团体心理训练课程总结.

1、华北科技学院选修课课程总结学 学 院 院 : 外 外 国 国 语 语 学 学 院 院 系 系 : 日 日 语 语 系 系 专 专 业 业 : 日日语语专专业业班班级级 :日日 语语 B B 110022班 班姓姓名 名 :王 王玉玉 盼盼 学学 号 号 :220011000088002244222255选选修修课课 :大大 学学 生生团团体体训训练练 任任课课教教师师 :程程 明明莲莲考考核核成成绩绩 :学习大学生团体训练课程有感不不知知不不觉觉中中为为时时 1166学学时时的的大大学学生生团团体 体训 训练练课课结结束束了 了。时时间间过过得得真真快快啊 啊 , , 记记得得第第一一次次上

2、上课课时时因因为为不不了了解解团团体体训训练练课课到到底底 是是什什么么样样的的 , , 还还以以为为是是和和一一般般的的选选 修修课课一一样样 , , 正正式式上上课课才才知知道道原原来来这这 门门课课是是通通过过游游戏戏 , , 在在团团体体的的情情境境中中 进进行行一一种种心心理理咨咨询询 , , 建建立立相相互互信信任任 支支持持与与接接纳纳的的团团体体氛氛围围。我我在在 课课 程程 中中感感 受受 到到 :在在 团团体体 的的 场场 合合熟熟悉悉老老师师 , , 过过去去的的迷迷惑惑戒戒心心可可以以 消消除除 , , 不不再再避避开开老老师师。学学生生和和老老师师 的的接接触触 ,

3、, 可可以以克克服服胆胆怯怯、减减轻轻压压迫迫 感感 , , 改改进进自自 己己 的的态态度度。同同时时 , , 老老师师可 可以以了了解解更更多多学学生生的的新新问问题题所所在在 , , 提 提供供更更好好的的服服务务。在在团团体体中中具具有有敏敏 锐锐观观察察力力的的老老师师 , , 必必然然可可以以鉴鉴别别需需 要要非非凡凡援援助助的的个个人人。经经过过团团体体讨讨论 论 , , 交 交流流分分享 享 , , 将将使 使学 学生 生对对学 学校 校的的各 各 项项活活动动感感到到更更有有意意义义 , , 能能够够熟熟悉悉更更 和和谐谐的的关关系系。团团体体咨咨询询语语团团体体治治疗疗是是

4、在在团团体体情 情境境中中 , , 提提供供心心理理帮帮助助与与指指导导的的一一种 种心心理理咨咨询询与与治治疗疗的的形形式式。它它是是通通 过过团团体体内内人人际际交交互互作作用用 , , 促促使使个个人人 在在人人际际交交往往中中通通过过观观察察、学学习习、体 体验验、认认识识自自我我、探探讨讨自自我我、接接纳纳 自自我我、调调整整和和改改善善与与他他人人的的关关系系 , , 学学习习新新的的态态度度与与行行为为方方式式 , , 以以发发展展 良良好好的的生生活活适适应应的的助助人人自自助助过过程 程。我我们们 分分 为为 44个个组 组 , , 每 每组组 1122个个人人 , , 名名

5、 称 称分 分别 别是 是 :福 福娃娃家 家族 族、小 小灰 灰灰 灰、蓝 蓝精 精灵灵、阿阿童童木木等等。我我觉觉得得我我们们组组的的 团团结结感感非非常常强强 , , 除除了了一一次次因因为为讲讲座座 而而缺缺席席两两人人 , , 其其他他的的课课时时都都没没有有缺缺 勤勤的的 , , 还还有有我我们们组组非非常常积积极极 , , 除除了了同 同舟 舟共 共济 济这这个 个环 环节节输 输了 了以 以外外 , , 其 其他他环 环节节基基本本都都是是赢赢的的。我我认认为为团团体体心心 理理训训练练最最基基本本的的一一个个要要素素就就是是团团队 队 , , 团 团队队是是第 第一 一位位的

6、 的 , , 所 所有有的 的项 项目目没 没 有有团团队队成成员员间间的的相相互互配配合合 , , 沟沟通通协协 作作等等都都是是不不能能够够完完成成的的 , , 团团队队意意识识 是是拓拓展展训训练练的的第第一一要要素素以以及及最最基基本 本的的功功能能就就是是团团队队意意识识的的强强化化 , , 而而现 现在在大大学学生生的的团团队队意 意识 识普 普遍遍较较低低 , , 也 也是是必必须须要要强强化化的的一 一个 个方 方面面 , , 故故团团队 队心心理理训训练练活活和和素素质质拓拓展展训训练练都都是是 快快速速提提升升和和强强化化大大学学生生团团队队意意识识的 的最最为为直直接接有

