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文档简介

1、中小学课堂突发安全事件处理虚拟仿真实验骨折固定步骤检查危险教师需要查看四周，确保周围环境对自己、患者或者他人是安全的。疏散的作用：疏散的作用：首先会影响对患者的抢救，其次，会导致患者周围空气流通不畅，影响患者的呼吸，同时也会患者过于紧张和害怕。因而，救助前老师首先需要确保四周环境安全，有利于求助。判断伤情骨折判断骨折判断（1）疼痛：突出表现是剧烈疼痛。（2）肿胀：骨折端的错位、重叠，会使外表呈现肿胀现象。（3）畸形：骨折时肢体会发生畸形，呈现缩短、弯曲或转向。（4）功能障碍：原有的运动功能受到影响或完全丧失。（5）骨擦音或骨擦感：骨折端相互摩擦撞击，可产生骨擦音或骨擦感。寻求帮助拨打拨打120

2、120电话注意事项电话注意事项（1）阐明所在地点和标志性建筑（2）阐明伤员学生的大致情况，如：性别、年龄、受伤原因和症状（3）阐明自己或现场联系人的姓名电话（4）待接听者告诉您可以挂电话时，您再挂断电话并拢双腿 老师将四条三角巾对折三次老师将四条三角巾对折三次（折成四指宽）；（折成四指宽）； 救护者应该位于受伤学生的救护者应该位于受伤学生的健侧实施救护。校医生扶起健侧实施救护。校医生扶起小明左腿，将小明的两腿轻小明左腿，将小明的两腿轻缓地靠在一起。缓地靠在一起。穿带子1.1. 校医生将校医生将2 2条宽带自伤员左侧膝下穿入，分别放在大腿，骨折处上方；条宽带自伤员左侧膝下穿入，分别放在大腿，骨折

3、处上方；另外另外2 2条宽带从左侧踝关节下穿入，分别放在骨折处下方，踝关节下条宽带从左侧踝关节下穿入，分别放在骨折处下方，踝关节下面。（面。（宽带应在健侧放长一点，利于在健侧打结固定）2.2. 老师递给校医生衬垫。老师递给校医生衬垫。3.3. 校医生在学生两下肢之间加衬垫后，移动健肢，将其与伤肢并拢。校医生在学生两下肢之间加衬垫后，移动健肢，将其与伤肢并拢。打结固定1.先固定骨折处上、下方，再固定大腿，结先固定骨折处上、下方，再固定大腿，结打在左侧（健侧）。打在左侧（健侧）。2. 在两足之间加衬垫，踝关节以在两足之间加衬垫，踝关节以“8”字固定，字固定，结打在两足背之间。结打在两足背之间。检查血液循环检查血液循环的方法检查血液循环的方法 按压脚趾甲，放开手后两秒钟，脚趾甲不能迅速恢复红润，苍白或发紫，肢体发冷，则说明血液循环不佳。 观察伤肢远端皮肤是否苍白，询问患者伤侧脚趾尖是否麻木，若苍白或麻木，说明血液循环不佳，应松开包裹的三角巾或绷带，重新包扎。小腿骨折固定要领（1）两腿之间加垫保护。）两腿之间加垫保护。（2）用四条三角巾或宽布带将双下）用四条三角巾或宽布带将双下 肢固定在一起。先固定骨折处上、肢固定在一起。先固定骨折处上、下方，再固

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