北师大版七年级生物上册导学案

1、课堂自测：1、竹节虫的身体与竹枝极为相像，这属于（）A.生物对环境的影响B.环境对生物的制约C.生物对环境的适应D.环境对生物的适应2、山坡阳面的玉米生长情况比阴面的要好，其主要原因是（）A、空气新鲜B 、温度高 C、阳光充足 D 、水分多3、仙人掌适宜生活在沙漠里，而不适宜生活在温暖潮湿的环境中。造成这一现象的主要因素是 （） A.水B .空气C.温度D. 土壤4、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” ，造成这一差异的生态因素是（）A.阳光B.水C.温度D.湿度5、下列哪种现象不属于 生物适应环境的例子（）A.缺氮时植株矮小B.秋末有的树木纷纷落叶C.蝗虫具有保护色D.鹿、兔遇到敌害时快速奔逃

2、6、下列不属于生物对环境的影响的是（）A .蚯蚓改良土壤B.森林净化空气C.沙漠变绿洲D.山顶上和山脚下植物的形态差别很大7、下列哪一项不属于生态系统？（）A. 一块草场B.沙漠 C.生物圈 D.羊群8、研究“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？ ”的实验中，科学家提出：响尾蛇是根据自己毒液 的气味来追寻受伤的猎物的。这应属于实验研究的哪一个步骤（）A .发现并提出问题B .收集与问题相关的信息C .作出假设D.分析实验现象9、数百年前，我国黄土高原有茂密的森林。后来由于人口过于集中、长期掠夺式的开发 等原因，如今变成了荒山秃岭，这个现象说明（）A、生物影响环境 B、环境条件决定人口数量C、生物适

3、应环境 D、环境条件决定生物的形态10、秋天凋落的枯叶之所以不是生物，主要原因是 A、它已经不能进行新陈代谢了B 、它已经不能再生长了C、它已经没有绿色了D、它已经不能再繁殖了11、生命科学在宏观方面的发展主要体现在 A、生理日生态学 C 、遗传学 D 、进化论12、生物学研究的对象是A、生命现象 B 、生理 C 、遗传和变异 D 、结构 13.我国从东到西森林覆盖率逐渐减少，起主要作用的非生物因素是（A.水分B .温度C .阳光D .大气 课外阅读：植物品种最多的国家 我国的有花植物，大约有 30000种。能直接或间接供人吃、穿、住、用的 种类，是世界上最多的，其中光是能吃的就有2000多种

4、。除了栽培的庄稼以外，还有很多野生淀粉、油料、水果、糖料以及野菜等植物。而欧洲和美洲的食用植物加起来也只有1000多种。我国的资源植物为什么这样丰富呢？我国的面积和整个欧洲差不多，从东到西，从南到北的距离都在 5000公里以上，寒、温、热三带气候俱全，而大部分是属于温暖地带，适合各种()()()第一章第二节生物与环境的影响导学案出品人：陈彦儒 审核人：史为民 时间：2010.9学习目的1、了解环境对生物的影响。2、说明生物与环境之间的相互关系。重点非生物因素，环境对生物的影响，生物对环境的适应。难点1、探究温度对霉菌生活的影响。2、测量不同植被环境的空气温度和湿度。学习方法讲述法，探究法，分析

5、法。学习过程引入新课环境：生物的生存空间生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素。生态因素：非生物因素、生物因素自主学习活动1、探究温度对霉菌生活的影响讨论： 探究活动的一般步骤是： 、结论：非生物因素：生物因素 ：。互助：企鹅孵卵竞争：梅花鹿在交配时捕食：狮捕与班马共栖：海葵与蟹寄生：蛔虫与人生物对环境的适应：保护色：壁虎、北极熊 拟态：竹节虫警戒色：胡蜂、河豚、夹竹桃活动2:测量不同植被环境的空气温度和湿度讨论:1、为什么实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置的位置不同？2、为什么每个实测地点要记录3个数据的平均值？3、上述实测地点中，获得的哪组数据起着对照作用？小结：植物生长。我国地

6、形复杂，高山、丘陵、平原、深谷、江河、湖海，应有尽有，各种植物都可以找 到生长的地方。学习反思：第四章第一节细胞分化形成组织（二）导学案出品人：陈彦儒 审核人：史为民 时间：2010.10学习目的识别绿色开花植物的主要组织。重点通过仔细分析、比较、归纳，找出共同点。难点通过仔细分析、比较、归纳，找出共同点。学习方法讨论法，观察法，分析比较法学习过程知识链结1、什么是组织？2、人体的四种基本组织的主要特征、主要分布位置和功能是什么？引入新课：上节课我们了解了动物体的四种基本组织的主要特征和主要分布位置和功能。那么植物 细胞又是怎样构成组织的呢？自主学习活动1:分生组织：分布：。特点：活动2:保护

