3张之路羚羊木雕ppt课件

1、说：“世间最美好的东世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。都很正直的真正的朋友。”说：“世界上没有比一世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。的了。”说：“财富不是朋友，财富不是朋友，而朋友却是财富而朋友却是财富”。本节目标 1.积累字词及作者相关知识。 2.理清文章线索，结构。 3.了解叙述中的倒叙和插叙。学习重点1.整体感知课文内容2.了解叙述中的倒叙和插叙 张之路，是我国八九十年代以来国内最有影响的张之路，是我国八九十年代以来国内最有影响的少儿小说作家之一。中国儿童电影制片厂编剧。短篇少儿小说作家之一。中国

2、儿童电影制片厂编剧。短篇小说集小说集等作等作品曾获：中国图书奖一等奖、宋庆龄文学奖、全国优品曾获：中国图书奖一等奖、宋庆龄文学奖、全国优秀儿童文学奖、冰心文学奖、陈伯吹儿童文学奖、国秀儿童文学奖、冰心文学奖、陈伯吹儿童文学奖、国际青少年读物联盟优秀作家奖际青少年读物联盟优秀作家奖.国际安徒生奖提名。国际安徒生奖提名。 编导的电影有：编导的电影有：怦怦怦怦树杈树杈攥攥逮捕逮捕寒颤寒颤逮着玩逮着玩颤抖颤抖pngchzundidizhnchn解释下列词语：自作主张：形影不离：满不在乎：仗 义：寒 颤：自己作主，自拿主意自己作主，自拿主意形容彼此关系密切形容彼此关系密切完全不放在心上完全不放在心上讲义

3、气讲义气寒噤、因寒冷或悲伤引起的身体发抖寒噤、因寒冷或悲伤引起的身体发抖分角色朗读课文分角色朗读课文: :“我我”妈妈妈妈万芳万芳爸爸爸爸奶奶奶奶万芳妈万芳妈旁白旁白朗读要求朗读要求:1、把握好人物的身份、把握好人物的身份 和性格特点。和性格特点。 2、处理好语速、语气、处理好语速、语气、 语调的轻重、缓急语调的轻重、缓急。 1 1、课文是介绍、课文是介绍“羚羊羚羊木雕木雕”这件工艺品的吗？这件工艺品的吗？2 2、课文写了哪几个人物？、课文写了哪几个人物？3 3“我我”用用 （ ）和万芳的（和万芳的（ ）交）交换以示友谊。语文老师管换以示友谊。语文老师管我俩叫（我俩叫（ ） 4 4、在体育课上

4、，万芳为、在体育课上，万芳为“我我”做了一件什么事？做了一件什么事？5 5、对于万芳和、对于万芳和“我我”交换裤子，万芳妈的做交换裤子，万芳妈的做法是：法是： 6 6、对于、对于 “我我”送万芳送万芳羚羊木雕一事，羚羊木雕一事，“我我”的爸爸妈妈的做法是：的爸爸妈妈的做法是： 7 7、“羚羊木雕羚羊木雕”在课文在课文中起什么作用？（从写中起什么作用？（从写作的角度回答）作的角度回答）围绕羚羊木雕发生了什么事围绕羚羊木雕发生了什么事情？请同学们用简要的语言概情？请同学们用简要的语言概括。括。( (主要事件主要事件) )本文说的是，本文说的是，“我我”把羚羊木雕送给把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳

5、，父母发觉了，逼了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我我”去要回来，去要回来，“我我”被逼无奈，只得被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我我”。“我我”对朋友这样反悔，伤心极了。对朋友这样反悔，伤心极了。 整体感知整体感知今今 天天 父母逼我要回了木雕父母逼我要回了木雕昨昨 天天 我送给万芳木雕我送给万芳木雕再写昨天送羚羊的事，使情节更紧凑。再写昨天送羚羊的事，使情节更紧凑。 从妈妈追问羚羊的下落写起，从妈妈追问羚羊的下落写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力。了读者的注意力。 倒倒 叙叙按什么顺序写的？有何好处？按什么

6、顺序写的？有何好处？今今 天天 逼我要回了木雕逼我要回了木雕昨昨 天天我送给万芳木雕我送给万芳木雕上星期上星期 万芳拿自己的新裤子万芳拿自己的新裤子 换我的破裤子换我的破裤子还写了一件什么事？有何用意？还写了一件什么事？有何用意？ 借回忆来反映借回忆来反映“我我”和万芳的真和万芳的真挚友情，交代赠送木雕的原因，既使挚友情，交代赠送木雕的原因，既使故事完整，又显得集中紧凑。故事完整，又显得集中紧凑。倒倒 叙叙插叙插叙知识点介绍 倒叙。把事情的结局或某个最突出片断先写出来，倒叙。把事情的结局或某个最突出片断先写出来，然后写事的发生、经过等。倒叙往往出于然后写事的发生、经过等。倒叙往往出于作者表达作

