创新意识训练

1、创新意识训练建议学时： 2 学时训练目标通过实际活动参与, 让学生创新意识、创新能力在工作中的重要作用，强化创造意识，促进形成较强的创新思维。训练内容1. 通过案例分析，了解创新意识在现代社会的重要意义。2. 体验创新意识的作用。训练方法：本训练采用案例分析、情景体验和讨论相结合的方法。活动名称：创新意识训练活动要求：要求同学们展开想象力，尽可能开发自己的创新思维。活动步骤：步骤一：案例分析。1 . 教师按教学班人数，打印所选案例（见附录一），并对案例进行研究，分析。2 . 将学生分成若干组， 每组 58 人， 每组指定组长1 人。 小组长负责组织的讨论和记录。3 . 教师将打印好的案例，分发

2、至每个小组。并要求每组在看完后谈谈自己的看法，并在组内进行讨论。4 .学生按组进行分析和讨论5 .讨论后，每组推举1名代表发言。发言的主要内容是：（1）对本小组讨论内容进行 概括；（2）本小组讨论的焦点；（3）主要感受和收获。6 .教师在黑板上板书小组发言重点。板书以第一小组的发言为基础，其余的小组进行补 充，直到没有什么补充为止。步骤二：问题解决沿用步骤一的分组，教师将问题（见附录二）写在黑板上，要求各组进行讨论，小 组长做好记录，讨论完毕后，各小组选出 35人发言。教师应对学生的答案给予肯定。 步骤三：情景体验一一穿越呼啦圈1 .活动前准备好每组一个呼啦圈和两个足球。2 .将学生分成若干组

3、，每组14人，活动时间为30分钟。3 .老师交给每个小组一个呼啦圈和两个足球，并要求全组人都要手拿着球穿过呼啦圈。4 .最好有两个小组进行比赛，以最快完成的一组为优胜组。5 .每个小组有10分钟的练习时间，而后开始比赛。6 .在两个小组开始比赛前，让他们分别报出自己对完成这个任务所需的预定时间。7 .在第一次比赛结束之后给每组3分钟时间进行回顾，总结之后再进行比赛。8 .由老师决定是做三次还是两次。9 .讨论。老师利用比赛计分表格（见下表），引导学生进行讨论经：（1）两次比赛中最大的差别在哪里，为什么？ （ 2）为什么两次比赛的比分差距这么大，为什么？ （ 3） 革新及创造力在改善运作过程中所

4、起到的作用。队名比赛1比赛2比赛3红队预计：预计：预计：实1乐：实1乐：实1乐：黄队预计：预计：预计：实际：实际：实际：附录一：案例一：”砸出的3000万元”浙江省临安市是山核桃的主产地，近年来通过推广“山核桃丰产稳产综合栽培技术”， 山核桃种植面积和平均年产量分别占全国的 60%口 70%但消费者普遍反映“山核桃好 吃壳难咬”。为解决这一难题，临安市农业龙头企业东林绿色食品有限公司想出一妙招， 即在山核桃深加工的基础上，将其适度砸碎，消费者只需用手掰开就可食用。这种手剥 山核桃一经面世，立即受到了消费者欢迎，而加工 1公斤手剥山核桃，比普通山核桃可 增值9元，仅此一项，临安市就增收 3000

5、余万元。案例二：“可喜的经营眼光”上海宝钢集团以每吨低于120美元的低价购进了在“ 911”事件中轰然倒塌的美国世 界贸易中心的废旧钢材。宝钢是国内唯一参加收购世贸大楼废钢的企业，也是全世界最 早一批收购者。早在“ 911”事件后不久，宝钢即看中了用日本精钢制造的世贸大楼 废墟的回收利用价值，利用业务关系迅速与美方进行接洽，讨论收购事宜。由于动手较 早，当时参加收购的企业不多，双方顺利成交。此后随着印度、韩国等纷纷加入收购， 美方采用了招标的方式进行交易，这批钢材的市场价格迅速被炒高。据悉，宝钢除了按 计划将大部分废钢回炉炼钢外，还准备将其中的一部分保留下来，用以制作工艺品或纪 念品0附录二：创新问题：1. .河西发现了一个金矿，但这里的人们住在河东，得知这一消息大家都想去淘金，但河 水深而急，每个人都想尽快抓住这一迅速致富的机遇，请问你的策略是什么？2. 用两个阿拉伯数字“ 1”所能排列的最大数是多少？用三个阿拉伯数字“ 1”所能排列的最大数是多少？用四个阿拉伯数字“ 1”所能排列的