩作者的情感倾向。4、品味作品的美妙语言。、品味作品的美妙语言。5、了解作品的表达技巧。、了解作品的表达技巧。鉴赏诗词的要求、方法与步骤鉴赏诗词的要求、方法与步骤: 1、了解作品的基本内容。、了解作品的基本内容。2、把握作品的具体形象。、把握作品的具体形象。3、揣摩作者的情感倾向。、揣摩作者的情感倾向。4、品味作品的美妙语言。、品味作品的美妙语言。5、了解作品的表达技巧。、了解作品的表达技巧。一一. .鉴赏鉴赏诗词的诗词

2、的语言类题型及方法语言类题型及方法（一）、炼字型（一）、炼字型提问方式：这一联中最提问方式：这一联中最生动传神生动传神的是什么字？的是什么字？提问变体：某字历来提问变体：某字历来为人称道为人称道，你认为它好在哪里？，你认为它好在哪里？答题步骤：答题步骤： 1、解释该字在句中的含义可以借助修辞手法。、解释该字在句中的含义可以借助修辞手法。2、展开联想把该字放入原句中描述景象。、展开联想把该字放入原句中描述景象。3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。在鉴赏诗歌时，要特别注意在鉴赏诗歌时，要特别注意动动词词 “溅溅”、“惊惊”二字，不仅用字

3、新鲜，而且运用拟二字，不仅用字新鲜，而且运用拟人手法写出了诗人抒发了自己的悲苦心境。人手法写出了诗人抒发了自己的悲苦心境。鉴赏鉴赏用词用词之妙之妙 许多诗中都有一些特别值得重视许多诗中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少甚至成为的词，通常使全诗增色不少甚至成为诗眼诗眼。 过松源晨炊漆公店过松源晨炊漆公店 （宋）杨万里（宋）杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人空欢喜；莫言下岭便无难，赚得行人空欢喜； 正入万山圈子里，一山放过一山拦。正入万山圈子里，一山放过一山拦。答：诗人运用答：诗人运用拟人拟人的手法，将人生中一个问题解决，的手法，将人生中一个问题解决，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止

4、又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境这一人生哲理形象地表现出来，语言不失委婉。境这一人生哲理形象地表现出来，语言不失委婉。问题：末句的问题：末句的“放过放过”和和“拦拦”用的精彩，请作分析。用的精彩，请作分析。感时花感时花溅溅泪，恨别鸟泪，恨别鸟惊惊心。心。 绝句两首（其二）绝句两首（其二） 杜杜 甫甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？ “山青花欲燃山青花欲燃”这句诗中，这句诗中，“燃燃”字有何妙字有何妙处？处？ 试结合本句诗作出分析。试结合本句诗作出分析。参考答案：参考答案：暗含了山花的颜色；在青翠欲暗含了山花的颜色；在青

5、翠欲滴山岭衬托下，红色的花朵就像一团将要滴山岭衬托下，红色的花朵就像一团将要燃烧的火焰一样，画面感强烈，生动地表燃烧的火焰一样，画面感强烈，生动地表现了春天的勃勃生机。现了春天的勃勃生机。这首诗表面上写（景、形等外在的这首诗表面上写（景、形等外在的象象） ; ;实实际上抒发了或表现了（情、神等内在的际上抒发了或表现了（情、神等内在的意意） , ,景中有情（物中有志）等。景中有情（物中有志）等。这首（句）诗通过这首（句）诗通过 表现了表现了 。 （二）鉴赏（二）鉴赏诗词的诗词的思想内容和主旨情感思想内容和主旨情感1、描述一首诗的画面内容画面内容：主要为抓好意象意象，用流畅的语言加以描述。流畅的语

6、言加以描述。 钱塘湖春行钱塘湖春行(白居易白居易) 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现所展现的画面。的画面。(2分分) 莺是春的歌手。在明媚的春光中，几只莺是春的歌手。在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱；早莺争

7、先恐后地飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使。不知谁家的新燕已开始啄燕是春的信使。不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。泥衔草，筑建新巢。 观沧海观沧海东临碣石，东临碣石，以观沧海。以观沧海。水何澹澹，水何澹澹，山岛竦峙。山岛竦峙。树木丛生，树木丛生，百草丰茂。百草丰茂。秋风萧瑟，秋风萧瑟，洪波涌起。洪波涌起。日月之行，日月之行，若出其中。若出其中。星汉灿烂，星汉灿烂，若出其里。若出其里。幸甚至哉，幸甚至哉，歌以咏志歌以咏志。曹操问题：这首诗描写问题：这首诗描写了什么景象？了什么景象？考点考点 表达了诗人怎样的表达了诗人怎样的思想感情？思想感情？考点考点 （4分）分）步骤一步骤一（景）（景）

