基因控制生物的性状

1、我们发现，不论是什么生物，其亲子间（父母与其子女间）以及子代的不同个体间的性状既有 性，又有 。相似相似差异差异我们把亲代与子代间的相似性称为：把亲子间和子代个体间的差异称为：遗传变异人教版八年级（下册）第二章人教版八年级（下册）第二章 生物的遗传与变异生物的遗传与变异p24（一）激发兴趣，激活思维（一）激发兴趣，激活思维每个生命体都是独一无二的，在他每个生命体都是独一无二的，在他/她她/它身上它身上表现的各种特征（包括哪几方面？），我们称表现的各种特征（包括哪几方面？），我们称之为之为 。性状性状世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体？世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体？遗传遗传：变

2、异：变异：亲子间的相似性。亲子间的相似性。亲子间和子代个体间的差异。亲子间和子代个体间的差异。第二章、第二章、生物的遗传和变异生物的遗传和变异（一）激发兴趣，激活思维（一）激发兴趣，激活思维遗传是相对的、保守的遗传是相对的、保守的而变异是绝对的、发展的而变异是绝对的、发展的没有遗传，不可能保持性状和物种的相对稳定性没有遗传，不可能保持性状和物种的相对稳定性没有变异，不会产生新的性状，不可能有物种的进化和新品种没有变异，不会产生新的性状，不可能有物种的进化和新品种的选育的选育观察苹果有哪些性状？观察苹果有哪些性状？（一）激发兴趣，激活思维（一）激发兴趣，激活思维惯用左手或右手、鸟类的筑巢等惯用左

3、手或右手、鸟类的筑巢等性状性状形态结构特征：形态结构特征：生理特性：生理特性：行为方式：行为方式：苹果的颜色、形状、大小；苹果的颜色、形状、大小；人鼻子大小、脸型、高矮等人鼻子大小、脸型、高矮等苹果的味道、人的血型等苹果的味道、人的血型等一、生物的性状：一、生物的性状：1、形态结构特征形态结构特征生理特性生理特性行为方式行为方式生物的性状生物的性状概念：概念：遗传学上把生物的遗传学上把生物的_ _ 、_和和_统称为统称为_._.（一）激发兴趣，激活思维（一）激发兴趣，激活思维图图2 2 卷舌卷舌1 1、能卷舌、能卷舌 2 2、不能卷舌、不能卷舌图图3 拇指竖起时弯曲情形拇指竖起时弯曲情形1、挺

4、直、挺直 2、拇向指背面弯曲、拇向指背面弯曲图图1 1 耳垂耳垂 1 1、无耳垂、无耳垂 2 2、有耳垂、有耳垂图图 4 4 双眼皮与单眼皮双眼皮与单眼皮1 1、双眼皮、双眼皮 2 2、单眼皮、单眼皮两人一组，相互观察两人一组，相互观察（二）合作互动，猜测探究（二）合作互动，猜测探究2 2、相对性状：、相对性状：同种生物同种生物同一性状同一性状的的不同表现不同表现形式。形式。注意了注意了! !（二）合作互动，猜测探究（二）合作互动，猜测探究豌豆的圆粒与皱粒豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠鸡的玫瑰冠与单冠例如：观察下列几组生物的相对性状

5、：例如：观察下列几组生物的相对性状：（二）合作互动，猜测探究（二）合作互动，猜测探究第一组性状第一组性状（二）合作互动，猜测探究（二）合作互动，猜测探究第二组性状第二组性状（二）合作互动，猜测探究（二）合作互动，猜测探究第三组性状第三组性状（二）合作互动，猜测探究（二）合作互动，猜测探究你会把豌豆你会把豌豆看成是番茄，看成是番茄，把兔看成公把兔看成公鸡吗？为什鸡吗？为什么？么？不会！因为它不会！因为它们是不同种的们是不同种的生物，它们的生物，它们的性状性状有许多不有许多不同！同！我们称生物同一性状的不同我们称生物同一性状的不同表现形式为表现形式为相对性状相对性状同是豌豆，种出来却有圆粒与皱粒之

