优课产业移以东亚为例教学设计

1、第二节 产业转移以东亚为例授课人：汪国祥 授课时间：2014年11月【三维目标】一、知识与技能1.使学生了解我国和世界经济发展现状和变化趋势，理解产业转移的概念、产业转移发 生的原因。明白国际产业转移是国际竞争的必然结果。2.使学生了解产业转移的重大意义，看到产业转移给东亚地区经济带来的巨大影响。二、过程与方法通过对案例的分析，学会从资料、图像、数据中提取信息，培养综合分析的能力。三、情感态度与价值观通过学习，使学生看到世界经济发展的日新月异，了解国际竞争日趋激烈的形势。使学生明白产业转移的道路是曲折的，但是趋势是不可阻挡的，学会用发展的观点看问题。【重难点分析】 1.影响产业转移的因素：劳动

2、力、内部交易成本、市场。.产业转移对区域产业的结构调整，对地理环境的影响。产业转移给经济发展带来的机遇。【教具准备】多媒体投影图片组【教学方法】讲述式、合作探究式【课时准备】共2课时第一课时影响产业转移的因素教学过程第1课时【导入新课】课件展示：日本、中国一些合资或外资企业的品牌标志。【提问】 这是我们日常社会生活中的普通现象，在你身边还有哪些类似的现象呢？谈一谈。【学生活动】 积极思考，探索发现。（略）【小结并板书】 5.2 产业转移-以东亚为例【学生展示汇报】活动探究一、二、三。 （随机抽选6名学生） 约5-8分钟(与此同时做P 87 练习)P 87材料及相关问题，学生思考回答。（课本图5

3、.7我国境外三家投资工厂的原料、加工地和产品市场示意）（组织讨论，引导思考）1.比较三家工厂的原料地、加工地和产品市场的相同点和不同点。1 / 62.吸引三家境外企业在我国东部沿海地区投资办厂的主要因素分别是什么？3.三家工厂的区位选择有什么优点？【基础知识梳理】【详解并板书】一、 产业转移：1.概念：企业将产品生产的部分或全部由原生产地转移到其他地区的现象。2.分类：区域产业转移和国际产业转移【提问】日本、韩国的企业为什么要到国外建工厂？为什么我国东部地区成为它们建厂的目的地？【学生思考回答】利用我国廉价劳动力和优惠政策，降低生产成本，扩大销售市场，获得更高的利润。【详解并板书】3、获得更高

4、的利润。【承转】产业转移的现象十分普遍，产生这一社会经济活动现象的原因有哪些呢值得我们去发现探究。【详解并板书】二、影响产业转移的因素1.劳动力因素： 最优劳动力市场：【多媒体展示】 图片组”富士康集团的困惑”【提问】浅谈富士康问题的感受与认知。【学生活动】略【小结】略【多媒体展示】动漫“难盖的章”-网上审批【提问】在20世纪80年代初，企业如办一个批文需要几个月甚至几年，跑几十个政府部门，盖几十个甚至上百个公章。这给企业发展带来什么后果？【学生回答】 略。【详解并板书】2.内部交易成本因素【承转】展示出口加工区企业生产组织示意图，考虑：（1）出口加工区一般都有优越的区位条件或良好的工业基础。

5、这样的区位对于降低企业生产内部交易成本 有什么作用？（2）从出口加工区的建设来看，发展中国家或地区要吸引国 际 产业转移，除了发挥劳动力价格低廉的优势外，还应做哪些工作？【学生活动】略【小结】现在各地有许多的经济技术开发区，宣城市也有好几个开发区，它们的设立就是效仿了出口加工区的设置原理，提高了吸引外界资金注入，推动当地经济发展的方法。此外，经常可以看到招聘启事上有这么一句话“有相关经验的应聘者优先”，这怎么解释呢？【多媒体展示】我国汽车产销量的变化图表。(提供资料,创设情景，教师展示我国汽车销售量的增长图及我国和部分国家的乘用车普及率)【详解并板书】3.市场因素【提问】1、我国汽车市场有什么

6、特点？有哪些国际汽车企业在开辟中国市场呢？2、目前，汽车的全球化生产已经形成，为什么跨国公司要把汽车组装厂设置在市场广阔的区位？3、我国鼓励汽车进入家庭对吸引国际产业转移有何作用？【学生活动】略【小结】略【学生点评】随机抽选3位同学到黑板点评汇报结果。（略） 约8-10分钟【课堂小结】【随堂练习】1.关于产业转移的说法，正确的是（ ）A.不发达地区往往是落后产业的迁出地 B.发达地区往往是落后产业的接收地C.向发达地区转移的往往是劳动力和资源密集型产业D.不发达地区接收的往往是劳动力和资源密集型产业2.影响国际产业转移的因素有 （ ）劳动力因素 内部交易成本因素 市场因素 国家政策 环境污染A B C D3.为什么日本汽车企业在上世纪90年代投资的重点在欧美，而进入21世纪，变为中国等东亚以及东南亚国家？目前汽车全球化生产已经形成，为什么跨国公司要把汽车组装厂设置在市场广阔的区位？【课堂反思】本节课教学目标明确具体，环节设置基本基本科学，能引导学生通过教材名词的概念发现身边的产业转移现象是一种很广泛的社会经济现象，通过一些社会现象-富士康公司的生产特点，富士康存在的问题引发学生的注意，学会观察问题，思考分析问题并解决问题的能力培养。