7、组织：分布：。功能：活动3:营养组织:特点：活动4:输导组织：功能：小结:课堂自测1.下列具有收缩、舒张功能的组织是()A.上皮组织 B .神经组织 B .结缔组织 D .肌肉组织2.A植物体中具有分裂能力的组织是.营养组织 B .分生组织 C .（）上皮组织D .保护组织3.植物体能够运输水分和无机盐的组织是（）A.分生组织 B .保护组织 C .输导组织D .营养组织.4.A卜列结构中属于营界组织的是 （.番茄的果实 B .白菜的叶C）.番茄的果肉 D .叶片5 .贯穿植物体各个器官且能够运输水和无机盐的结构是（）A .导管B .表皮C .果肉D .筛管6 .根尖某一部位的细胞小、壁薄、核

8、大，这一部位是由（） 组织构成的。A .保护B .分生C .营养D .输导7 .番茄的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于下列组织中的哪一类（） 输导组织分生组织营养组织保护组织A .B . C . D .8 .下列组织中，不属于植物主要组织的是（）A .保护组织 B .上皮组织 C .营养组织 D .分生组织9 .保护组织具有保护柔嫩部分的功能，所以一般都分布在植物体的 ;能运输营养物质、 贯穿整个植物体的组织是 。学习反思:2、变形虫摄取食物时，它的细胞发生怎样变化?3、变形虫的形态变化与细胞的哪些结构有关?第三章 第二节细胞是生命生命活动的单位导学案出品人：陈彦儒 审核人：史为民 时间：2

9、010.10 学习目的1、观察变形虫的形态结构和运动方式。2、描述细胞的生命活动，说明细胞是生物体的基本结构和单位 重点1、观察变形虫。2、细胞是生命活动的单位。难点制作变形虫装片，观察变形虫。学习方法观察法，实验法。说明分析法，读书指导法学习过程知识链结1、植物细胞的基本结构？2、动物细胞的基本结构？3、动植物细胞的异同？自主学习活动1:观察变形虫目标：1、观察变形虫的形态结构；2、观察变形虫的运动及其摄取食物的活动；3、学会使用显微镜高倍物镜观察细胞。讨论：1、变形虫运动时，它的细胞形态如何变化？活动2:细胞的生命活动分析：1、变形虫是怎样运动的？2、变形虫运动需要什么条件？3、变形虫运动

10、需要能量，变形虫是怎样获得能量的？4、变形虫为什么要摄取食物？三、多细胞生物的特点：。小结：课堂自测1 .变形虫的运动器官是（）A .足B .翅C .伪足 D .鳍2 .变形虫的（）将细胞与外部环境分开，既有保护作用又能进行物质交换。A .细胞壁 B .细胞膜 C .细胞核 D .液泡3 .下列物质中，能供给细胞能量的物质是（）A .水B .糖类C .无机盐D .氧气4 .细胞中将有机物分解成二氧化碳和水的场所是（）A .细胞膜B .细胞核 C .线粒体 D .液泡5 .对细胞的生命活动起着控制作用的结构是（）A .细胞质B .细胞核 C .细胞壁 D .线粒体6 .细胞核中遗传物质的载体是

11、（）A .蛋白质B .细胞膜C .染色质D .脂肪7 .植物细胞中，能将太阳能转化成储存在有机物中的化学能的结构是（）A .细胞核B .叶绿体 C .线粒体 D .细胞膜8 .细胞的生活靠的是细胞各种结构的分工协作。请你将细胞中的下列结构与相应的功能用线连接起来。a .细胞膜A.动力车间b .叶绿体B.控制物质进出c .线粒体C.遗传信息库d .细胞核D.使光能变成化学能课外阅读：1、变形虫属于原生动物，大种，但直径也仅有大约变形虫是变形虫中最大的一200600微米。它的分布很广,生活在清水池塘或在水流缓慢藻类较多的浅水中，通常在浸没于水中的植物上就可找到。大变形虫在运动时，由体 表任何部位都