6、分，同是成同是豌豆，种出来却有圆粒与皱粒之分，同是成熟的番茄，却有红色和黄色等，这说明同种生物熟的番茄，却有红色和黄色等，这说明同种生物性状有什么特点？性状有什么特点？ 3、性状既受遗传物质控制，又受外界环境影、性状既受遗传物质控制，又受外界环境影响，所以不同个体表现形式多种多样！响，所以不同个体表现形式多种多样！ 父母究竟把什么传递给了后代子女父母究竟把什么传递给了后代子女, ,才使子才使子女象父母呢？女象父母呢？（二）合作互动，猜测探究（二）合作互动，猜测探究资料分析资料分析转基因鼠的启示转基因鼠的启示 19821982年，英国的年，英国的自然自然杂志发表了一篇文杂志发表了一篇文章：有两个

7、美国实验小组共同研制出章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级转基因超级鼠鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠胎所生的小鼠生长速度快生长速度快2323倍，体积大一倍。倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。（二）合作互动，猜测探究（二）合作互动，猜测探究【 资资 料料 】从输卵管中取从输卵管中取出核尚未融合出核尚未融合的受精卵的受精卵显微注射器显微注射器大鼠生长大鼠生长激素基因激素基因注入输卵管注入输卵管携携带带转转入入的的基基因因正常受精卵正常受精卵吸管吸管（固定细胞）

8、（固定细胞）v（1 1）这项研究中）这项研究中, ,被研究的性状是什么？被研究的性状是什么？v（2 2）控制这个性状的基因是什么基因？）控制这个性状的基因是什么基因？v（3 3）转基因超级鼠的获得，说明了）转基因超级鼠的获得，说明了 性状与基因之间什么关系？性状与基因之间什么关系？ v（4 4）由此推论，你认为生物在传种接代的过）由此推论，你认为生物在传种接代的过程中传下去的是什么？程中传下去的是什么？鼠的个体大小鼠的个体大小大鼠生长激素基因大鼠生长激素基因基因控制生物的性状基因控制生物的性状基因基因（二）合作互动，猜测探究（二）合作互动，猜测探究什么是转基因生物？什么是转基因生物？ 把一种生

9、物的某个基因，用生物技术的方法把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，转入到某种生物的基因组中，培育培育出的生物称出的生物称为为“转基因生物转基因生物”。（二）合作互动，猜测探究（二）合作互动，猜测探究1.一只波斯猫生了一窝漂亮的小猫，一只波斯猫生了一窝漂亮的小猫，其中一只和它一样长着一对蓝眼其中一只和它一样长着一对蓝眼睛，这种现象属于睛，这种现象属于 ，其他小，其他小猫的眼睛都是一只黄一只蓝，这猫的眼睛都是一只黄一只蓝，这属于属于 。遗传遗传变异变异2.小明，男，小明，男，15岁，身高岁，身高1.70m,体重体重60kg,习惯用右手习惯用右手,喜欢打篮球。以上对小明的

10、喜欢打篮球。以上对小明的简介中简介中,属于性状的有属于性状的有 项。项。43.把一种生物的某个基因，把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育一种生物的基因组中，培育出的新的生物品种称出的新的生物品种称 为为 生物。生物。转基因判断对错，并说明理由。判断对错，并说明理由。1.同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的个同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的个体较大，鲫鱼的个体较小，这是相体较大，鲫鱼的个体较小，这是相对性状。（对性状。（ ）2.金鱼有体色透明的和不透明的，金鱼有体色透明的和不透明的，这是相对性状。（这是相对性状。（ ）3.李的果实表面是光滑的而桃的果实李

11、的果实表面是光滑的而桃的果实表面有的光滑、有的带有毛毛，它们表面有的光滑、有的带有毛毛，它们相互间都可称为相对性状。（相互间都可称为相对性状。（ ）4.血友病患者的伤口流血时不易凝血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在他们的后代中还有固，这种情况在他们的后代中还有可能出现，这是受基因控制的性状。可能出现，这是受基因控制的性状。（ ）5.同一个麦穗上的小麦粒，同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控制麦粒者大于后者，这是控制麦粒大小的基因发生了变化。大小的基因发生了变化。（ ）1、不能。比如生理特征无法观察到，只能观察到某些形态结构和行为特征讨论讨论p25-p26p25-p265、不是。比如麦