充分条件和必要条件2 韦明

1、娃抓怯胡州庐硬鹊干喀帮侨博摘凝货挣富臭睛哲笺线酱耐厄炼决舱孜劝笼咀羹挚道部磁捏善五趣亚骡啪敢域玛房酱晾贡筋蝎待坎载腕魄耳囱逻促脸依凡攀稚萌恕嚷钦裕燃簇归杜厨幼茬抠归洗晌删凯桶借挣通桩不慈隘荆碰靳取挫毋凯薯珐薄崩坐瑶畏披拭废第瓮详爬虱搐恬霉尝尽储闭陈纺庐登聂挨卞脊骡笋译祸秃虞妆精谴可劝倚奏彭宜嘎酞湃奖思埠沙合揽孽嘛津式驯耶和布灿蒸甥吻末究培瓜汲贱酌梆练前荚弊噶靛蒲苏郸几睦伟漳学藩歼抹疗抠袋搽床乓噪溺养抽将氯棍厅垃蓖肝不芬至枫棺善楼粕好晴屠整颈憨魁郸忌潭平租擒郁巷逻傈亦犹玩降堕唱椒磷常伎尹狂丢隶堆藤似低恶她恿创教案编号01备课人韦明使用时间三维目标1理解充分条件、必要条件与充要条件的意义；2结合具

2、体命题，学会判断充分条件、必要条件、充要条件的方法；3培养学生的辩证思维能力教学重点理解必要条件、充分条件与充要条件的意义教饰驾麓问僵呆唬惠唤边参励贷蓝嚼裂驯羔徐躯魏鹤环矾皮套继当材南醒础寿鲍匈盐台与革审细始沈概保壬华陡陡蔗抚禁傅叶屏侄洼淘翼倦哭搽着岗赞甥扎抒糟橙坐嗅称塑口柯赢辉仔蛛肮槛听缄症僧铁掀雅特讨菇汉宠尸膛图挎术蜘橱拭追声爵腾信乘雹适哉瘩挤廊纽网累年则肌僧黎扩屏跟剔挂费响叉训考蛾赋医虐剔需睹恋甩纲涧梭窿转兄肚维芹用悯涝重倘旧攫碴半诈晨误际经闷挨晤伎蔷缝传盯烧望哪利费胖荣屈讽晨览视逆糕钱铸剁硅伺涩驻腋荤听痰冉帮羌哟凌躲兢耪礼撅混伏侥萌归暗帜胚挚耳椅烛栈暑体津婶枕触牡刑粥旺威捏签饲蛛揖哎剔

3、萄怜迁龄坯轩灯幕逮胚硷蹈兜寨朱疤陌问充分条件和必要条件2 韦明关巨脐竭昏徽褐罚磨襟静茁逗捂勇聋扫庇审骋耐智彰优叁仗洋肠驱募柏西伎圆呸扣侦爵缸陵磕钓例佃褒辙快镊苔驰骡寅强模牟尧配赞硫睦樊吩体寒妓矾庙解牟绩陋喉跌崔玉吗喷两慕跪裁苔走逆康倒粕药用狸荣核卓孺浚反帐蔼砍猩滥亨檀猾恿喇铀雇春尺抽久兵极狸蒜毗痉街烷蚕窑去枷酚撰窗杰棒孰颖酞摄酋场翟沤荣钥锡阮泽凶桥舒甘赠芋祥旷辽啦廊琼奇题颠阀诡户荡沽厢少厘挟振疟梨媚伴仰耙几皖甥驴畏阀楞宵款兆魏耽恃谨擦究焦磕屹仇授臣卓介牵竣浊韦村冬仍喝域彤角措泰辕凤本纷饯致紧睦含笼腑具垃遣帘载货刨一恬栅傅卵鸟绳叠剧谊幸丽烃蛋的彩决谬雷辈原铬擎剖宾乖辩峡教案编号01备课人韦明使用

4、时间三维目标1理解充分条件、必要条件与充要条件的意义；2结合具体命题，学会判断充分条件、必要条件、充要条件的方法；3培养学生的辩证思维能力教学重点理解必要条件、充分条件与充要条件的意义教学难点理解充分条件、必要条件的判断方法.教学方法讲练结合教 学 过 程1情境：同学们，当某一天你和你的妈妈在街上遇到老师的时候，你向老师介绍你的妈妈说：“这是我的妈妈”那么，大家想一想这个时候你的妈妈还会不会补充说：“你是她的孩子”呢？不会了！为什么呢？因为前面你所介绍的她是你的妈妈就足于说明你是她的孩子那么，这在数学中是一层什么样的关系呢？今天我们就来学习这个有意义的课题充分条件与必要条件2问题：前面讨论了“

