二年级下册语文课件1 古诗两首冀教版 (共42张PPT)

1、 l 贺知章贺知章（659744），唐代诗人、），唐代诗人、书法家，会稽永兴书法家，会稽永兴（浙江省萧山）人。（浙江省萧山）人。他少年就以文章名，他少年就以文章名，公元公元695年进士，做年进士，做过礼部侍郎等官。过礼部侍郎等官。作者简介作者简介 作者简介作者简介贺知章今存诗贺知章今存诗1919首，除首，除咏柳咏柳外，外，采莲采莲诗诗、回乡偶书回乡偶书也也很有名。很有名。 徐俯徐俯：（：（1075107511411141）宋代官员，）宋代官员，江西派著名诗人之一。字师川，自江西派著名诗人之一。字师川，自号东湖居士，原籍洪州分宁（江西号东湖居士，原籍洪州分宁（江西修水县）人，后迁居德兴天门村。修

2、水县）人，后迁居德兴天门村。工诗词，著有工诗词，著有 东湖东湖集集。作者简介作者简介写作背景写作背景 贺知章奉诏回乡，其时正是二月早贺知章奉诏回乡，其时正是二月早春，柳芽初发，春意盎然，微风拂面。春，柳芽初发，春意盎然，微风拂面。贺知章如脱笼之鸟回到家乡，心情自然贺知章如脱笼之鸟回到家乡，心情自然格外高兴。格外高兴。写作背景写作背景 忽然他见到了一株高大的杨柳，在忽然他见到了一株高大的杨柳，在河岸边如鹤立鸡群，英姿勃发，一时兴河岸边如鹤立鸡群，英姿勃发，一时兴发，就提笔写了发，就提笔写了咏柳咏柳一诗，成为千一诗，成为千古绝唱。名家评说，贺知章的古绝唱。名家评说，贺知章的咏柳咏柳诗，是千百年来最

3、好的一首咏柳诗。诗，是千百年来最好的一首咏柳诗。 咏柳咏柳春游湖春游湖l 我会认我会认咏咏 碧碧 桩桩 裁裁 似似剪剪 夹夹 度度 撑撑 阴阴 li s jin shun 柳柳 似似 剪剪 双双 yn dun d yn 燕燕 断断 度度 阴阴柳条 柳树 相似 似乎 剪刀 剪裁 双方 双手燕子飞燕断开 折断 度过 度量 阴凉 阴暗 碧（碧（ ） 壁（壁（ ） 裁（裁（ ） 栽（栽（ ） 垂（垂（ ） 睡（睡（ ） 似（似（ ） 以（以（ ） 碧玉碧玉裁出裁出石壁石壁栽树栽树垂下垂下相似相似午睡午睡以后以后l 咏咏 柳柳 贺知章贺知章碧玉碧玉/妆成妆成/一树一树/高，高，万条万条/垂下垂下/绿绿/

4、丝绦。丝绦。不知不知/细叶细叶/谁谁/裁出，裁出，二月二月/春风春风/似似/剪刀。剪刀。 读一读读一读双飞燕子几时回？双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度，春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。小舟撑出柳阴来。春游湖春游湖徐俯徐俯咏咏 碧碧 桩桩 裁裁 似似剪剪 夹夹 度度 撑撑 阴阴认认 一一 认认咏柳咏柳碧玉碧玉/ /妆成妆成/ /一树一树/ /高，高，万条万条/ /垂下垂下/ /绿绿/ /丝绦。丝绦。不知不知/ /细叶细叶/ /谁谁/ /裁出，裁出，二月二月/ /春风春风/ /似似/ /剪刀。剪刀。放声朗读课文，结合拼音认读生字，同学放声朗读课文，结合拼音认读生字，同

5、学间可互相交流。间可互相交流。 读一读读一读双飞燕子几时回？双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度，春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。小舟撑出柳阴来。春游湖春游湖徐俯徐俯 咏：咏：歌颂赞美。歌颂赞美。柳：柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶柳树，落叶乔木或灌木，叶 子狭长，种类很多。本诗描写的是垂子狭长，种类很多。本诗描写的是垂柳。柳。碧玉碧玉：绿色的玉石。这里是把柳树：绿色的玉石。这里是把柳树 的枝叶比作碧玉。的枝叶比作碧玉。课文注释课文注释 一树一树：满树。：满树。“一一”表示表示“满满”“”“全全”“”“整整”的意思。的意思。万条万条：无数条。：无数条。“万万”在这里不是表

6、在这里不是表示数量，形容很多。示数量，形容很多。裁裁：裁剪。用刀或剪子把物体分成若：裁剪。用刀或剪子把物体分成若干部分。干部分。二月二月：农历二月。正是初春时节。：农历二月。正是初春时节。 似似：好像。：好像。碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。这两句采用了比喻的这两句采用了比喻的写法，把柳树的枝叶写法，把柳树的枝叶比作（比作（ ），把柳），把柳树的枝条比作树的枝条比作（ ）。）。碧玉碧玉丝带丝带意思是：意思是： 高高的柳树，长高高的柳树，长满了翠绿的新叶，满了翠绿的新叶，好像是用碧玉装扮好像是用碧玉装扮的一样。的一样。 从树上垂下来无从树上垂下来无数绿色的枝条，好

