儿童礼仪教育ppt课件

1、文明礼仪从我做起文明礼仪从我做起湖南文理学院湖南文理学院 郭婧郭婧 老师老师1；.H:公益小书房视频文化路小学文明礼仪公益宣传标清版.ifox【文明礼仪从我做起文明礼仪从我做起】传承文明，践行礼仪传承文明，践行礼仪2；.请跟我一起来测试3；.请跟我一起来测试4；.请跟我一起来测试5；.请跟我一起来测试6；. 同学们，都知道，同学们，都知道， 礼貌用语记得牢。礼貌用语记得牢。 对待长辈要用对待长辈要用 您您 ， 早晨见面说声早晨见面说声 早早 ， 平时互相问问平时互相问问 好好 。 分别分别 再见再见 别忘了，别忘了， 若求人，若求人， 请请 字先，字先， 最后别忘说谢谢，最后别忘说谢谢， 影响

2、别人，影响别人， 对不起对不起 ， 回答请说回答请说 没关系没关系 。 做个文明好孩子，做个文明好孩子， 人人夸奖数第一。人人夸奖数第一。 小学生文明礼仪之歌7；. 什么是礼仪？H:公益小书房视频我中华 礼仪邦 - 网趣经典儿歌标清版.ifox礼仪之邦：懂礼、习礼、守礼、重礼礼仪就是我们所生活的这个社会学校中的“行为规范”。 为何礼仪很重要？8；.为何礼仪很重要？ 什么是礼仪？ 为什么要讲礼？ 为了使同学们逐渐养成优雅端庄、得体大方的举止和文明礼貌的谈吐，使他们的一言一行，一举一动，一颦一笑均能中规中矩，彬彬有礼，能够成为知书达理的文明小学生。 9；.良好的个人形象 仪容仪表决定着他人对我们的

3、第一印象。注意生活中的小细节，时刻保持良好的个人形象，别人才会看到我们的美丽。10；.良好的个人形象 仪容 如何做到大方得体 仪表 穿着的基本要求与规范 举止仪态 坐姿、站姿、走姿、蹲姿、鞠躬规范、如何传递递接物品、如何指引。 无声的语言表情（微笑、眼神）11；.12；.坐立行13；.坐，立，行14；.坐，立，行 H:公益小书房视频15-和奇佳学礼仪行走标清版.ifox15；.鞠躬礼16；.传递物品17；.微 笑18；.微 笑H:公益小书房视频幼儿歌曲视频六加一礼仪三字儿歌精选 微笑标清版.ifox19；.日常交往礼仪赢得友谊、信任 会面礼仪：称呼、介绍、握手的礼仪 接待与拜访礼仪 电话礼仪

4、公共场合礼仪：电梯、乘车、电影院、餐厅、卫生间 如何把力所能及的事情都做好？20；.日常交往礼仪赢得友谊、信任 握手H:公益小书房视频003、LADY CC礼仪视频握手礼标清版.ifox21；.日常交往礼仪赢得友谊、信任 介绍H:公益小书房视频001、LADY CC礼仪视频见面礼标清版.ifox22；.日常交往礼仪赢得友谊、信任 接待客人23；.日常交往礼仪赢得友谊、信任 接待客人24；.日常交往礼仪赢得友谊、信任 接待客人25；.日常交往礼仪赢得友谊、信任 电话礼仪H:公益小书房视频04-和奇佳学礼仪拨打电话标清版.ifoxH:公益小书房视频05-和奇佳学礼仪挂电话标清版.ifox26；.日

5、常交往礼仪赢得友谊、信任公共场所礼仪：H:公益小书房视频10-和奇佳学礼仪乘扶梯标清版.ifoxH:公益小书房视频09-和奇佳学礼仪自觉排队标清版.ifoxH:公益小书房视频幼儿歌曲 六加一礼仪三字儿歌视频精选 公共场所说话礼仪标清版.ifox27；.学说话 礼貌用语的运用 如何跟家长沟通？ 如何跟老师沟通？ 如何跟同学沟通？28；.学说话 礼貌用语的运用29；.学会跟老师，父母说话 学会倾听H:公益小书房视频15 跟奇佳学礼仪(学会倾听).f4v 打招呼 “同学们，你们知道见到老师应该如何打招呼吗？” “同学们，谁能告诉老师，回家应该怎样向爸爸妈妈问好？” 路遇长，疾趋揖，长无言，退恭立。3

6、0；.学会跟老师，父母，同学说话 同学31；.餐饮礼仪 中餐和西餐礼仪 筷子礼仪32；.最棒的个人形象展现33；.幼儿初学写字时，时常会出现几个问题：幼儿初学写字时，时常会出现几个问题： （1 1）握笔的距离：手指握笔太低，有的甚至握在铅笔芯）握笔的距离：手指握笔太低，有的甚至握在铅笔芯上；上；（2 2）握笔的姿势：幼儿让笔垂直于纸面写字（就好像写）握笔的姿势：幼儿让笔垂直于纸面写字（就好像写毛笔）。毛笔）。34；. 这两种情况导致幼儿写字时手指挡住了视线，这两种情况导致幼儿写字时手指挡住了视线，看不见笔尖的移动，从而导致幼儿歪着头，俯下看不见笔尖的移动，从而导致幼儿歪着头，俯下身趴着写字，这

7、就使眼睛与桌子的距离过近。如身趴着写字，这就使眼睛与桌子的距离过近。如果每天进行这样的练习，长此以往，势必会影响果每天进行这样的练习，长此以往，势必会影响幼儿的视力，造成近视、脊髓歪曲、驼背等现象。幼儿的视力，造成近视、脊髓歪曲、驼背等现象。35；. 1 1、大班幼儿正确握笔姿势的培养，首、大班幼儿正确握笔姿势的培养，首先要激发幼儿的兴趣。先要激发幼儿的兴趣。 以游戏等多种形式有目的、有计划地引导和组以游戏等多种形式有目的、有计划地引导和组织幼儿感知、涂画、涂写等活动。在教学中我们发织幼儿感知、涂画、涂写等活动。在教学中我们发现，大班的孩子对书写非常感兴趣，所以我们增添现，大班的孩子对书写非常

