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文档简介

1、乘法分配律教学反思       乘法分配律是在学生学习了加法交换律、结合律和乘法交换律、结合律的基础上教学的。它的教学重点是让学生感知乘法分配律，知道什么是乘法分配律，难点是理解乘法分配律的意义。所以本堂课我通过根据题意列算式，说算式锁表达的意思，观察算式说规律等多种方式让学生去感知乘法分配律，最后由学生总结出乘法分配律概念。虽然把课堂的主体权交给了学生，学生们都很主动积极的参与到学习中来，可是不足之处颇多。 一、本课堂我的教学程序是：出示情景图，根据情景图上所给的信息列出算式：并且让学生说说算式的含义，然后让学生读读这个算

2、式（意图是让学生去感知乘法分配律），然后再让学生去写出两个类似的算式（意图是让学生体验乘法分配律）写完之后再板书几个同学所写的算式并选取期中一个同学的算式让他说说算式的左边为什么等于右边；而且我还要求同学们用不同的方法来说（意图是让不同层次的同学们都能反复去感知乘法分配律），通过刚才的几道程序，然后再让同学们去总结这类算式左边和右边的特点，得出乘法分配律，最后通过练习巩固和加深同学们对乘法分配律的认识。原以为这样上会有一个比较好的效果，但是事与愿违，在要同学们独立写出两个类似的算式时，发现有小部分同学并不会写，所以本堂课后面部分上得就不怎么顺畅了。课后与教学领导交流时发现存在的问题很多-违背了学生的认知规律，应该是先由老师引导学生总结出乘法分配律，再多让学生体验表述乘法分配律，最后再通过练习巩固和加深学生对乘法分配律的认识。 二、在要求同学们去总结出乘法分配律的概念时老师没有很好的引导，导致同学对乘法分配律特点的认识比较模糊。 三、在学生总结出乘法分配律的概念时，我只是一笔带过的把乘法分配律让学生们在书上读了一下，没有反复强调乘法分配律的特点，导致学生没有较好的掌握

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