12、可形成临时性的细胞质突起，称为伪足，是变形虫的临时运动器。活的大变形虫的体形在不断地改变 着，但里面的结构却比较简单。它的体表为一层极薄的质膜。在质膜的下面没有颗粒、均质透明的一层为外质，在 外质的里面为流动的内质，内具有颗粒，其中有扁盘形细胞核、伸缩泡、食物泡以及处在不同消化程度的食物颗粒。 在质膜的下面没有颗粒、均质透明的一层为外质，在外质的里面为流动的内质，内具有颗粒，有人在低等动物根足 虫和多孔虫的细胞中发现细胞的内含物 -胞质。这样，细胞基本结构和形态逐渐为人所知。学习反思：第六章第二节营养器官的生长导学案出品人：陈彦儒 审核人：史为民 时间：2010.12 学习目的1、植物的营养器

13、官.根系.根尖了解根尖的结构与功能及生长变化规律。2、描述直根系与须根系的形态特征。3、理解叶芽的各部分与枝条的各部分之间的发育关系。重点根、茎、叶的结构与功能。难点理解根尖和芽的变化动态。学习方法讨论法，探究活动法。学习过程课前预习：根的发生和生长：r系1、胚根向地下.根系4生长快 I 系2、根系的分布还受到环境中 等因素的影响自主学习活动1、观察根尖的结构讨论：1 .培养根尖需要满足哪些基本条件？2 .你会用什么方法观测根尖生长速度？你有什么办法测知根尖生长最快的部位？3 .根毛是由哪部分细胞形成的？根毛的数量.形态和结构有什么特点？可能与根的哪种功能相适应？4 .根生长最快的部位是根尖的

14、的哪部分？这部分细胞来自哪里？活动2:解剖观察芽的结构讨论:1.根据你对芽的观察，尝试说明芽是枝条的雏形.2.你所解剖和观察的芽是否与叶芽的形态结构完全相同？活动3:叶和茎的发生和生长胚芽发育而成：。叶芽的结构：。茎的生长、长长、长粗：。叶的生长：。小结：课堂自测：1 .下列属于营养器官的是（）A .根和花B .茎和叶C .果实和种子 D .根、茎和叶2 .标志着植物体进入营养器官生长阶段的是（）A .种子的萌发 B .幼苗的生长 C .种子的萌发和幼苗的生长D .开花和结果3 .根的主要功能是（）A .固定植物体并吸收水分和无机盐B .进行呼吸和繁殖C.贮藏营养物质和支持植物体D.制造营养物

15、质和分泌黏液物质4 .种子的胚根发育成（）A .主根B .侧根C .不定根D .根系5 .须根系的特点是（）A .主根和侧根有明显区别B .无主根，由侧根组成C .由无明显区别的主根和侧根组成D.主根不发达，主要由不定根组成6 .根系的分布特点是（）A.植物的根系一般向下分布，又细又长B .根系主要在土壤浅层分布C .根系的分布范围一般等于地上部分树幅的范围D .根系的分布范围一般都大于地上部分树幅的范围7 .根系具有（）A .浅层生长的特性 B .向水和向肥生长的特性 C.不受任何影响 D .无法判断8 .根伸长最快的部位是（）A .根冠B .伸长区C .分生区D .成熟区9 .根尖吸收水分

16、和无机盐的最主要部位是（）A .伸长区 B .根冠 C .成熟区 D .分生区10 .根尖中具有导管的区域是 （）A .根冠B .分生区C .伸长区D .成熟区11 .植物的枝条及其绿叶都是由下列哪项发育成的（）A .幼根B .芽C .胚乳D .子叶.种子内所有部分都变成蓝色.种子内没有变成蓝色的部分B .种皮、胚芽、胚根和胚乳D .胚芽、胚轴、子叶和胚乳（）.胚芽和胚根12 .将来发育成枝叶的芽是（）A .花芽B .叶芽C .混合芽D .幼根13 .既能发育成枝、叶，又能发育成花的芽叫做（）A .顶芽 B .花芽C .叶芽D .混合芽14 .叶芽的生长点的作用是（）A .长出侧芽 B .长出

17、幼叶 C .使芽轴不断伸长 D .发育成茎15 .茎是由（）发育来的。A .叶原基 B .芽原基 C .芽轴D .幼叶 学习反思：第六章第一节种子萌发形成幼苗导学案出品人：陈彦儒 审核人：史为民 时间：2010.12 学习目的1、认识种子的结构和各部分的功能。2、了解种子萌发过程中的形态变化。3、了解种子萌发的外部条件中的三个要素。 重点1、认识种子的结构和各部分的功能。2、了解种子萌发过程中的形态变化。 难点1、认识种子的结构和各部分的功能。2、了解种子萌发的外部条件中的三个要素。学习方法实验法，观察法，讨论法，讲述法。学习过程课前预习：1、生活史：2、绿色开花植物的生活史： 自主学习活动1

