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文档简介
1、unit 5there is a big bed第2课时warming up1. look at the pictures.classroombedroomliving roomtablesofacomputer2.2.每组根据自己的喜好，进行讨论和初步的贴图设计。每组根据自己的喜好，进行讨论和初步的贴图设计。3.3.根据讨论结果进行贴图。根据讨论结果进行贴图。4.4.同学们展示并解说自己的贴图，老师同同学们共同同学们展示并解说自己的贴图，老师同同学们共同 评价。评价。 presentation1.1.老师出示自己设计的教室陈设，与同学们展开对话。老师出示自己设计的教室陈设，与同学们展开对话。
2、例如：例如：t: look, this is my friend, mary. do you know her?s: yes.t: this is her room. do you like this room?s: yes.t: lets have a look. what can you see in the picture?s: there is a clock in the picture.大家可变换物品名称，反复练习。大家可变换物品名称，反复练习。2.2.请同学们互相介绍各自家中的物品陈设，从而在运请同学们互相介绍各自家中的物品陈设，从而在运 用中巩固所学知识。用中巩固所学知识。3.
3、3.请同学们分组讨论以上图片中的物品都可以出现在请同学们分组讨论以上图片中的物品都可以出现在 哪些场景，尝试用所学的语言表达出来。遇到不认哪些场景，尝试用所学的语言表达出来。遇到不认 识的生词和短语可以问老师，也可以查字典或问同识的生词和短语可以问老师，也可以查字典或问同 学。学。4.4.看教学挂图，组内完成看教学挂图，组内完成 lets play 部分的内容，部分的内容， 巩固所学的句型。巩固所学的句型。 consolidation1.1.组内竞赛。组内竞赛。规则：老师拿出规则：老师拿出 lets spell 部分中的单词图片，同学们听部分中的单词图片，同学们听这部分的录音，小组讨论进行组图比赛。首先，老师把图这部分的录音，小组讨论进行组图比赛。首先，老师把图片发到各组，然后小组听录音组合图片。最终正确组出完片发到各组，然后小组听录音组合图片。最终正确组出完整图者获胜。整图者获胜。2.2.听第二段录音，反复几次后，同学们跟着模仿，并听第二段录音，反复几次后，同学们跟着模仿，并 感受感受chant 的节奏。的节奏
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