统编版三年级下册语文 习作：这样想象真有趣 课件 (2)

1、 看图，并看图，并思考：这些动思考：这些动物原来有什么物原来有什么特征？失去原特征？失去原来的主要特征来的主要特征后会发生什么？后会发生什么？习作：这样想象真有趣习作：这样想象真有趣习作内容习作内容 如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞蜗牛健步如飞一旦动物失去了原来的主一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？让我们选一种动物作为主角，大胆

2、想情呢？让我们选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。象，编一个童话故事。写法指导写法指导 第一步：审题第一步：审题 本次作文是选一种动物本次作文是选一种动物作为主角，编一个童话故事。作为主角，编一个童话故事。 第二步：立意第二步：立意 突出动物产生变化后发突出动物产生变化后发生的有趣的故事。生的有趣的故事。第三步：思维导图第三步：思维导图怎样写？怎样写？想主题想主题选角色选角色想内容想内容你想告诉人们什么道你想告诉人们什么道理？选定一个主题。理？选定一个主题。角色特点要符合主题。角色特点要符合主题。可以按起因、经过、可以按起因、经过、结果的顺序编写故事。结果的顺序编写故事。 第四步：方

3、法第四步：方法 恰恰当运用比喻、夸张等手当运用比喻、夸张等手法，让故事精彩、有趣。法，让故事精彩、有趣。佳作引路佳作引路比树高的蚂蚁比树高的蚂蚁 树底下有一个蚂蚁洞，里面住树底下有一个蚂蚁洞，里面住着一群小蚂蚁。着一群小蚂蚁。 有一天下大雨，小蚂蚁们忙着有一天下大雨，小蚂蚁们忙着往高处搬家。可是雨下得太大了，往高处搬家。可是雨下得太大了，有几只小蚂蚁被雨水冲走了。有几只小蚂蚁被雨水冲走了。 交交代了事情代了事情的起因。的起因。 有只叫刚刚的小蚂蚁看着小有只叫刚刚的小蚂蚁看着小伙伴被冲走，心里难过极了。他伙伴被冲走，心里难过极了。他想：我要是变得和树一样高就好想：我要是变得和树一样高就好了，这样

4、，就不会被水冲走了。了，这样，就不会被水冲走了。 这个愿望被森林爷爷知道了，这个愿望被森林爷爷知道了，森林爷爷帮小蚂蚁实现了这个愿森林爷爷帮小蚂蚁实现了这个愿望。望。 愿愿望的实现望的实现过程简略过程简略且合理。且合理。 现在，小蚂蚁刚刚就成了比树还高的大现在，小蚂蚁刚刚就成了比树还高的大蚂蚁了。可是，刚刚再也进不了自己的家门蚂蚁了。可是，刚刚再也进不了自己的家门了，他只好自己再找一个地方去住。了，他只好自己再找一个地方去住。 走啊走啊，他总是找不到一个合适的地走啊走啊，他总是找不到一个合适的地方，因为他比树还要高，是没办法到树底下方，因为他比树还要高，是没办法到树底下安家的。安家的。 天黑了

5、，刚刚又累又饿，既天黑了，刚刚又累又饿，既找不到休息的地方，也找不到吃找不到休息的地方，也找不到吃的。以前，一粒米就能让他吃饱。的。以前，一粒米就能让他吃饱。可现在，他比树还高，一百粒、可现在，他比树还高，一百粒、一千粒米都吃不饱。可是，到哪一千粒米都吃不饱。可是，到哪儿去找这么多食物呢？儿去找这么多食物呢？ 没地没地方住，吃不方住，吃不饱，写出了饱，写出了小蚂蚁刚刚小蚂蚁刚刚变得比树高变得比树高后的无奈。后的无奈。 刚刚后悔了，他说：刚刚后悔了，他说：“我我们蚂蚁生下来就应该是那么小们蚂蚁生下来就应该是那么小的，那样的个子才适合我们生的，那样的个子才适合我们生存，为什么我要想着变得比树存，为

6、什么我要想着变得比树还高呢？还高呢？” 于是，它又求森林爷爷把于是，它又求森林爷爷把它变回了原来的样子。它变回了原来的样子。 写写出了蚂蚁出了蚂蚁对自己的对自己的正确认识。正确认识。 点评：点评：习作写出了小蚂蚁想变大的原因、习作写出了小蚂蚁想变大的原因、变大后的无奈及后悔的心理，语言流畅。最变大后的无奈及后悔的心理，语言流畅。最后小蚂蚁的话含义深刻，引人深思。后小蚂蚁的话含义深刻，引人深思。谢谢大家谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做

7、与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生