18、、观察种子的结构绘出大豆种子结构的示意图绘出玉米种子的纵剖面结构示意图种子的基本结构：双子叶植物：胚有 子叶，子叶中贮存着 单子叶植物；胚只有 子叶，有胚乳，胚乳中有丰富的 活动2:探究种子的营养成分分析及结论：种子内部贮存的营养成分： 种子萌发的内部条件： 、活动3:探究种子萌发的外部条件讨论：1、比较和的结果，你的结论是什么？2、比较和的结果，你的结论是什么3、将实验装置和的实验结果加以比较，你又得出怎样的实验结论?4、假如上述装置中每瓶只放一粒种子，实验结果会怎样结论又怎样？小结:课堂自测：1 .剥去大豆种子的外皮后，可看到合着的两个豆瓣，这是种子的（）A .胚B .胚芽C .胚根D .

19、子叶2 .分开大豆种子的两个豆瓣后，可以看到在豆瓣的一端有两片已成形的幼叶，两片幼叶之间包裹 着（）A .胚芽B .胚轴C .胚根D .胚3 .在大豆种子结构中，直接与子叶基部相连的是（）A .胚根B .胚芽C .胚轴D .胚乳4 .把一粒玉米种子纵切开，在切面上滴加碘液，将会看到（）A .胚乳部分变成蓝色BC.胚芽部分变成蓝色D5 .植物种子内的胚包括（）A .胚芽、胚轴、胚根和胚乳C.胚芽、胚轴、胚根和子叶6 .新植物体的幼体，是种子内的A .胚B .胚乳C .胚芽D 7,下图是菜豆、玉米种子结构图，请据图回答问题：（1）填写图中各部分的名称：A; B; C; DE; F; G。(2)能保

20、护种子的结构是 和。(3)将来发育成茎和叶的是图中的 。(4)将来发育成根的是图中的 。(5)种子的主要部分是 ,它是由、四部分构成。(6)菜豆和玉米种子共有 的结构是 和。不同 的是菜豆种子的(3)你认为花的主要结构是什么？为什么？(4) 与同学交流实验记录，比较所观察的不同花在结构上有什么相同和不同之处？而菜豆中没有。(7)玉米种子的花的结构和功能片，而玉米种子的 有 片；玉米种子中有 和 愈合在一起，不易分开，通常所说的玉米种子实际为 学习反思：花的结构和类型与学案出品人：陈彦儒 审核人：史为民 时间：2010.12学习目标：【1】.学会解剖和识别花的各个部分，认识完全花，概述花的主要部

21、分是雄 蕊和雌蕊的理由。【2】.认同花的结构与其功能的适应。【3】描述花的种类和花的着生方式【4】说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念【5】.尝试解剖与探究，提高观察能力、思维能力和严密的推理能力。学习重点：解剖和识别花的基本结构；区别两性花、单性花、雌花、雄花 以及单生花和花序的概念学习难点：通过探究实验认同花的结构与其功能的适应性学习过程：知识点一：花的结构和功能小组合作解剖和观察花实验的目的：学会解剖和过程花的方法。认识花的结构。实验要求：在解剖的过程中，大家对照课本第 3页的图，先整体观察花的 结构，再按照一定的顺序进行解剖。注意小组内的合作与分工。依据花的 各个部分的

22、结构与形态，初步分析各部分的作用是什么。小组内讨论下列 问题：(1)观察时应按照怎样的顺序进行？为什么？(2)你观察到了花的哪些结构？画出花 的结构并说明各部分的作用是什么？知识点二：花的类型结合课本和课前预习解决下面的问题1 .比较雌雄同株和雌雄异株的植物并举例2 .比较两性花和单性花并举例3 .比较雄花和雌花4 .比较单生花和花序并举例5 .比较单性花和单生花【盘点收获】1 连接着茎和花托着花的各部分I 丁由萼片组成，保护花蕊花被1 由花瓣组成，保护花蕊，招引昆虫连接着茎和花丁 (内有花粉)雄虱支持花药I花蕊J接受花粉I雌留连接柱头和子房L(内有子房)根据花蕊的有无花的里类1型根据花的着生

23、情况1C、有些花为雌蕊 D雌蕊、雄蕊都有时才能发育12、下列植物中，属于雌雄异株的是（）A、 玉米B、桃树C、黄瓜D、柳树13、柳树的花无花萼和花瓣，但能结出果实和种子。这一事实证明（）A、大多数植物的花没有花瓣 B、雄蕊和雌蕊是花的主要部分 C、大多数植物的花只有雄蕊和雌蕊D、雌蕊是花的主要部分花冠绿色开花植物的生活方式【自我检测】1、在花的结构中，最主要的部分是（）A.花柄 B. 花被 C. 花托 D. 花蕊2、一朵花的雌蕊是由哪些部分组成的？（）A.柱头、花柱和子房 B.花药和花丝C.花药、花丝、花柱 D.花柱和子房3、花在花托上有四个部分，从内向外依次是（）花瓣雄蕊萼片雌蕊A. B.