8、步骤二步骤二（境）（境）步骤三步骤三（情）（情）这首诗勾勒了这首诗勾勒了大海吞吐日月，大海吞吐日月，蕴涵万千的景蕴涵万千的景象。象。创造创造了开阔、了开阔、气势雄浑的意气势雄浑的意境。境。表现了诗人开表现了诗人开阔的胸襟和统阔的胸襟和统一中国，建功一中国，建功立业的政治抱立业的政治抱负。负。 阅读过零丁洋，完成下列两题。（阅读过零丁洋，完成下列两题。（5分）分） 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁

9、无死，留取丹心照汗青。（2）用你自己的话描述）用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打沉雨的打 萍萍”所反映的国家和作者个人的境遇。所反映的国家和作者个人的境遇。（2分）分） （3）反复诵读诗中具有丰富内涵的画线句，写出）反复诵读诗中具有丰富内涵的画线句，写出它表达了它表达了 作者怎样的情怀？（作者怎样的情怀？（2分）分）大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。这两首诗都抒发了作者强烈的爱国情怀这两首诗都抒发了作者强烈的爱国情怀 过故人庄过故人庄

10、 孟浩然孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 绿树村边合，青山郭外斜绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一一联是千古名句，请自选一个角度（如表现手法、语言运用等），作一简短赏析。个角度（如表现手法、语言运用等），作一简短赏析。（2分）分）示例一示例一：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。 示

11、例二示例二：这两句诗运用了对偶的手法，：这两句诗运用了对偶的手法，“绿树绿树”对对“青青山山”，“村边村边”对对“郭外郭外”，词性相同，互相对应，十分，词性相同，互相对应，十分工整。工整。 示例三示例三：这两句诗用词形象生动，诗中有画。如一个：这两句诗用词形象生动，诗中有画。如一个“合合”字，表现了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。字，表现了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。（或：一个（或：一个“斜斜”字，形象地描画出了村外青山由近及远字，形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特强。）伸向远方的景象，画面感特强。） 钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易 孤山寺北贾亭

12、西，水面初平云脚低。几处早莺争暧孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 诗的颔联诗的颔联“几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥”非常精美，请你任选角度（或内容，或炼字，非常精美，请你任选角度（或内容，或炼字，或修辞，或情感）对此联进行赏析。或修辞，或情感）对此联进行赏析。炼字炼字A“争争”、“啄啄”：用拟人的手法，写出了春天的：用拟人的手法，写出了春天的活力；活力；B“几处几处”不是不是“处处处处”

13、，“谁家谁家”不是不是“家家家家”，准确地表明季节是早春；准确地表明季节是早春；C“早早”、“新新”：准确地表明：准确地表明季节是早春。季节是早春。 内容：从动物的变化，写出了早春景色。内容：从动物的变化，写出了早春景色。情感：表达了对早春景色的喜爱之情。情感：表达了对早春景色的喜爱之情。修辞：修辞：A拟人，对偶：使用对偶句，句式工整，琅琅上拟人，对偶：使用对偶句，句式工整，琅琅上口。口。 （甲）钱塘湖春行（甲）钱塘湖春行 白居易白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，誰家新燕啄春泥。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，誰家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

14、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 （乙）天净沙（乙）天净沙 秋思秋思 马致远马致远 枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦,小桥流水人家小桥流水人家,古道西风瘦马。古道西风瘦马。 夕阳西下夕阳西下,断肠人在天涯。断肠人在天涯。1、（甲）、（乙）都做到了将眼前景和心中情的完美统一。、（甲）、（乙）都做到了将眼前景和心中情的完美统一。 请你任选一首对此加以赏析。请你任选一首对此加以赏析。答：答： 2、（甲）、（乙）都用了生动形象的语言描绘景物，请任选一、（甲）、（乙）都用了生动形象的语言描绘景物，请任选一首中的一个词语加以赏析。首中的一个词语加以赏

15、析。答：答： （甲）通过描写西湖早莺，新燕、乱花、浅草等早春的景物，（甲）通过描写西湖早莺，新燕、乱花、浅草等早春的景物，抒发了作者对西湖的喜爱和愉快心情抒发了作者对西湖的喜爱和愉快心情 （乙）通过描写枯藤老树昏鸦、古道西风瘦马等的景物，抒（乙）通过描写枯藤老树昏鸦、古道西风瘦马等的景物，抒发了一个长期流落异乡的游子思念故乡的心情发了一个长期流落异乡的游子思念故乡的心情 争：争： 1）这个词语通过莺的动作，）这个词语通过莺的动作，2）写出了春天的生机勃勃，）写出了春天的生机勃勃，3）表现了作者的愉快喜悦之情。）表现了作者的愉快喜悦之情。枯：枯：1）这个形容词形象生）这个形容词形象生动的写出了树

