五年级下册语文《小丑的眼泪》优秀教案

1、五年 级下册 语文小丑的眼泪 优秀教案 小丑的眼泪描 绘了一个著名的小丑 发现 盲人小姑娘无法欣 赏自己的表演后， 单独 为小姑娘作了一 场精彩表演，并最 终让小姑娘 为自己的表演 发出了欢笑下面就是小 编给大 家带来的五年 级下册 语文小丑的眼泪 优秀教案，希望能帮助到大家 ! 一、教学理念 语文教学要 实现工具性与人文性的 统一，须精心设计综 合性的语文学习活动，将听 说 读写与体 验、感悟、熏陶融合起来，从而整体提高学生 语文素养。 二、设计 特色 变革以往 线性达到 设计 方式，采取板 块式设计，增 强教学目的性，提高教学的 综合效 、人 益。 三、教学目 标 1、能在老 师指 导下概

2、述故事大意。 2、深入理解 课文内容，感受小姑娘因 为“看”到世界上最美的小丑而开 怀大笑的 欢乐 ， 感受年 迈的小丑那 颗美丽善良的心灵。 （重点 ） 3、学 习作者如何把小丑的 伟大真实而具体地表达出来。 （难点） 4、能有感情的朗 读课 文，分角色表演朗 读。 四、教学准 备 多媒体课件 五、教学流程 板块一：看图激趣，听 课文朗读 版块二：概括大意 板块三：自主学 习 ，合作探究 1、小丑 为 什么到女孩家 为 她一人表演 ? 2、小丑是怎 样为 女孩表演的 ? 3、小女孩 对小丑的表演有什么反 应?（小姑娘的情 绪变 化） 4、从小女孩的情 绪变化中你感受到了什么 ?说说 小姑娘笑

3、得那么 欢 ，为什么小丑却哭 了? 5、通 过以上问题的讨论，我 们觉得小丑是一个怎 样的人? 6、怎 样理解“这真是世界上最美的小丑 ”? 板块 四、拓展延伸，升 华感情 1、感情朗 读，感受小丑的美 丽心灵。 2、当盲姑娘 发现小丑哭了 时，她会怎么 说，怎么做呢 ?（写一个片段，然后与同学 们 交流共 赏 。） 教学目 标 ： 1、通 过小丑的表演和小姑娘的情 绪变 化理解 课文内容，抓住重点 语段感受小丑的 伟 大。 2、通 过朗读和感悟，走入小丑和小姑娘的心灵，懂得人与人之 间不仅要互相关心和 帮助，更要有 爱心和耐心。 3、进行句型训练，学习作者如何把小丑的 伟大真 实而具体地表达

4、出来的。 教学重点、 难 点： 读懂课文，体会小丑 为失明的小女孩表演成功后的激 动 之情。 教学准备：自制 PPT 课件 教学课时： 1 课时 教学过程： 一、视频导入，揭示 课题 1、小丑是 马戏团 不可缺少的角色，他以滑稽的 动作、 诙谐 幽默的 语言博得 观众的笑 声，在笑声中成就了自己的事 业。可是有一天，当小丑用妙趣横生的表演逗得 观众 们开怀 大笑 时，有一个小姑娘却没有笑， 这是怎么回事呢 ?先看一段小丑表演的 视频，再 让我们 一起走 进小丑和小姑娘之 间发 生的感人故事小丑的眼泪。 2、板书课题：小丑的眼泪 板书 ：小丑的眼泪 3、读题，质疑。 读了这个课题，你有什么疑 问

5、吗 ? 今天就 让我们带着问题 走入故事，走 进小丑和小姑娘的心灵，解决我 们所有的疑惑， 轻轻松松走出 课堂，你们说好不好? 二、自 读课 文后思考交流 1、“小丑看着小姑娘那双明澈的眼睛惊 讶万分，不知 说什么好。 这一刻， 帐篷里安静 极了， 连一根 针掉到地上都能听 见”。 此时是表演最 欢乐、掌声雷 动的时候，为什么帐篷里这样安静呢 ? 请学生回答，答案不拘一格，踊 跃发 言。 2、小丑 为 何要去小女孩家 为 她一个人表演 ? 小丑的表演没有 赢得小姑娘的笑声 （原来小姑娘是盲人，看不 见 小丑的表演 ） 3、小丑是怎 样让 小女孩知道小丑表演是怎么一回事的 ? 小丑通 过自己的

6、爱心和耐心表演来 让小女孩知道小丑表演是多么的有趣和可笑。 4. 找出或自己概括描写小姑娘情 绪变 化的词语。 没有笑友好激动高兴地拍起手来 焦急等待 激动得结结巴巴 面容仍然呆滞不 变呼吸急促起来嘴巴也 张开了 哧哧 地笑起来，笑得短促而 轻柔 开始 欢笑了 兴奋地喊 笑得气喘吁吁 5. 小女孩的情 绪变 化说明了什么 ?最后小女孩笑得那么开心， 为什么小丑却哭了呢 ? 说明了小女孩 渐渐 地“看”懂了小丑的表演，她 变得快乐起来。小丑 觉得自己的努力没 有白费， 他凭借自己的 坚持、爱心和耐心，使一个盲孩子 获得了与其他正常孩子一 样的快 乐， 为此他感到十分激 动，也十分高 兴和感 动，