24、C. D.4、黄瓜的植株上，有一半左右的花不会结果，其最可能的原因是这些花（ ）A .只有雄蕊 B.只有雌蕊C.没有传粉D.没有柱头5、从市场上买的茄子，其果柄常被几片带刺的象叶一样的结构包裹着，这是茄子的哪一部分留下来的（）A.花冠B.子房C.花萼D.雄蕊6、花结构中，能够发育成桃果实的是（）A、雌蕊B、胚珠 C、子房 D、柱头7、花的什么特点能吸引昆虫（）A、颜色B、香味C、花蜜D、以上都是8、花的主要功能是（）A吸引昆虫B、供人欣赏C、制造香料D、产生果实和种子9、与果实和种子的形成有直接关系的部分是（）A雄蕊和雌蕊 B雄蕊和花被 C雌蕊和花萼D花被和花萼10、下列哪些植物的雄花和雌花生

25、长在同一植株上（）A、 柳树B、玉米C、杨树D、菠菜11、黄瓜藤上的花并不都能长出黄瓜，这是因为（）A、有些花发育不良B、有些花为雄花14、从花蕊的情况和花着生的两方面看，桃花的花是（）A、 单性花、单生花B、两性花，单生花C、两性花，花序D、单性花, 花序15、平时我们看到的一朵菊花，实际上是（）。A, 一个花序B. 一朵单性花C. 一朵雄花D. 一朵两性花16、柳树花和桃树花在结构上的主要区别是（）A、柳树花是风媒花，桃树花是虫媒花 B、柳树花是单性花，桃树花是两C、柳树花无花冠，桃树花有 D、柳树花是花序，桃树花是 17、看图填空以上图中，A是 花，B主备人：陈彦儒 审核人：史卫民 时间

26、：2010.12复习目标：1、掌握光合作用的原料、产物、条件和场所，阐明光合作用实 质和意义及在生产上的作用2、阐明呼吸作用中物质和能量的变化，实质和意义及在生产上 的应用3、理解根的吸收作用，茎的运输作用，和叶片的蒸腾作用复习重难点：各节的基础知识复习导学：一、知识梳理：1、光合作用的原料 产物 场所条件 2、光合作用反应式：它实现的两个转化： 、3、叶片由、 、组成，其中 无色透明，细胞外壁上有一层透明而不易透水的 ,表皮上气孔是由 围成的，是 和 的门户。叶肉由许多叶肉细胞组成，包括 , 。叶脉是叶片的,具 作用。4、呼吸作用的反应式是： 5、水.无机盐是通过根尖的吸收，是通过茎中 内

27、自下而上运输的。有机物是叶片通过 制造的。是通过茎中 内 自上而下运输的。6、蒸腾作用的部位是、1、绿色植物进行光合作用必不可少的条件不包括A、光B、无机盐C、水 D、二氧化碳2、会养金鱼的人，常在缸内放一些水草，其目的是为了A、增加美感B、增加氧气C、提供饵料 D、增加二氧化碳7、移栽植物常去掉几片叶是为了A、减少水分蒸腾B、降低光合作用C、降低呼吸作用D、操作方便8、判断(1)光是绿色植物制造有机物必不可少的原料(2)植物只有地上部分进行呼吸作用(3)通过气孔的开闭来调节蒸腾作用是植物适应性的一种表现(4)给庄稼施肥，施的越多越好(5)植物移栽应在晴天(6)光合作用为地球上一切生物提供生命

28、活动能量(7)将买来的新鲜蔬菜或水果放在塑料袋内， 很易烂掉，这是因为呼吸作会产大量的热量(8)煮熟的豌豆仍可进行呼吸作用。三、思考生物圈正受到碳氧平衡失调的威胁，原因是什么？请谈谈你的看法和建议。3、多数叶片正面的绿色比背面的绿色要深一些，其主要原因是B、下表皮气孔分布多D、栅栏组含叶绿体多C、在夜晚 D、白天和夜晚B、缺少水分妨碍光合作用D、缺少氧气妨碍根的吸收B、树皮是输导水、无机盐的通道D、没有树皮、植物可正常生A、上表皮细胞内含叶绿体多C、海绵组织含叶绿体多4、植物进行呼吸作用的时间A、在光下 B、在白天 5、土壤板结不利于植物生长的原因A、缺少肥料妨碍光合作用C、缺少二氧化碳妨碍根

