口算乘法练习

1、口算乘法练习教学目标： 1.进一步掌握整十、整百，整千数乘一位数及两位数乘一 位数的口算方法。2. 结合具体情境，应用所学的知识解决生活中简单的实际 问题。3. 提高学生的口算能力。教学重点：进一步掌握整十、整百，整千数乘一位数及两位数乘一位 数的口算方法。教学难点：结合具体情境， 应用所学的知识解决生活中简单的实际问 题。学情分析：学生已经掌握了整十、整百，整千数乘一位数及两位数乘 一位数的口算方法， 在本节课中对个别生加以关注， 在解 决实际问题时，关注学生的解题思路。教具：课件。教学过程：一、导入：在前两节课中我们一起学习了整十、 整百、整千数乘一位数和两 位数乘一位数的口算乘法， 这节

2、课我们来对口算乘法进行复习巩 固。（设计意图：点明本节课内容。 ）二、练习：1. 口算下面各题50×631×214×323×440×812×418×413×2100×724×316×514×5说一说你是怎么口算的？ 全班交流。（设计意图：提高口算能力。 ）×515×62. 在里填上“ >”、“<”或“ =”13×3 21×31615×414×512×7 7× 1238 + 2 38&#

3、215;260-060+0请你自己想办法后完成练习说一说你是怎么想，怎么做的？ 通过观察两边算式的特点，找出规律，直接填出符号 通过计算，得出计算结果填出符号。（设计意图：引导学生找到算式的规律。 ）3. 计算下面各题13×3+18300-14×6100-25× 446×2-3623×4-1937× 2+27学生独立计算，全班交流。在计算混合运算试题的时候，需要注意题目的运算顺序。4. 课件出示：足球：25元/个 篮球：36元/个 排球 18元/个 皮球 15元/个（1）买 4 个足球共花多少钱？（2）买 6个皮球， 100元够么？（

4、3）买 2 个篮球，付 100元，应找回多少钱？（4）小明只带 60 元钱，可以买哪些球？ 学生读题分析题目条件，你都知道了什么？ 独立解答问题，说一说你是怎样想的。问题（ 1），求几个几的问题，可以用乘法解决。问题（ 2），想要知道钱够不够，需要知道 6 个皮球的总价钱。 问题（3），要求找回多少钱， 需要知道付了多少钱， 花了多少钱。 问题（ 4），答案不唯一，需要注意买的球的总价钱不能超过60元。5. 课件出示1）班去秋游，每人交 8 元钱，全班 40人，收到的钱数见下表：面额 / 元502010521张数/张164121814请你帮他们算一算，交来的钱数对么？ 学生独立思考，全班交流。

5、怎么才能知道交来的钱数对不对呢？ 想知道交来的钱数对不对， 需要知道应该交的钱数和实际交的钱 数，然后进行比较，如果相等，说明交来的钱数是对的。怎么求交来的钱数呢？从表中，你能知道什么信息？ 学生交流对表格中数据的认识， 通过每行第一列的文字知道这行 数据所表示的意思。举例具体说一说，这些数据是什么意思？学生解答，订正结果。（设计意图： 要能够正确读懂表中数据的意义， 培养学生看图表 的能力。）6. 课件出示： 怎样租车合算？出示情境图。大客车限乘客 30 人，面包车限乘客 20人。师生共 80 人。 租 1 辆大客车 50 元，租一辆面包车 35 元。学生分析题目条件，租车的时候我们需要考虑

6、些什么？ 租车时一是需要考虑到人数，二是需要考虑到租车的钱数。 你能想到几种租车的方案？大客车的辆数 / 辆面包车的辆数 / 辆乘客人数 / 人租车费用/元0480140说一说你是怎样考虑的，如果只租面包车， 4 辆车，可以坐乘客 80人，每辆面包车租车费 35元，就是有 4个 35元。 怎样用算式来表示呢？学生独立尝试。20×4=80（人）乘客人数35×4=140（元）租车费用通过几种方案的对比， 我们可以知道租辆大客车和 1 辆面包车 最合算。（设计意图： 题目涵盖的条件比较多， 要帮助学生寻找有用的信 息，解题时步骤也较多，要让学生明白每一步的含义，真正理解解题思路。）三、