测量小小灯泡的电阻

1、第三节测量小灯泡的电阻教材分析本课是欧姆定律的延续与运用，既具有联系实际的意义,又能培养学生的动手操作能力和分 析能力.教学目标知识与技能应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法，会同时使用电流表和电压表.了解鸨的电阻特性.过程与方法通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用.情感,态度与价值观实验电路的设计，连接以及在测量过程中对兴趣的培养.教学重点与难点培养学生的探索精神，实验电路的设计，连接以及在测量过程中对兴趣的培养.教具电流表，电压表,小灯泡，滑动变阻器，学生电源，开关和导线若干.教学过程引入新课通过复习，提问引入新课.问题1:欧姆定律的内容是什么?表达式是什么？问题2:如果一个电阻接入电

2、路中,已知它两端的电压和通过它的电流，能否计算出它的电阻? 怎样计算？问题3:小灯泡是组成电路的主要元件，怎样才能知道其电阻的大小呢？板书:第三节测量小灯泡的电阻进行新课师:今天我们用电流表和电压表来测量小灯泡的电阻，这种方法叫伏安法.它的原理是R=y板书:一.方法:伏安法原理:R=，I师:要测小灯泡的电阻，需要什么器材?（绐学生时次为心讨论）.生甲:学生电源,电流表，电压表和小灯泡生乙:还需开关，导线若干师:用这些器材能测几组数据？生:只能测出一组数据.师:如果要多测几组数据，怎么办？生:要利用滑动变阻器改变电路中的电压，电流.所以还需要滑动变阻器.（学生对所需的器材的回答不是很齐全,通过提

3、示逐步完善）（教撕和学生共同讨论、最后确定所相的器材）板书:二.实验器材:学生电源,电流表，电压表,小灯泡，滑动变阻器，开关和导线若干.师:根据所需的器材和原理，请设计出一个电路图和记录数据的表格.（请两位学生在黑板一瓶出来,其它学生练习） 师:进行评价.板书:电路图板书:四.记录数据的表格实验次数电压/V电流/A电阻/Q灯泡的亮暗12.52231.5师:请阅读教材.师:1调整滑动变阻器之前要先想好，朝哪个方向移动滑片时，使小灯泡的电流变小，闭合开关之前应该调整滑动变阻器的滑片，使它处于使电路中电流最小的位置.2每个小灯泡的金属灯口 上都标着它正常工作时的电压，接通电源后通过调苗滑动变阻器把电

4、压调到正常电压，测量 时从正常电压开始逐次降低，获得几组数据.注意:我们所用的小灯泡的正常电压为2.5V（学生分组实验）（教断请学生将实验数据填入黑板上的记录数据表格中）师：1比较测量计算子网掩码几个小灯泡的电阻值,它们的大小相同吗?2你能看出当中有什么 规律吗？（学生针对自己的数据和黑板上的数据,讨论. 分析并回答问题、生:不相同，小灯泡越亮，电阻越大.师:对小灯泡越亮,灯丝温度越高，电阻越大.师:讨论，思考教材中的想想议议中的问题：1电路闭合之前为什么要把滑动变阻器阻值调到使 电路中电流最小的位置?2从设备使用安全角度考虑，测量时为什么时候要逐次降低电压而 不是升高电压？t提出问题.让学生

5、思考并讨论.学生讨论后会出现多种答案.这时可通过学生之间互相交流，最后找出较合理的 答案m回答问题n生甲:为了省电.生乙:为了保护元件不被损坏.生丙:这样做实验比较方便，记录数据数据不会出错.生丁:如果测量时使小灯泡的电压逐次升高，不小心使小灯泡的电压高出它的额定电压,小灯泡 就会被烧坏.（学生的回答多种多样. 说明此问题的提出,培养r学生的发散性思维）总结:师:同学们在本节课中学到了什么?生:学会了伏安法测电阻.生:遇到问题要积极思考,大胆探究，问题就会解决.师:你是怎样学习本节知识的？生:提出问题一合作讨论一想办法一实验检验T 出结论一创新改造.（让学生拿握木节课知识的同时、学会对自己及同学的探究过程与结果进行评估,培养学生探究问题的能力作业:动手动脑学物理1 2 3板书设计第三节测量小灯泡的电阻方法:伏安法原理:R=y