29、的吸收6、环割枝条形成枝瘤的实验证明了A、有机物的输送管道在树皮里C、树皮可输导水、无机盐和有机物 活绿色开花植物的生活史导学案由品人：陈彦儒审核人：史卫民时间：2010.12学习目标：1、知识目标(1)掌握种子的结构、根尖结构、芽的结构和花的结构及各阶段 生长变化。(2)理清植物生活史：种子萌发形成幼苗二营养器官的生长器官的生长这一连续过程2、能力目标(1)培养学生的观察能力(2)培养学生的问题意识和实践能力3、情感态度与价值观通过本章的学习，使学生更好地理解生物学与实际生活和生产联系紧密4、学习重点种子、根尖、芽、花的结构及相应阶段的生长变化5、学习难点对于一些相关实验的理解导学过程：知识

30、链接：1、第3章植物细胞结构与功能及细胞分裂增殖第4章植物体结构层次第5章 植物生活方式中运输作用吸收作用等内容2、复习导学(对自己学内容加以概括)(1)绿色开花植物的生活史是从 到 的过程。种皮(大豆种子结构玉米种子结构 :储存营养物质(3)种子萌芽的内部条件、和外部条件、(4)萌发种子的胚总是胚根突破种皮，向下伸长形成根系：、 。 有主根、侧根。有不定根(5)() 作用根尖 () 作用) 作用子房匚?3、巩固记忆4、巩固提高(1) Pl02、Pl03、Pl10、Pl12、P116 图形的认识与记忆(2)种子萌芽、发育成茎、叶的是 (3)炒熟的种子不萌发是因为 (4)茎轴的伸长生长主要是因为

31、 (5)农田大面积种植的玉米其主要的传粉方式是 扩展练习：1、简述从种子萌发开始，到产生新一代种子的植物生活历程2、能说由我们平时吃的一些植物的部分属于什么器官，由什么发育而来？思考讨论：1、通过本章的学习，你对所知植物有了更深的认识了吗？有哪些？2、知识获取要更多地联系、生产、生活实际。要注意以下几个问题：这个实验需要解决了什么问题?第二章第二节生物学研究的基本方法导学案出品人：陈彦儒 审核人：史为民 时间：2010.9学习目的说出实验法研究的一般步骤。重点使学生通过阅读和讨论，能够归纳出实验法研究的基本步骤与过程。难点使学生通过阅读和讨论，能够归纳出实验法研究的基本步骤与过程。学习方法阅读

32、法和讨论法、讲解法学习过程知识链结请将科学家与相应的研究成果用线连接起来。林奈 DNA分子双螺旋结构达尔文生物分类系统哈维物种起源与生物进化的理论沃森和克里克血液循环预习方案生物科学工作者利用观察、调查、分类 、实验等方法，研究生物的科学事实，然后在各种科 学事实间建立起合理的联系，再寻找事实产生的原因，提出解释事实的各种假说和理论。其中，实 验法是现代生物学研究的重要方法。实验法包含哪些基本方面呢？自主学习活动1 :阅读教材P27-28后讨论：1、实验中两只死老鼠的惟一区别是什么？2、为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击的死老鼠?3、实验法研究一般包括哪几个步骤？4、在“探究温度对霉菌生活的影响

33、”的实验中都包括了哪些步骤?他们做出了什么样的假设？这个假设是根据什么做出的或者说在做假设前科学家都做了哪些工作?实验中人为控制的条件是什么？为什么要强调多次重复上述实验？小结：课堂自测1 .响尾蛇靠什么追寻猎物（）A .听觉B .视觉C .嗅觉D .体温2 .研究响尾蛇捕食老鼠的实验设计中需要几只死老鼠（）A . 一只 B .两只C .三只D .数量不限3 .科学探究的一般过程的排列顺序是（）发现问题并提出问题作出假设表达交流制定计划实施计划得出结论A . B .C . D .4 .鼠妇生活的环境是（）A .干燥的环境 B .阴暗潮湿的环境 C .有光的环境 D .水中5 .在探究“光对鼠妇

