唐二力平衡说课稿

1、二力平衡 说课稿铁石中学：唐陆军尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我说课的内容是人教版物理八年级下册 第八章 第2节 二力平衡， 下面我从教材、 教法、学法、教学程序、教学反思五个方面来进行今天的说课。一、说教材1、教材的地位和作用 力学是初中物理的重点内容，二力平衡又是力学中的重点之一。力的概念和牛顿第 一定律，为学生学习二力平衡做了充分的知识准备，而二力平衡的学习是学生探究摩擦 力、浮力、压强知识的重要基础，所以，本节知识是联系新旧知识的纽带，在力学中起 着承上启下的作用，是解决力学问题的理论基础。2、教学目标（1）知识与技能：A、 认识平衡力和平衡状态的概念，知道什么是二力平衡。B 、通

2、过实验分析，总结得出二力平衡的条件。 C 、了解二力平衡条件在日常生产和生活中的应用。（2）、过程与方法： 通过研究二力平衡条件的实验，培养学生观察和实验能力；通过对二力平 衡条件的应用，培养学生分析问题、解决问题的能力。（3）、情感态度与价值观： 通过观察生活中的平衡现象，初步领略自然现象中的美妙与和谐，培养对 科学的热爱和对生存空间探索的欲望。3、教学重点与难点 重点：二力平衡的条件 难点：二力平衡的条件的应用二、说教法 在课改的今天， 作为教育者， 应该勇敢地面对改革，自觉完成从重“教” 向重“学” 的转变，从教师本位向学生本位的转变。在本节课中，我采用 “先学后教，以学定教” 的方法。

3、学生能自学会的教师不讲，学生理解不透彻的，教师讲时，学生是主动的要听 而不是被动的听。本节课通过学生自学、小组学习，实验、学生讨论分析、教师点拨的 方法，充分发挥学生的主动性，培养学生的合作意识，充分体现真正的“教师主导，学 生主体”的教学原则。三、说学法 新课程要求学生“会学”而不仅仅是“学会”，因此要指导学生正确的学习方法。通过学生独立学习（带着问题在书上圈点勾画）、在独学中就会有思考、有疑问，再通 过小组学习方式（兵教兵）解决学生的大部分疑问，最后在教师的讲解、点拨中解答了 所有的疑问。教学过程中，不仅要教给学生知识，更重要的是教给学生学习方法。在教 学的全过程中，随时指导学生听课、记笔

4、记、练习等科学方法，使课堂成为指导学法、 培养能力的主渠道，使学生运用“会学”的技巧达到“学会”的目的。四、说教学程序一 . 复习提问，导入新课。1. 牛顿第一定律的内容是什么？ 牛一定律告诉我们：物体不受力时总保持静止状态或匀速直线运动状态，而在 现实中物体受了力的作用仍会保持静止状态或匀速直线运动状态的情况也是普遍存在 的。这二者之间究竟有什么联系呢？二 . 进行新课（一）、自主学习 让学生认真阅读课本，独立回答下面的问题。 （导学案中的学习任务一）1、什么叫力的平衡？2、什么叫平衡状态？3、什么叫二力平衡？4、你认为二力平衡需要满足什么条件？5、二力平衡条件的应用，你能举一个例子吗？（二

5、）、小组交流（导学案中的学习任务二）在上面的 5 个问题中，让学生把自己会做的题目与其他同学分享，把自己不会做 的问题请教其他同学，使每组的答案统一。（三）、自学检测教师提问以上的 5 个问题，学生回答后，教师用课件展示前三问的答案如下，教师根 据学生回答的情况，确定教学的侧重点（估计第 4、5 小题需要进一步的强调和补充） 1、物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几 个力平衡。简称平衡力2、静止状态和匀速直线运动状态叫做平衡状态。3、物体在受到两个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这两 个力平衡。简称二力平衡。（四）、实验、讲解1、二力平衡的

6、条件根据学生对第 4 个问题的回答和教材中实验的要求， 请学生到讲台演示验证他们的答案， 教师演示二力必须同体的实验） ，引导学生分析实验得：二力平衡的条件是： 简记：同体、等大、反向、共线。 （ 缺一不可） 2、二力平衡条件的应用（1） 、由弹簧测力计测重力，引导学生分析二力平衡的应用。 （2）、用课件展示二力平衡的图片，引导学生分析得平衡力和平衡状态的关系： 平衡力 平衡状态（静止或匀速直线运动状态）三、提疑解答问学生对本节课有无不清楚或疑惑的问题，提出来师生共同解决。四：课堂练习完成下面的练习， 1 3题必做，如果你敢挑战自己，看看 4、5 题能做吗？五、布置作业P22 第 2、3 题。五、说教学反思在本节课中，通过学生自学、小组学习、实验教学的方式。学生基本掌握了本节课 的重点：二力平衡的条件，通过对几张图片的受力分析和所处的状态分析，突出了二力 平衡的应用这一教学难点。在本节课中，我个人认为不太成熟的地方是：课堂结构（主要是学生学，教师讲得 少），在课改和高效课堂的要求趋势下，我把教材中的探究性实验改为验证性实验，当 然，这一改革是源于 2013 年 10 月，我参加“课改中国行毕节站”的一次培训，当 时中国教师报的总编辑助理、 编辑部主