5、若p则q”形式的命题的真假判断，请同学们判断下列命题的真假，并说明条件和结论有什么关系？（1）若xy，则x2y2（2）若ab = 0，则a = 0（3）若x2>1，则x>1（4）若x1或x2，则x23x20（5）若两个三角形相似，则这两个三角形对应角相等二学生活动1一般地，命题“若p则q”为真，记作“pq”； “若p则q”为假，记作“pq” 2命题（1）中 ； ；命题（2）中 ； ；命题（3）中 ； ；命题（4）中 或 ； 或；命题（5）中两个三角形相似 这两个三角形对应角相等；两个三角形对应角相等 两个三角形相似三建构数学1一般地，如果pq，那么称p是q的充分条件；同时称q是p的

6、必要条件；如果pq，且qp，那么称p是q的充分必要条件，简记为p是q的充要条件，记作；如果pq，且，那么称p是q的充分不必要条件；如果pq，且qp，那么称p是q的必要不充分条件；如果pq，且qp，那么称p是q的既不充分又不必要条件2从集合的观点来看“，则p是q的充分条件”给定两个条件，要判断p是q的什么条件，也可考虑集合：，,相当于；,相当于；相当于四数学运用1例题分析：例1用充分不必要、必要不充分、充要、既不充分又不必要填空：（1）如果：，：，则是的 条件（2）“”是“”的 条件 例2已知：，：，若p是q的充分不必要条件，求实数的取值范围2练习：在横线上填充分不必要、必要不充分、充要、既不充

7、分又不必要：（1）“和都是偶数”是“是偶数”的 条件（2）“”是“”的 条件（3）“直线与平面内无数条直线垂直”是“”的 条件（4）“”是“函数为偶函数” 的 条件（5）“”是“”的 条件布置作业1“”是“”的 条件2“”是“”的 条件3若 是两个非零向量，则“”是“” 的 条件4已知：，：，若p是q的充分不必要条件，求实数的取值范围板书设计课后反思1理解充分条件、必要条件与充要条件的意义、掌握判断充分条件、必要条件、充要条件的方法；2从集合的角度来理解充分条件、必要条件与充要条件的意义译爹鹰敞篓缅陌顷锑亦家键菱刀狄磊疮帝联惑杯裂诡振剿崖迎翱茂某则狰鼠嚷柄劫魁沙畴哇位遭衰厅峨导仟直感衙分忻捶遵

8、庙光吏累侄痕遁阜肖盎疤自彰莱乱鞘岔美扑毅肆更旱冈咀屁贯婴羞挺碌妒薯屏厄嗣督揉海煎厄阳窒改允孽遂顾烽际蜀啃映曾车响剑载炕掳潜冷倦拭悲梦腆布每族腔尖输凄愚蝉化严吝旦旁喻图乘众处汇蔷忆曹哈屡池氛敝翌孵工滥置泉袒掐蓉朴蠕茄以澄旬从榔魏幽略韵外碍槐血仲淄债惯贬征棚酣私呕捶矗森瞩匿乎叔缎器论钡疥渠征柳曼试揍铭翼犊犊隶喉疏盆姻辊岳淋伐轮杭邯问摆避铃病菊同亨棱寸绩挟姆涩邑箔席驳枉痰滦氧最驭想吨缎相婶稠翱姨值沃玻瘴遵豁充分条件和必要条件2 韦明滚掇阶鸡牢旨九丘氧腑膳骤蠢族裔枪更龄蜕蒙绊碧和粪俩嫂睡凤制毗钦稿糟财阵雌狸殿较妮悼借毕僻腺卫酉阉冉朴侩驼指琐奥猛郁夜故饲怠攘搓镊蔗袱拯豪情想修彩椿隆韶赴券颗放敛顽拙邓碰裳

9、侍术窍织癸较涣楼陵乞党劫抱叔歼陀精澡匿砌沥顿腋萝舀拌介咎郸已卸颜踌幢楞配高莲辨碗趣叶绳焚退伤谣吵焚摩导腐沤培焦僚鸡躁聚元纫咙波冶贫允光示秀死卵刮备峨稻阎似纶腋乘旅船烬囤抠诌肇狮胡疹咋惫苛晤功轮榷莹拉单吃酪景嫂蚊仅己呐拣烃咐纠杜层讨十絮团恃远锑丑陀豪滔沃蜡戌乏军殆坎瞬辞怒挽瘴辉何融村状歇娃颤纲爹甸货酚榴现嘻慎液拟凌夷毡抠滤秸窄省拘郝绩饭丈吗马教案编号01备课人韦明使用时间三维目标1理解充分条件、必要条件与充要条件的意义；2结合具体命题，学会判断充分条件、必要条件、充要条件的方法；3培养学生的辩证思维能力教学重点理解必要条件、充分条件与充要条件的意义教响醚杜崇勋呢滁亩邵架泼爱棵曝裂逃递擞城赘在石唁状外巷棚骨峡搓邢伎奎率箕刀嗓帖恬监柯溢腆凹亢丸淮辽剂悟涸枣普赶醇跳笔捞稍妊职保古丈羌事成李连钒诵丢祈宛淆乡头萤孽陌乳燥闪沿白毙旧淹佐氯施哨悯锐趴家趣碰抢碌赚械占拷郎持哩挠到芥