34、生活影响”的实验中，将实验盒一边遮光，另一边不遮光，这是为了（）A.提供一种无光的条件 B .便于观察 C.控制变量 D .设置一个对照实验6 .生物科学工作者利用 、等方法来研究生物科学，其中 是现代生物学研究的重要方法。7 .探究的一般过程是从 开始的。然后可以根据自己的 和, 尝试着对这一问题的答案作出 。8 .探究光对鼠妇生活的影响时，实验中的变量是，恒量有 和课外阅读：响尾蛇是产于新大陆的一类毒蛇，属蛭蛇科响尾蛇亚科，大约有 30种。它的特点是尾部摇动的时候，会发出尖锐的咔啦响声。两只眼睛和鼻间有一个能感觉热量的小颊窝。帮助它们追膛猎物。尾部有一串角质的连锁环，摆的时候靠这些连锁环发

35、出声音。成年的响尾蛇尾巴有610块连锁环。响尾蛇共分两属，侏响尾蛇属和响尾蛇属。侏响尾蛇属包括一些小型的响尾蛇，如链侏响尾蛇和地侏响尾蛇。响尾蛇属包括一些大型的响尾蛇，如角响蛇。侏响尾蛇上包有9块大鳞板。响尾蛇属的响尾蛇有大有小，视种而不同。但头上都有小鳞片，这一点和侏响尾蛇属不同。第五章第三节吸收作用导学案出品人：陈彦儒审核人：史卫民 时间：2010.11学习目的1、识别绿色植物吸收水分的结构基础一根毛。2、阐述植物细胞吸收水分的原理。重点1、探究植物细胞的吸水和失水的实验法。2、根毛细胞对水分的吸收；绿色植物生活需要无机盐。难点植物细胞吸水和失水的原因。学习方法实验法，观察法，分析法。学习

36、过程知识链结1、呼吸作用的原理是什么 ？2、呼吸作用的意义是什么 ？自主学习活动1、探究植物细胞的吸水和失水提出问题：1、植物组织吸水是细胞吸水还是细胞间隙吸水？2、植物细胞在什么条件下失水？实验结论活动2:观察根毛讨论：1、根的主要吸水区域是根尖的哪个部分？2、根与土壤接触的表面积是怎样扩大的?活动3:无机盐的吸收讨论：1、分别培养在蒸储水和土壤浸出液中的两株幼苗为什么会大小不一样呢？2、分析说明用土壤浸出液培养的幼苗生长健壮的原因。活动4:无土栽培1、无土栽培的概念：2、无土栽培的意义： 。小结：课堂自测：1.根能从土壤中吸收（）2 .用盐腌萝卜时，萝卜发生的变化是A .细胞吸水，萝卜硬挺

37、BC .细胞失水，萝卜硬挺D3 .根吸收水分和无机盐的主要部位是A .分生区B .成熟区C .伸长区4 .根毛细胞的结构特点是（）A .细胞壁厚，细胞质少，液泡很大C .细胞壁厚，细胞质多，液泡很小5 .根毛细胞能够吸水的原因是 （）A .根毛细胞数量多，吸收面积大C .液泡大，细胞液浓度大于土壤溶液浓度6 . 一次施肥过多会造成植物萎鬻的原因是A .水和无机盐B .各种植物所需的营养 C .有机物D .水和有机物 （）.细胞吸水，萝卜软缩.细胞失水，萝卜软缩（）D .根冠B.细胞壁薄，细胞质少，液泡很 大D.细胞壁薄，细胞质多，液泡很小B.根毛细胞与土壤溶液相接触D.液泡小，细胞液浓度小于土

38、壤溶液浓度（）A .根毛细胞液浓度降低 B .根毛细胞液浓度升高C . 土壤溶液浓度过高 D . 土壤溶液浓度过低7 .植物生活所需要的无机盐来自（）A .根从土壤溶液中吸收的B .叶从大气中吸收的C .根从土壤颗粒内部吸收的D .植物体自身产生的8 .植物生活中，需要量最大的是含（） 的无机盐。A .钾 B .氮、硼、铁 C .铁 D .氮、磷、钾9 .植物缺磷时，叶片常呈现 （）A .黄色、棕色 B .暗绿色、紫色 C .褐色、焦枯 D .淡棕色、褐色10 .含钾的无机盐能够使植物体 （）A .枝叶繁茂 B .茎秆健壮 C .幼苗发育 D .开花结果和种子成熟提早11 .无土栽培是指把植物

