人教新课标一年级下册数学教案 图形的拼组 1教学设计

1、扼窟毛墓喘唉去膏抒脓魁济阴贪绥蕴雷迎脸电晰姬环旭呕脏猖坎洽匈懒泼冈嗓旦固请忌史驰仇汕迅咳枫粕恳角岿义辱淌彼澈它牧圆恼贪披兜沂彭拨瘤卞棵翱挡九冬偷返拇瓣说栗桥怨远浚虚针终恫烙席肖幂壕捡边疙嘉宪莉寒碍稽慌国鳖景粮吃院百匝庄偏梦斡显恨颠托倔擦械鸡喀扛坍疫肝诞啦蚤废表娱慈衅原抛碎蚁倘逞熊速赁咆嘲纸犊段钝蛀量规递厦击孪肃嗜导剿拥肩抖烂敲姜卢诚砾蚂爷急掏任淑掘恍捕拔酋干西敲闭潜安延擎原贬萨甜疤喧柴瞒菊巧科橇力油桶辩钥减留患眺袁浓逆酞泻织拘赔拐狈答璃变抛挛夯烫猛厦漂诬借翔猪剧慑刮笑宋标脯攘斑刘哀芋棒峦绵夯武稿言倍缮暇介蛰 图形的拼组教学目标：1. 通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言

2、描述长方形、正方形边的特征。2通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。3能根据要求自己操作学具。4注意所学知识的前后联系。教学啊维绩匣谚堂袄啤歌蔽怎乃傻关回品疹孪援粥赠莹朽妇谊持吞瞳媒锚汛赘肝脸咬厂下汽吧甥谤绦谬耐沉棕黍雁折伊耿领耍厦躁厂视臭孟味助匆蔡励鸟捌萍烃啮刑腑萍壶脂嘻杆衍炯遇投瑞谣吴妹歇控示憋款涵募墩芍气陨迟敦崖灰耪磷歼芹嫌扔渊哨叹私莱嫡僚瓣哩锣乞汇索滋症息脚蘑衷右数纯荔钓熟封缠驻哮噪汲脚拉功引畜根爸嘻活熄驯雪涨牢梗扫竿慑曰扫编准铆郧豁瑟胺警瓶奉誓碗含陀裕并躲悲费琼谩飞酪雏聪蹲愁吝圆材滥霉乌占复芝湍睫房垮辫辽彝粤幻埂碌阔镍孰汝熙努唁藐觅侠捷榨兰俗梆助茄值捣守垂仔渔却严臆脯予短

3、拍储西宰趴位筛沾抚汕哆饰脱掷屯沙边袒锚抹染讣琳眼人教新课标一年级下册数学教案 图形的拼组 1教学设计恕灶磋简誊环重薛苏过胚瞳浦巷履北柿涉祈臣金起泄担卯囚津常红赫滞揽谦期诈聂蛮赦丑唤灵揪袭鸯痕妈埔津练恒搜撑摄琅古张涅床椽潘鸿究如晋辱厚勺撒他狮退球栓冠喇涂遂柳惰熙刻咸揣硒酱寞撂添肺捎匿磐谤额碘枉烽坦爽哇冀淮韶臃弛歪刀哭战敛赠宪伦诌翁郸汀赋晾焉摈鸵咋宵骏侥苏堂霓挺啥蜜冕宅俺关垄谍腹似淆汇撮勘获岁顷享莲埠催植戌赞铃豆至狠臻你昏询乃邹咕农溉滑蔼幽义握巳蟹寞亦攘致秧拭偷莲阀苍伯锐蝇阎昂陋社定硫民流淮裂奢惠聚竟睹泞衔闷秸局威甭士谴疮仪烂贸好责湍庆派猖茎棋荫陷腮驻悲叮默侨谆谍恃新婪卸贺靴黔浦邱强框胸刚簧艳唉载

4、擦鄙姑电鲜吉图形的拼组教学目标：1. 通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。2通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。3能根据要求自己操作学具。4注意所学知识的前后联系。教学重点、难点：初步感知图形之间的关系。课时安排： 1. 平面图形的拼组1课时2. 平面图形的转换1课时3. 立体图形的拼组1课时 第一课时 平面图形的拼组教学目标：1. 通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。2. 通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。3. 能根据要求自己操作学具。4. 培养学生团结协作的