7、者表达的需要的需要；或是为了；或是为了突出中心突出中心；或是为了使；或是为了使内容集中内容集中，对比鲜明，对比鲜明；或是为了；或是为了结构的变化，使叙述有波澜结构的变化，使叙述有波澜；或是为了；或是为了造成悬念造成悬念，引人入胜引人入胜。 插叙。插叙有两种：一是由于某种需要，暂时把叙插叙。插叙有两种：一是由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述；述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述；二是插进对有关事情的回忆，叙述完了，仍按原线二是插进对有关事情的回忆，叙述完了，仍按原线索继续叙述。插叙的作用是索继续叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙补充交代或说明，使叙述更加充

8、分述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，容，使内容更充实丰富，情节更完整使内容更充实丰富，情节更完整。 (如如羚羊羚羊木雕木雕）v你遇到过类似的伤心事吗？你遇到过类似的伤心事吗？是怎样处理的？能让我分享是怎样处理的？能让我分享你的想法吗？你的想法吗？本节目标 1.学习本文通过语言、动作、心理、神态描写来刻画人物的方法。 2.体会人物思想感情。 3.感悟友情的可贵、情义的无价；正确认识父母的行为；学会与父母、他人沟通。学习重点学习本文通过语言、动作、心理、神态描写来刻画人物的方法。记叙文的叙述顺序主要有三种。记叙文的叙述顺序主要有三种。 按时间先后来写

9、按时间先后来写 顺叙顺叙写作顺序的一点知识：写作顺序的一点知识： 根据表达的需要把事情的结局或根据表达的需要把事情的结局或某个最重要、最突出的片段提到前某个最重要、最突出的片段提到前面叙述面叙述 倒叙倒叙 在叙述中心事件时插入一段与主在叙述中心事件时插入一段与主要情节有关的内容要情节有关的内容 插叙插叙揣摩人物的个性化语言：妈妈的神态： 紧紧地盯着语气 ：1、十分严厉 2、坚定 3、咄咄逼人孩子的神态： 低着头不敢看语气 ：1、声音有些发抖 2、哭着喊了起来知识点介绍 1、外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形

10、传神，表现人物内心世界和性格特点。 2、行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。作用在于展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。） 3、语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。作用在于 4、心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。 写月亮冷冷的有什么作用写月亮冷冷的有什么作用?此处的环境描写此处的环境描写表现了因为表现了因为“我我”的反悔而失的

11、反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。写万芳的出现有什么作用写万芳的出现有什么作用?表现了表现了万芳的明理和重友谊。万芳的明理和重友谊。“我我”为什么为什么“止不住流下了眼泪止不住流下了眼泪”?“我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀事呀! ”文中描写文中描写“我我”的心理活动的句子的心理活动的句子是哪些是哪些?我觉得我是世界上最伤心的人我觉得我是世界上最伤心的人! “可是，这能全怪我吗可是，这能全怪我吗”的含义是什么的含义是什么?我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母

12、不懂孩子的心、孩子之间的感情。只要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。完成下面的题完成下面的题他静静地点燃了一支烟，慢慢对我他静静地点燃了一支烟，慢慢对我 说说:( )屋子里静极了。屋子里静极了。( )妈妈坚定地说。妈妈坚定地说。( )我冒着雨飞快地跑出门去。我冒着雨飞快地跑出门去。( )a写出了写出了“我我”与爸爸和妈妈僵持的家与爸爸和妈妈僵持的家中情景。中情景。b. . 表现妈妈的固执、生硬。表现妈妈的固执、生硬。c表现爸爸在考虑如何更好

13、地处理事情。表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。d写出了我极为难受的心情。写出了我极为难受的心情。 cabd将下面的神情动作描写归位，体会将下面的神情动作描写归位，体会“我我”的心的心情。情。“没有没有”我慢慢从口袋里掏出小刀，我慢慢从口袋里掏出小刀，“你你能不能把羚羊还我能不能把羚羊还我”( ) “不不!”( )“爸爸不是说给我了么爸爸不是说给我了么?”( ) “没有卖没有卖我送人了。我送人了。”( )a我小声地说。我小声地说。b我觉得自己声音有些发抖。我觉得自己声音有些发抖。c. 我哭着喊了起来。我哭着喊了起来。d我几乎听不见自己的声音。我几乎听不见自己的声音。abcd感知课文内容感知课文内

14、容“一个一个_ 的故事的故事”一个一个“_的木雕的木雕”“一个一个_ 的爸爸的爸爸”“一个一个_ 的妈妈的妈妈”“一个一个_ 的奶奶的奶奶”“个个_ 的万芳的万芳”“一个一个_ 我我 ”珍贵黑色婉转持重沉稳明白事理态度生硬固执仗义明理重情软弱伤感态度态度执意索要无奈索要仗义归还责令退还干涉无效重财轻义重视友情 文文 章章 层层 次次矛盾矛盾儿女父母老师朋友朋友学生课文主题课文主题 本文围绕羚羊木雕，写了一场家庭本文围绕羚羊木雕，写了一场家庭矛盾，赞美真诚无私的友爱，批评重财矛盾，赞美真诚无私的友爱，批评重财轻义的思想，呼吁父母要理解尊重孩子轻义的思想，呼吁父母要理解尊重孩子纯真的感情；同时也说