7、有效效的的一一种种方方法法。这这也也 是是我我选选择择上上团团体体训训练练课课的的原原因因之之一团团体体心心理理训训练练由由于于其其自自身身的的特特征 征和和优优势势 , , 不 不仅 仅是是一一种种有有效效的的心心理理治 治疗疗 , , 而而且且也也是是一一种种有有效效的的教教育育活活动 动。它它的的开开展展是是高高校校客客观观环环境境的的需需 要要 , , 是是提提高高心心理理健健康康教教育育效效率率的的需需 要要 , , 也也是是心心理理健健康康教教育育模模式式转转变变的的 需需要要 , , 更更是是落落实实素素质质教教育育的的需需要要。随随着着高高校校心心理理健健康康教教育育的的不不断

8、断深 深入入 , , 越越来来越越多多的的心心理理教教育育工工作作者者熟 熟悉悉到到仅仅仅仅把把新新问问题题学学生生作作为为心心理理 健健康康教教育育的的对对象象是是不不够够的的 , , 大大学学生生 心心理理健健康康教教育育应应该该从从补补救救性性模模式式逐逐渐渐转转向向发发展展性性模模式 式 。 。高高校校中中自自然然存存在在着着多多种种多多样样的的团 团体体。心心理理学学探探究究证 证实 实 , , 团团体体对对一一个 个人人的的成成长长和和发发展展有有重重要要的的影影响响 因因为为人人是是社社会会动动物物 , , 人人必必须须作作为为团团 体体的的一一份份子子 , , 需需要要和和期期

9、望望才才能能满满足 足。即即每每个个人人的的成成长长都都离离不不开开团团体 体 , , 在在帮帮助助那 那些 些有有着着共共同同成成长长课课题题和 和有有类类似似新新问问题题及及困困扰扰的的人人时时 , , 团团体 体心心理理训训练练是是一一种种经经济济而而有有效效的的方方 法法。团团体体心心理理训训练练是是在在团团体体情情境境中中提 提供供心心理理帮帮助助和和指指导导的的一一种种心心理理咨咨 询询和和治治疗疗的的形形式式 , , 是是一一种种预预防防性性、 发发展展性性的的工工作作。通通过过采采取取团团体体训训练 练的的形形式式 , , 面 面向 向全全体体学学生生并并积积极极关关注 注每每

10、一一个个人人的的心心理理健健康康 , , 让让团团体体来来陪 陪伴伴成成员员在在人人生生路路上上克克服服种种种种难难题题 和和障障碍碍 , , 积积极极快快乐乐地地踏踏上上成成长长路路 , , 充 充分分发发挥挥潜潜能能 , , 迈迈向向丰丰盛盛人人生生。实实践践证证实实 , , 发发展展性性团团体体心心理理训训练练 可可以以促促进进普普通通大大学学生生的的人人格格成成长长 , , 增增进进心心理理健健康康。团团体体心心理理训训练练和和个 个体体心心理理训训练练相相比比 , , 团团体体心心理理训训练练更 更符符合合大大学学生生对对心心理理健健康康教教育育的的迫迫 切切需需要要 , , 也也更

11、更能能体体现现大大学学生生素素质质教教 育育的的内内在在要要求求。总总之之 , , 高高校校团团体体心心 理理训训练练的的开开展展是是大大学学生生心心理理健健康康教 教育育的的必必然然趋趋向向。在在课课程程中中我我还还察察觉觉到到大大学学生生团团体 体心心理理训训练练非非常常注注重重互互动动性性、实实践践 性性 , , 力力求求做做到到形形式式多多样样、生生动动有有趣 趣。同同一一个个主主题题的的团团体体训训练练可可以以有有 许许多多不不同同的的活活动动及及表表现现形形式式 , , 活活动动不不同同、表表现现形形式式不不同同 , , 同同学学们们的的体体验验角角度度和和感感悟悟的的深深度度也

12、也有有所所不不同同 , , 但 但同同时时达达到到的的目目标标却却是 是一一致致的的 , , 这这使使得得训训练练效效果果在在多多次次却 却不不单单调调的的训训练练中中得得以以巩巩固固。在在 1166个 个学 学时时的 的课 课程 程中中我 我明 明白白了 了 :(11 团 团 体 体 心 心 理 理 训 训 练 练 可 可 以 以 有 有 效 效 地 地 提 提 高 高 大大学学生生的的心心理理健健康康 水水 平平 。 (22 大大学学生 生自自我我肯肯定定水水平平的的优 优化 化是 是提提高高其其心心 理理健健康康水水平平的的关关键键 。 (33 大大学学生生自自我 我肯肯定定水水平平的的提提高高能能够够优优化化他他们们其其 他他相相关关心心理理素素质质。 (44 我我们们能能从从课课程程 中中体体验验到到前前所所未未有有的的上上课课的的快快乐