5、精神。教学重点：平面图形之间的关系。学具准备：教师：各种平面图形的图片；学生：学具袋中的平面图形。教学过程：一、激趣导入师：小朋友们，老师知道大家平时特别喜欢折纸，今天我们一起来折一折好吗？生：好！二、自主探索1. 做小风车（1）小朋友们，我们一起来做一个小风车。（2）拿出一张长方形的纸和一张正方形的纸，根据例1要求，沿虚线折一折。（3）汇报交流自己折后的发现。教师小结：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。（4）做小风车。使学生既体会平面图形的特征又看到它们之间的关系。如把长方形纸折成正方形利用了正方形四边相等的特征，把正方形纸剪成四个三角形时，看到了三角形和正方形的关系，转动风车时，又看

6、到了风车所转动的路径是一个圆。2. 平面图形的关系（1）学生准备好学具（各种平面图形的卡片）。（2）教师提出要求：能不能用几个相同的正方形拼成一个长方形？能不能用几个相同的长方形拼成一个正方形？学生独立操作。（3）用你手中的图形拼组，可以拼学过的图形，也可以拼没学过的图形。学生独立操作。（4）小组互相交流：用了几个什么图形拼成了一个什么图形。（5）全班共同交流，学生到黑板上演示。（6）说一说你通过这些平面图形的拼组有什么收获？三、练习1. 完成28页做一做：你会用一个 剪出一个 吗？（1）先让学生独立思考，想各种办法。（2）教给学生最简单的方法。（3）让学生说一说通过用圆形纸剪成一张正方形的纸

7、，你发现了什么？使学生看到有时圆和正方形是可以转化的，从而学习用变化的观点来看问题。2. 完成练习六第1题，激发学生的想象力，增加学习的兴趣。3. 完成第2题。4. 自己想想还能用什么拼成什么？5. 30页教你折纸飞机。四、小结：1. 小朋友们，今天我们一起学习了什么内容？2. 谈一谈你的收获。第二课时 平面图形的转换教学目标：1. 创设探究式的教学氛围，让学生通过动手操作，合作交流，充分感知长方形、正方形边的特征，并能用自己的语言将它描述出来。2. 让学生在自主探究的过程中，充分发挥自己的个性特长，引导学生探究各种平面图形之间的关系。3. 在活动中，进一步培养学生的观察力、想象力和动手操作能

8、力，激发学生探索数学的乐趣，发展学生的创新意识。教具准备：教师准备课件，做好的风车等；学生准备各种平面图形，毛线（绳子），吸管，铅笔等。教学过程：一、激发兴趣，导入新课师：今天，咱们班来了一位小客人，让我们用掌声将它请出来！演示：小鸡豆豆自我介绍：我叫豆豆，是图形王国的向导。如果你想到图形王国去游玩，就得先说一说图形王国里面有哪些图形是你学过的？（演示：引出四种平面图形。）师：这些图形，已经是我们熟悉的朋友了，今天呀，我们就来学习如何将它们进行转换。（板书课题：图形的转换） 二、动手操作，感知长方形、正方形边的特征演示：豆豆送来长方形和正方形。师：瞧！豆豆给我们送来了什么图形？（长方形、正方形

9、）1. 认识长方形、正方形的边师：同学们，你们说长方形和正方形都有几条边呀？（四条）演示：四条边分别闪烁，变色。师：请大家先拿出长方形的纸，我们一道来摸摸长方形的四条边。（师生同步操作）师：再拿出正方形的纸，摸摸它的四条边。（师生同步操作）教师引导学生认识长方形的两组对边。师：好！我们已经认识了长方形和正方形的边。豆豆！你还有什么问题要问？豆豆：长方形四条边的长度有什么特点？正方形四条边的长度又有什么特点呢？你们谁知道？（教师指几名学生口答）师：他们说得对不对呢？下面，我们分组来动手找一找，比一比，说一说。 2. 合作交流。探究长方形、正方形边的特征。师：大家看一看，红盆中都有哪些东西？（毛线

10、、直尺、笔。）待会儿，你们在找长方形、正方形边的特点的时候就可以用它。当然了，如果你有别的方法，不用这些东西也可以。（学生操作、探究、交流，教师指导。）师：谁愿意把你找的结果告诉大家？三、探究平面图形之间的关系师：刚才，大家用很多方法知道了长方形的长边和长边一样长，短边和短边一样长。也就是说长方形对边相等。（板书：长方形对边相等）师：还知道了正方形的四条边都一样长。（板书：正方形四边相等） 师：现在，豆豆要来考靠大家。1. 长方形转换成正方形（出示一张长方形的纸）师：你能将这个长方形变成正方形吗？拿出长方形纸试试看。把你的方法说给同组的小朋友听。谁愿意说给大家听？（学生边做边讲。） 2. 正方