7、所以哭了。 三、细读课 文，分 组讨论 1. 再读课文，用三、四个 词语 概括小丑的形象。 有爱心 （听着，孩子，我一定要 让你知道我 为什么可笑。 如果你父母方便的 话，明 天下午六点 钟 我到你家去。我将 给你一个人表演。 ） 有耐心 （年迈 的小丑又装了一遍兔子，一遍又一遍 ） 伟大 （突然， 爱丽卡吃了一惊，她 发现这 个伟大的小丑哭了 !） 2、小丑这样做是为了什么 ?你从小丑身上学到了什么 ? 小丑这样 做是为了打开小女孩的心灵之 门，让小女孩快 乐、开心。我感受到了小丑的 伟大，因 为他有爱心、有耐心 , 成功地 让盲女孩感受到了 爱和快乐，我要向小丑学 习，为 别人带来快乐，自

8、己将收 获更多的快 乐!让我们把欢乐分享，把快 乐传递 ! 3、请同学们再读课文后想想，小丑的表演 带给我们的是快乐和开心， 为什么我们今 天学习的课文题目却是“小丑的眼泪 ”呢? 小丑 对盲姑娘 产生了怜 悯之情，当他竭尽全力一遍又一遍 为盲女孩表演后， 终 于逗得 盲女孩开 怀大笑，此 时 小丑流下的泪是感 动的、开心的、激 动的泪水。 四、总结全文 ，升华主题 填空： 1. 盲女孩的表情：始 终（ 不笑 ）仍然（ 呆滞不变 ）开始（ 笑了 ）（ 大笑 ）起来 （ 笑得 ）气喘吁吁 2. 伟大的小丑：他是一个 （ 成功【从以下 词汇中选：失败、成功、滑稽、可笑】 ）的小 丑，为（ 盲姑娘

9、）打开心灵之 门。 3. 从小丑那里，你得到了什么 样 的人生启示 ? 给别 人带 来快 乐，自己将收 获更大的快 乐! 给别人带来快乐的人生，自己也将 拥有成功、快 乐的人生 ! 让我们把爱传递，把快 乐传递! 五、 拓展延伸 1、亲爱的同学 们，学完了小丑的眼泪，老 师想起了我 们在四年二期学 过的课文 触摸春天，文中的盲姑娘安静用神奇的灵性捉住了一只蝴蝶，感受到了春天的美好， 文中有这样一句话让我记忆犹新：谁都有生活的 权利，谁都可以 创造一个属于自己的 缤纷 世界。但老 师觉得盲人的 缤纷世界不仅需要他们自己去创造，更需要有小丑一 样的人用爱 心和耐心去共同 创造，所以我写出了 这样一

10、句话：播种 爱心，让我们共同创造属于盲人的 缤纷世界。亲爱的孩子们，小丑的眼泪 这篇课文也肯定 给了你们很多感触，你 们肯定 也有自己独特的 爱心小标语 吧!那请你们赶快拿起笔写下来吧 ! 2、学生写完后 读爱心小标语 。 3、盲人的生活我 们难 以想象，我向大家推荐假如 给我三天光明， 让我们一起走 进海伦凯勒的世界，感受她 对美好生活的向往。同 时，像小丑一样伟大的艺术家们，他 们的人生也是一笔巨大的 财富， 请大家搜集一些， 读一读，相信你会收 获很多很多。 结束语： 同学们，伟大的小丑不 仅有爱心，而且有耐心，他 带给 盲姑娘的不 仅是一时的快乐， 他更让盲姑娘感受到了五彩 缤纷的生活

11、， 让我们把我们的爱心标语付诸于行动，让我们在 奉献爱心的同 时成为快乐的小天使，使我 们的世界更美好更和 谐! 板书： 小丑的眼泪 小丑：第一次表演 （妙趣横生 ） 第二次表演 （惟妙惟肖 ） 有爱心 有耐心 伟大 小姑娘： 不笑 笑得气喘吁吁 打开心灵之 门 教学目 标 ： 1、 认读 、会写 8 个生字。 2、理解课文内容:小丑为什么流泪 ? 3、 感悟人性的真、善、美。 教学准备： 课件 教学时间：1 课时 教学过程： 一、学 习小丑的眼泪 1、引入 在第四 单 元里，我 们 一次次被文章的主人公感 动着。献你一束花中，那位机 场女 服务员教会了我 们如何面对失败（出示课件 1）; 一

12、诺千金中，那个 为了如期还钱天天夜 里去帮菜 贩推车的小男孩用 实际行动告诉我们（出示课件 2） 。这节课 ，我们继续学习一组 文章，感受主人公的真 诚 、善良。 2、检查生字 先看课文小丑的眼泪。 这些字你 认识了吗?（课件 3） 哪些字 难 写，自己 记一记。 指名 说说记忆 生字的方法。 默写生字。 （课 件 4） 对照检查 。（课件 5） 3、理解新 词 在预先中，你理解了哪些新 词?指名说说 。 师出示课件 6引导学生理解“呆滞 急促 气喘吁吁 ” 4、理解内容 你能用文章中的句子或段落 让大家明白什么是小丑 吗?（课件 7） 是的，小丑 诙谐 幽默、滑稽可笑，本 课中小丑一出 场就

13、笑声不断，可 见他 “演技精湛 这样一位给观众们带来无比快 乐的的小丑，作者写的却是他的眼泪， 请大家找出描写 小丑眼泪的句子。 他为 什么哭呢 ? 请大家默 读小丑为爱丽 卡一个人表演的部分，用横 线标出描写小丑言行的句子。 指名 读。 随着小丑表演， 爱丽卡的表情 发生了什么 变化呢?请标出关键词。 指名说，师板书。 你能用自己的 话告诉大家，小丑 为什么哭 吗? 先单独思考，再同桌交流，最后指名 汇报 。 师：小丑始 终让爱丽 卡摸着自己，用自己的真 诚，用自己精湛的演技，开启了 爱丽 卡 心灵的大 门，使爱丽卡第一次 这么快活，使 爱丽卡读过了一个最美的圣 诞节，小丑激 动得 哭了。 这真是一个