15、明我们做事应与纯真的感情；同时也说明我们做事应与人商量，考虑周全些。人商量，考虑周全些。 读着这封信，我的泪流下来了，我突然明白了妈妈的暴怒，爸爸的坚持。有一种温热的东西悄悄涌进温热的心底，我似乎一下子懂得了好多好多 羚羊木雕的故事发人深省。故事中，每个人都是真诚和善良的，可是到最后每个人都成为了受伤者。可是有一天“我”收到了这样一封信 亲爱的女儿：亲爱的女儿： 请允许爸爸对你说声对不起。请允许爸爸对你说声对不起。 这几日你的沉默和沮丧深深的刺疼了爸这几日你的沉默和沮丧深深的刺疼了爸爸的心，这使我意识到我和妈妈的作法给你爸的心，这使我意识到我和妈妈的作法给你带来了无比巨大的伤害。也许，这件事使

16、你带来了无比巨大的伤害。也许，这件事使你和万芳的友谊出现了无法弥补的伤痕。我们和万芳的友谊出现了无法弥补的伤痕。我们不知道该如何求得你的原谅。女儿，我们这不知道该如何求得你的原谅。女儿，我们这才意识到你已经长大了，我早就应该讲给你才意识到你已经长大了，我早就应该讲给你关于那只羚羊木雕的故事，以此求得你的理关于那只羚羊木雕的故事，以此求得你的理解。解。 女儿，五年以前，你也知道，我离开女儿，五年以前，你也知道，我离开你和妈妈，被派遣到了非洲。可是你不知你和妈妈，被派遣到了非洲。可是你不知道，此次出国并非游山玩水也非进修学习，道，此次出国并非游山玩水也非进修学习，而是担负了赴非扶贫的重要任务。我们

17、到而是担负了赴非扶贫的重要任务。我们到了非洲一个边远国家的偏僻山村开始工作。了非洲一个边远国家的偏僻山村开始工作。那里穷山恶水，自然环境极其恶劣，人民那里穷山恶水，自然环境极其恶劣，人民也非常穷困。特别是孩子们，正如你在电也非常穷困。特别是孩子们，正如你在电视中看到的一样，因为灾荒，因为战争，视中看到的一样，因为灾荒，因为战争，一个个面黄肌瘦，让人好不心疼。看到这一个个面黄肌瘦，让人好不心疼。看到这一幕，我们都下定决心，要争取帮助他们一幕，我们都下定决心，要争取帮助他们过上好一些的生活。过上好一些的生活。于是，我们开始了废寝忘食的工作。这一于是，我们开始了废寝忘食的工作。这一工作，就是五年啊！

18、这五年中，无论刮风工作，就是五年啊！这五年中，无论刮风下雨，无论日晒雨淋，我们都坚持在农家下雨，无论日晒雨淋，我们都坚持在农家在田间传授技术帮助种植。我们和各家各在田间传授技术帮助种植。我们和各家各户都成了好朋友。其中有一个最聪明最出户都成了好朋友。其中有一个最聪明最出色的小伙子叫汤姆，他掌握抗旱技术掌握色的小伙子叫汤姆，他掌握抗旱技术掌握得最好，是我们最贴心和最优秀的搭档，得最好，是我们最贴心和最优秀的搭档，也是爸爸最好的非洲朋友。可是在这五年也是爸爸最好的非洲朋友。可是在这五年中，我无时无刻不在思念着你和妈妈。扶中，我无时无刻不在思念着你和妈妈。扶贫工作终于结束了，我们没有向当地乡亲贫工作

19、终于结束了，我们没有向当地乡亲们告别就踏上了归程。一是因为归心似箭，们告别就踏上了归程。一是因为归心似箭，二是不想面对另一种别离的痛苦。我们一二是不想面对另一种别离的痛苦。我们一行人乘长途火车到了当地一个较大的都市，行人乘长途火车到了当地一个较大的都市，准备第二天乘飞机回国。准备第二天乘飞机回国。 可是第二天中午，就在我们已经准备登机可是第二天中午，就在我们已经准备登机的时候，我们听到了汤姆急切的呼叫声。我们的时候，我们听到了汤姆急切的呼叫声。我们震惊了：本想悄悄地离开，可是他们还是来相震惊了：本想悄悄地离开，可是他们还是来相送了！跋山涉水，千里追随，坐了几天几夜的送了！跋山涉水，千里追随，坐了几天几夜的长途客车，只为了再道一声谢谢，只为了送上长途客车，只为了再道一声谢谢，只为了送上乡亲们的一份心意。当时，我们拥抱在一起，乡亲们的一份心意。当时，我们拥抱在一