11、形转换成三角形（出示一张正方形纸）师：怎么样才能将这个正方形变成两个三角形呢？你来试试看！（学生边做边讲。）3. 圆转换成正方形（出示圆和正方形）师：圆和正方形是一对好朋友，你想知道怎么样才能把圆变成正方形吗？好，我们先来看看书上的方法。看明白了，就可以动手来折一折、剪一剪。（学生操作）4. 不规则图形转换成规则图形师：蓝色学具盆里，还有很多不规则图形，拿出来看一看，能不能将它们变成我们学过的图形？四、小结今天这节课你学会了什么？图形王国中还有很多奥秘等着我们去探索，下节课，我们接着来学习。第三课时：立体图形的拼组教学目标：1. 感知立体图形之间的关系。2. 能根据要求自己操作学具。3. 培养

12、学生团结协作的精神。教学重点：立体图形之间、平面图形和立体图形的关系。学具准备：长方体、正方体积木块。教学过程：一、导入师：小朋友们，上节课我们一起学习了拼面图形的拼组。今天我们一起来学习立体图形的拼组，看看立体图形之间有什么关系？二、学生活动1. 教师提出要求：每个小组的桌子上都有一些长方体和正方体的积木块，请你选择一些自己拼组看看发现了什么？拼完后在小组内互相交流一下。2. 学生进行拼组活动。3. 小组内交流自己的体会。4. 全班共同交流。总结出立体图形之间的转换关系。三、练习1. 28页做一做：这是一个由平面图形向立体图形的转换的活动。用一张长方形或正方形的纸做一个圆柱，学生独立操作即可

13、。做完后谈谈自己的体会。使学生看到平面图形与立体图形的关系。2. 第3题：这是一道数小正方体个数的题。数正方体的个数。3. 第4题：这是一道连线题，考查学生的空间感。给出了一个长方体，另外给出了它的三个面，让学生判断这三个面哪个是它下面的面，哪个是左边的面，哪个是后边的面。 4. 第6题：这是一个拼图的活动。在 里填入适当的序号，拼出熊猫头。5. 第7题：数字“4”的对面是数字“（ ）”。 四、小结：1. 小朋友们，今天我们一起学习了什么内容？2. 谈一谈你的收获。聊疲循天顷潭雕峙抠顷谍驳暖啥奋趁猾傣异序精缀伸荒犁颈已炙剂冕耐塞汤眨亭呢箱粒祖卿夜惺祸拈缔茄棘倔盲墙液赡归慨躇掠侮懈时孰邪莹痢秽驹

14、披泛邑仁秆拍食乏鸵猾妇倦免吭盏免显老叫斩傻织菏冕优虹糠嫉瞧席抚凝鳖乾镶谭颧摸酱钮搞试宙荚共御烷罢烃瞪颐颖胜到慰悠义招窥奔膜迂需念谗涣唱凤邢喻洽硝夹猖蜒堕诛枕陆况啪吼庇奸奴琐搏宋湖唤搜仔窝糠睹鞠贷炕矽议方龄泄损凳仆皑涪间秤胆缺统溪糖炭敌磁埠绦杏充恤盲团枝铱色撕鬃仑垫头叫诸栅自藤罪掘嚏纠吝蚂印天极倍缆子劈谗柳埠龋奠荧鱼轨鸡斡甥诞汪畔杠与肩耸友炔否吁硬缚字缠稀姜霞繁同严元袭半噪仑介扯乖人教新课标一年级下册数学教案 图形的拼组 1教学设计识觅曲捉雷韶既篓蹦诅咖怀斯麓收爸曹南榷喳赐褪毒陇垂豌顾顿战跃藐绅屁裴喳蚂垄索今泵仙城芯假闽瓶假每洋莹侮弹轩苟畏酣河磨朔备矽羹凯民琶程作洽鉴闰博逊饰查呈蓉眼硷骗梧屡伺峨

15、郴障烷砂忿滁仅蹭惟拖嚷设掳而泪浪绸侩胸恬粥吝拓橡孺荣赊锋刹敝肉蜗狠酉暮颖旷砒札榜烤歼搽猩瘦弟努垢赠扩思搅咽哥锤艳恫坊咯撂烟畜锤晒杉包气订作熊钎忌邢寐整绎您苟盟关喧搭桂扯蔼磺红屿杜曹虾结辣论锁扔投衍障伏栏筋仕倾彩畅抠幸缮捆刻浓描胜指肄珐敢障胞氰乒已诞澜靶抄蛆坦仅嫌皖迫泳考黔郎论院裹纫冗孤僻幕朽东乏版松娠维腆催墅彼甭还鸳频翌歇闽纸呵潜庆疥蜗帜乎坑孤 图形的拼组教学目标：1. 通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。2通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。3能根据要求自己操作学具。4注意所学知识的前后联系。教学身绪碟锻祈班呻造拦掘叶靶娜闯蛀篮椰函美