7、数绿色的枝条，好像是绿色的丝带。像是绿色的丝带。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。这细细的嫩叶是谁的巧手裁出来的？这细细的嫩叶是谁的巧手裁出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！ 译文译文 高高的柳树好像用碧绿的玉石打扮高高的柳树好像用碧绿的玉石打扮起来的一样，无数条柳枝低垂摇荡，起来的一样，无数条柳枝低垂摇荡，好像根根丝织的带子。不知道这纤细好像根根丝织的带子。不知道这纤细的叶片是谁用心裁剪出来的，大概是的叶片是谁用心裁剪出来的，大概是二月的春风这把神奇的大剪刀吧。二月的春风这把神奇的大剪刀吧。说一说：说一说：诗人看到的柳树是

8、诗人看到的柳树是什么样子的？什么样子的？ 读一读读一读双飞燕子几时回？双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度，春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。小舟撑出柳阴来。春游湖春游湖徐俯徐俯蘸水：蘸水： 碰到了碰到了湖水。湖水。课文赏析课文赏析双飞燕子几时回？双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度，春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。小舟撑出柳阴来。春游湖春游湖夹岸：夹岸： 两岸两岸课文赏析课文赏析双飞燕子几时回？双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度，春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。小舟撑出柳阴来。春游湖春游湖 徐俯徐俯夹岸夹岸-两岸两

9、岸蘸蘸-碰到碰到度度：度过：度过断桥断桥：被水淹没的桥：被水淹没的桥阴阴：阴凉地：阴凉地词语解释词语解释课文赏析课文赏析双飞燕子几时回？双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。夹岸桃花蘸水开。 成双成对的燕子是什么成双成对的燕子是什么时候回来的呢？两岸的桃时候回来的呢？两岸的桃花像蘸着水在盛开。花像蘸着水在盛开。课文赏析课文赏析春雨断桥人不度，春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。小舟撑出柳阴来。 在那小桥上，由于春水上涨，游人在那小桥上，由于春水上涨，游人不能过去了，正在犯愁的时候，恰好不能过去了，正在犯愁的时候，恰好从那柳阴深处，撑出一只小船来。从那柳阴深处，撑出一只小船来。 成双成对的燕子是什么时候回

10、来的呢？成双成对的燕子是什么时候回来的呢？两岸的桃花像蘸着水在盛开。春雨绵绵，两岸的桃花像蘸着水在盛开。春雨绵绵，湖水上涨，将桥淹没了，游人不能过河。湖水上涨，将桥淹没了，游人不能过河。正在人们为难的时候，柳荫深处，悠悠正在人们为难的时候，柳荫深处，悠悠撑出一只小船来，这就可以租船摆渡，撑出一只小船来，这就可以租船摆渡，继续游赏了。继续游赏了。译文译文 文章分为两首诗。一首是的文章分为两首诗。一首是的咏柳咏柳，一首是徐俯的一首是徐俯的春游湖春游湖。两首诗描写的。两首诗描写的都是春天的景色。贺知章的诗以绝句见长。都是春天的景色。贺知章的诗以绝句见长。咏柳咏柳，宛如一轴清新淡雅的水墨画，宛如一轴清

11、新淡雅的水墨画，意境鲜明，耐人寻味。课文田字格中的范意境鲜明，耐人寻味。课文田字格中的范字，是本课要求学生学会的字，是本课要求学生学会的8个生字，本课个生字，本课的重点是识字、写字、诵读古诗。的重点是识字、写字、诵读古诗。 咏柳咏柳和和春游湖春游湖是两首是两首唐诗，描写的是春天美丽的景色，唐诗，描写的是春天美丽的景色，饱含了诗人对祖国春天美好景色的饱含了诗人对祖国春天美好景色的赞美和喜爱之情。赞美和喜爱之情。 l 咏柳咏柳是一首咏物诗，柳树是一首咏物诗，柳树是报春的使者，是报春的使者， “借柳树歌咏春风，借柳树歌咏春风，歌咏春天的到来。歌咏春天的到来。”借咏柳而咏春，借咏柳而咏春，正是这首诗不

12、同于一般咏物诗的独正是这首诗不同于一般咏物诗的独到之处，它将作者对万物萌发、百到之处，它将作者对万物萌发、百花争艳的春天的赞美集于柳树一身，花争艳的春天的赞美集于柳树一身，柳树成为春天的使者。柳树成为春天的使者。l 春游湖春游湖通过描写燕子、桃花、通过描写燕子、桃花、春雨、柳荫，一幅美丽的春景图展春雨、柳荫，一幅美丽的春景图展现在我们眼前，耐人寻味。现在我们眼前，耐人寻味。 古诗两首古诗两首运用联想、想象等运用联想、想象等手法启发我们感受诗人赞美春天的手法启发我们感受诗人赞美春天的思想感情，引导我们进入诗的意境。思想感情，引导我们进入诗的意境。l 大家回到家后收集一下有大家回到家后收集一下有关的资料，当然也可以把你对关的资料，当然也可以把你对春天的看法收集进去。明天我春天的看法收集进去。明天我们来开展一次们来开展一次“春天春天”展示会。展示会。l 春天是美丽的，正因为如春天是美丽的，正因为如此，古今中外有无数的人描写此，古今中外有无数的人描写春天，赞美春天。这些人中有春天，赞美春天。这些人中有画家，音乐家，诗人等。我们画家，音乐家，诗人等。我们