8、感兴趣，所以我们增添了新区域了新区域“读读、写写读读、写写”，为他们准备铅笔、纸还，为他们准备铅笔、纸还有字的模型，他们在来园时会去上面描、写。有字的模型，他们在来园时会去上面描、写。如何培养幼儿正确的书写姿势如何培养幼儿正确的书写姿势36；. “我们的名字我们的名字”：每周几个名字，带着孩子：每周几个名字，带着孩子们认识小伙伴的名字，展示自己写的名字。慢慢们认识小伙伴的名字，展示自己写的名字。慢慢地，孩子们喜欢在自己的作品上写自己的名字，地，孩子们喜欢在自己的作品上写自己的名字，也喜欢向小伙伴展示自己写的名字。也喜欢向小伙伴展示自己写的名字。37；.38；. “我们的作品我们的作品”：把孩子

9、们写的好的作品展示在：把孩子们写的好的作品展示在教室里，教室里，“五角星五角星”、“小红花小红花”这样的奖励方式这样的奖励方式也让孩子们喜欢上写字，想写好字。也让孩子们喜欢上写字，想写好字。39；.40；. 2 2、通过观看错误的书写姿势造成的驼背、胸、近视、通过观看错误的书写姿势造成的驼背、胸、近视等现象的图片、录像，让幼儿认识这些后果造成的不等现象的图片、录像，让幼儿认识这些后果造成的不美、不好、不方便，从而自然地引导幼儿学习正确的美、不好、不方便，从而自然地引导幼儿学习正确的握笔及书写姿势。握笔及书写姿势。 41；. 3 3、以儿歌形式巩固幼儿书写姿势。把握笔的方法、正确的书、以儿歌形式

10、巩固幼儿书写姿势。把握笔的方法、正确的书写姿势编成朗朗上口的儿歌，让幼儿在每次书写前念一念，边念儿写姿势编成朗朗上口的儿歌，让幼儿在每次书写前念一念，边念儿歌边做形象的动作，强化正确书写的要领。歌边做形象的动作，强化正确书写的要领。 如：自编如：自编握笔歌握笔歌：小小笔，手中拿，老大老二紧握笔，老：小小笔，手中拿，老大老二紧握笔，老三笔下稳稳垫，无名指头藏中间，小拇指头坐桌上，笔儿紧靠老虎三笔下稳稳垫，无名指头藏中间，小拇指头坐桌上，笔儿紧靠老虎口，写起字来稳又好。口，写起字来稳又好。 同时我们又把同时我们又把“三个一三个一”（眼离书本是一尺，手离笔尖是一寸，（眼离书本是一尺，手离笔尖是一寸，

11、胸离桌子是一拳）改编成儿歌：小虾儿，真不好，小小年纪弯着腰，胸离桌子是一拳）改编成儿歌：小虾儿，真不好，小小年纪弯着腰，我们不学小虾儿，坐的姿势要改好，身体离桌一拳头，挺起腰杆要我们不学小虾儿，坐的姿势要改好，身体离桌一拳头，挺起腰杆要记牢，两腿摆平放前面，天天做到身体好。记牢，两腿摆平放前面，天天做到身体好。 这样幼儿既有明确的认识又能自我检查书写姿势是否正确。这样幼儿既有明确的认识又能自我检查书写姿势是否正确。 42；. 4 4、书写过程中不断纠正。、书写过程中不断纠正。造成幼儿错误握笔的原因有二：一是握蜡笔的习惯；二是手指造成幼儿错误握笔的原因有二：一是握蜡笔的习惯；二是手指力量不够。在

12、练习时，根据幼儿的能力差异，重点作个别指力量不够。在练习时，根据幼儿的能力差异，重点作个别指导。导。 5 5、把书写姿势作为评价的重点。、把书写姿势作为评价的重点。 在幼儿基本掌握正确的书写姿势后，让幼儿自觉检查自己在幼儿基本掌握正确的书写姿势后，让幼儿自觉检查自己的握笔姿势是否正确，让幼儿互相监督、互相评价；及时发现的握笔姿势是否正确，让幼儿互相监督、互相评价；及时发现榜样引导其他幼儿向榜样学习，及时肯定幼儿正确的姿势，树榜样引导其他幼儿向榜样学习，及时肯定幼儿正确的姿势，树立幼儿的自信心，使幼儿在互动的气氛中掌握正确的书写姿势。立幼儿的自信心，使幼儿在互动的气氛中掌握正确的书写姿势。充分调

13、动幼儿保持正确书写姿势的主动性和积极性。充分调动幼儿保持正确书写姿势的主动性和积极性。 43；.几个礼拜下来孩子们的进步明显。几个礼拜下来孩子们的进步明显。44；.45；.46；.47；.48；. 良好行为习惯的形成，不是靠短时间内的良好行为习惯的形成，不是靠短时间内的说教便能奏效的，而需要反复训练和巩固。要说教便能奏效的，而需要反复训练和巩固。要养成幼儿正确的书写姿势，需要不断的强化学养成幼儿正确的书写姿势，需要不断的强化学习，我们除了对幼儿开展这些活动外，让家长习，我们除了对幼儿开展这些活动外，让家长也了解正确的书写要求，使家园保持一致，既也了解正确的书写要求，使家园保持一致，既充分发挥了家长的积极作用，又及时巩固了教充分发