16、木的特点，动的写出了树木的特点，2）渲染了一种悲凉的气氛，）渲染了一种悲凉的气氛，3）抒）抒发了一个流落异乡的游子对故乡的思念的心情。发了一个流落异乡的游子对故乡的思念的心情。 练习巩固 观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1（ ）字起到了统领全篇的作用， 诗句（ ）体现这首诗意境开阔、气势雄浑的特点。 答案：观；日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 2作者登临碣石，看到了怎样的景象？请用生动的语言加以描述。 答：苍茫的大海无边无际，海水摇荡，雄伟壮观。突兀耸立的山岛跃入

17、眼帘，山岛之上百草丰美，树木葱茏。秋风阵阵袭来，海面上波涛翻滚，汹涌澎湃。 3作者借景抒发了怎样的思想感情？ 答：作者以沧海自比，通过对大海吞吐宇宙气势的描写，表现了作者一统天下的政治抱负和阔大胸襟。次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1这首诗用字精炼传神，你认为哪几个字用得好？指出来并作简要分析。答：第二联中“平”，“阔”，“正”，“悬”用得好。“平”与“阔”是说春潮涌动，江水浩荡，放眼望去，江面似乎与岸平了，两岸就显得宽阔，人的视野也因之开阔。“悬”是写帆端端直直高挂的样子，“正”则显示了风既顺且猛的特点，这样帆才能悬，

18、这句写景极为传神。2简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”。答：第三联写景蕴涵深刻哲理。形象地写出夜退日出，冬去春来的变化，突出时间过得极快，含蓄传达出新事物必定取代旧事物的道理。3品读全诗。展开联想和想象，描绘第二联所展现的画面。答：春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，水面似乎与岸平了。和煦的春风鼓动着白帆，行进在宽阔的江面之上。钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1这首诗描绘了 -（地点） -（季节）的景色，诗中能体现早春特点的景物有 -、- 、- 等。答案：西湖；早春；早莺；新燕；浅草2展现诗中所

19、描绘的早春画面。答：湖中春水初生几乎与岸平。远远的天边白云低垂，与湖面上荡漾的波澜连成一片。黄莺争着飞到向阳的枝头歌唱鸣叫，新来的燕子在湖边衔泥筑巢，忙忙碌碌。春花初绽令人眼花缭乱，新生的小草嫩嫩的、浅浅的，才刚刚能没过马蹄。3“争”字和“啄”字好在哪里？试分析。答：“争”字具有拟人的意味，写早莺争先恐后的飞向向阳的枝头唱歌鸣叫，“啄”字则写出新来的燕子在湖边衔泥筑巢忙忙碌碌的景象，表现了早春的生机与活力，抒发了作者的喜悦之情。4本诗写景有什么特点，结合语句简要分析。答：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句运用对偶、拟人手法描写早春美丽景色。“争”字具有拟人的意味，写早莺争先恐后的飞向向阳的

20、枝头唱歌鸣叫，“啄”字则写出新来的燕子在湖边衔泥筑巢忙忙碌碌的景象，表现了早春的生机与活力，抒发了作者的喜悦之情。天净沙 秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1全诗共描写了10 种景物，表达了作者 -之情。答案：天涯游子孤寂愁苦的思乡2前三句诗用18个字描绘了9种事物，生动勾勒出一幅绝妙的深秋晚景图，请你站在“断肠人”的角度，描绘这幅图景。答：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子骑着一匹瘦马，迎着萧瑟的秋风，走在荒凉的古道上。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的乌鸦在树梢盘旋。他走过横架在溪流上的小桥，看到桥畔的几户人家已升起了袅袅炊烟。课本附录 龟虽寿 曹操 神龟

21、虽寿，犹有竟时；螣蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。【诗意】神龟虽然寿命长，到底还是要死亡。螣蛇虽能乘云雾，终归要化作土和灰。老马伏在马棚，但日行千里的情志不移。有作为的人到晚年，雄心壮志却永远不会停止。人的寿命长和短，不只决定于苍天。身心健康才是福，只要修身养性，便可延年益寿。回首往事十分庆幸，吟歌一曲抒发我的豪情！【主题】诗中提出了两个观点：1、寿命长短不全由天定，自身注意保养调节，使身心保持良好状态，也能延长寿命；2、年老并不可怕，老了也要有所作为，也能有所作为。年纪老但雄心壮志不能老。【练习】1作者慷慨高歌“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”意在表达怎样的情怀？答：对伟大理想的追求永不停止的豪迈情怀2诗的结尾四句告诉人们什么道理？请简要概括。答：寿命的长短不完全听从自然规律的摆布，一个人如果保养得法，也可以延年益寿。从而推迟“暮年”的到来，去实现自己远大的理想和抱负。过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。【诗意】老朋友准备了饭菜，邀请我到他的乡村家里。村外绿树环绕，城外有青山斜立。打开窗，面对打谷场和菜园，一边举杯畅饮，一边谈论农事。等到重阳节那天，我还要来观赏菊花。【主题】本诗描写了农村美丽的田园风