蒙特梭利与蒙特梭利教育法试题

1、精心整理单项 选择题1.1929年“国际蒙台梭利协会”在哪 个国家成立（）A.意大利B.美国C.德国D.丹麦二W夕2.蒙台梭利教育内容中最重要而且 最具特色的部分是（）A.日常生活训练B.感觉教育C.文化”十一一 、 J'科学教育D.数学教育3.1909年，蒙台梭利总结了 “儿童之 .X- |£家”的经验，出版了（）。£ i I 、A.精神教育B.适用于幼儿之家 的幼儿教育的科学教育方法C.丿 童符号的形成D.智慧心理学4. 最早将敏感期的概念引入儿童发 展并运用于儿童教育中的是（）。A. 蒙台梭利B.皮亚杰C.加德纳D.马拉古兹5. 蒙台梭利教育法的内容主要包括主

2、题教育活动内容和（）A.团体线上教育活动内容B.社会: 1 r.活动教育活动内容C.区域教育活动 内容D.文化科学教育活动6. 蒙台梭利教育法中的个别教育活; I、* I I 动实现的形式是（）A.主题教育活动B.线上活动C.区域活动D.圆圈活动7. 1907年，蒙台梭利开办了第一所“公寓幼儿学校”，又称（）A.儿童之家B.幼儿园C.儿童的花园 D.快乐之家8蒙台梭利教育方法的核心是（）A. 有准备的环境B.导师C.工作材料D.活动9. 蒙台梭利教育法进行集体教育活 动的主要方式是（）: 1 r.A.主题教育活动B.区域教育活动C.专题教育活动D .艺术教育活动10. 蒙台梭利认为儿童具有和动

3、物共八I -有的由一个细胞发育成胎儿的过程，即（）A.心理胚胎期B.生理胚胎期C.精 神胚胎期D.文化胚胎期11. 蒙台梭利提倡儿童的每一种“工作材料”都应该能够满足儿童内在发 展需求，能够长时间把儿童的注意力 吸引在操作“工作材料”的活动中， 这体现了（）A.内在奖惩的原则B.顺序操作的原 则C.自动控制错误的原则D.困难 度孤立的原则: 1 r.12. “儿童之家”，此名称起源于（ ）A.德国B.法国C.英国D.意大利八I .13. 蒙台梭利提倡在设计儿童“工作 材料”时，一种材料只发展儿童某一 个方面的具体能力而不是多个方面 多种多类的能力，这体现了 （）A.内在奖惩的原则B.顺序操作的

4、原则C.自动控制错误的原则D.困难度 孤立的原则14. 蒙台梭利的区域教育活动内容主 要分为日常生活训练、感官教育、数 学教育、语言教育、文化科学教育、 历史地理教育和（）A.体育教育B.自然教育C.环境教育: 1 r.D艺术表现15. 蒙台梭利认为感觉教育应注意三 个问题：应该重视视、听、触觉的训 I练，应该注意感觉教育的适宜时期和（）A.应该使感觉教育的刺激孤立化B.应该使感觉教育针对特定的颜色 C应该使感觉教育针对特定的声音D.应该使感觉教育针对特定的事物16. 蒙台梭利把儿童在“有准备的环 境”中自发地选择和操作活动材料， 并专注于活动而有所发现和发展的 活动称之为（）A.游戏B.工作

5、C.探究D.体验17. 把敏感期的概念最早引入儿童发: 1 r.展并运用于儿童教育的是（）A.福禄倍尔B.欧文C蒙台梭利D.力口 德纳,I18. 蒙台梭利教育方法三要素的核心是（）A. 有准备的环境B. 作为导师的教师C. 作为活动对象的工作材料D. 三者都是19. 蒙台梭利认为儿童的心理发展是()A. 阶段性和连续性的统一B. 阶段性和发展性的统一I f 7 $C. 连续性和变化性的统一: 1 r.D. 发展性和变化性的统一20. 蒙台梭利把经过兴趣一一开始操作 出现专注获得发现四个阶段，可以促进儿童发展的活动称为()A.游戏B.工作C.探究D.研究21. 蒙台梭利主张在儿童自由的自我 探索

6、活动中，利用教具 控制错误”的 特点，使儿童达到智慧的自我教育。 这种观点是对哪位教育家的教育思 想的发展？（）A.卢梭?B.裴斯泰洛齐C.福禄贝尔?D. 洛克x" h | _二、名词解释1心理胚胎期2次2.蒙台梭利所指的“游戏”3蒙台梭利所指的“工作”4.有准备的环境”三、简答题1. 简述蒙台梭利教育方案的特点。32. 简述蒙台梭利的儿童观。四、论述题1 .如何全面认识和把握蒙台梭利教 育法？ 52.蒙台梭利教育法存在的局限及我 们在借鉴时需要注意的问题。五、材料分析题（本大题共1小题， 共12分）1、“儿童之家”不是像小学生的教室 那样的一间或两间同样大小的教室， 而是像我们普通

7、家庭中的房屋布局。八I .有几间房子，有庭院，院子里有遮风 避雨的设备孩子们可以在室内 活动，也可以在室外活动。室内活动 的主要房间是智力活动的工作间，另 外，室内也有洗漱室、睡眠室、浴室 等让孩子生活和休息的空间；室外活 动主要是观察照顾小花、小草、小动 物、小摆设等。根据以上材料，分析 蒙台梭利教育方案的内容与特点。2.这是一个教育者自述：M w J /"一天，我走进一个儿童之家'， 五六个小孩静静地围着我，并开始抚_ -U 1摸我的手和我的衣服，说道：这是光 滑的''这也是柔软的''这是粗糙的，其 他的几个孩子也走来摸我，认真而严 肃地重复说那些话。指导老师想干 预，让他们放