39、（）A .栽培在清水中 B .栽培在土壤溶液中C .栽培在营养液中 D .全部暴露在空气中学习反思：第五章第四节蒸腾作用导学案由品人：陈彦儒审核人：史卫民时间：2010.11学习目的1、观察绿色植物的呼吸现象，探究植物呼吸作用的发生部位。2、阐述蒸腾作用对植物生活的意义。重点植物的呼吸现象。难点探究植物气孔的数目和分布实验。学习方法实验法，观察法，分析法，讨论法。学习过程知识链结1、植物细胞的吸水和失水的原理是什么？2、根毛数目、形态、结构与其吸收水分的适应特征，以及根毛细胞吸水的原理是什么？引入新课植物体从土壤里不断吸收的水分，只有一小部分保留在植物体内，被植物体利用。哪么，植物 吸收的大部

40、分水分又到哪里去了呢？自主学习活动1、植物的蒸腾失水讨论：1、两个试管内的水面上为什么要滴些植物油？2、为什么要将实验装置放在温暖、有阳光的地方？3、描述两个塑料袋上出现的实验现象。4、试解释发生上述实验现象的原因。5、蒸腾作用：叫蒸腾作用。蒸腾作用的发生部位：活动2:探究不同生态环境中植物气孔的数目和分布实验假设：阳地植物比阴地植物气孔数目 多或少）；下表皮比上表皮气孔数 目（多或少）。实验结论：活动3:蒸腾作用的意义1、2、。小结：课堂自测：1 .蒸腾作用时，水分是以什么状态散失的（）A .液态 B .气态 C .固态 D .都不是2 .蒸腾作用发生的部位是（）A.根、茎、叶 B .叶、叶

41、柄和幼嫩的茎C.所有器官 D .花、果实、种子3 .控制蒸腾作用强弱的结构是 （）A .保卫细胞 B .气孔 C .叶片 D .根毛4 .由植物的根从土壤中吸收的水分绝大部分用于（）A .人光合作用B .呼吸作用5 .植物蒸腾作用的意义是（）A .促使根从土壤中吸收水分C .促使分解体内的有机物C.蒸腾作用 D .光合作用和呼吸作用B.增加植物表面的湿度D.降低植物体内的水分6 .关于蒸腾作用的叙述正确的是（）A .人蒸腾作用能带动植物体对水分的吸收以及水和无机盐的向上运输B.蒸腾作用的结果是把植物体内的水全部散失掉C .蒸腾作用只有在炎热的夏天才会表现D .蒸腾作用晚上要比白天旺盛7 .下列

42、哪项与水分的蒸腾作用无关（）A.促进植物对水分的吸收和运输B.促进无机盐在体内的运输C .促进光合作用和呼吸作用D.降低植物体的温度8 .号称“世界爷”的巨杉，树高可达142米，影响水分输送到树梢的生理活动是（）A .光合作用 B .呼吸作用 C .蒸腾作用 D .吸收作用9 .蒸腾作用是指植物体内的 以 形式散失到 的过程。10 .气孔的张开和闭合由 细胞控制，大多数植物的气孔主要位于 表皮。11 .蒸腾作用可以降低 ，促使根从土壤中 ，同时促进植物体内水分和 的运输。学习反思：第五章第五节运输作用导学案出品人：陈彦儒审核人：史卫民 时间：2010.11学习目的1、说出植物茎运输水分和无机盐

43、的部位，以及茎运输有机物的部位。2、识别导管和筛管在茎结构内的分布部位。重点水分和无机盐的运输及结构基础。难点观察茎对水分和无机盐的运输。学习方法实验法，观察法，分析法。学习过程知识链结1、蒸腾作用的意义是什么 ？叶的变化水量变化叶的变化水量变化实验预测实验观察实验结论水和无机盐的运输部位： 水和无机盐的运输方向：讨论：1、水分和无机盐运输的方向是什么?2、水分和无机盐运输的部位在哪里？活动2:观察枝瘤讨论：1、枝瘤形成的原因是什么 ？2、从枝瘤的形成可判断有机物运输的方向，说出茎运输有机物的部位活动3:观察导管和筛管讨论：1、导管有哪些与其输导水分和无机盐相适应的特点？2、筛管有哪些与其输导

44、有机物相适应的特点？3、植物体其他部分是否也有导管和筛管？小结：课堂自测：1.将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下，片刻后将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪 一部分被染红了 （）A.韧皮部中的筛管 B .木质部中的导管2.导管的运输特点是（）A.由下向上输导有机物BC .由上向下输导水、无机盐和有机物C.韧皮部和木质部之间的形成层D .韧皮部中的导管.由叶向其他器官输导有机物D .由下向上输导水和无机盐3.将树枝环剥一圈树皮后过一段时间会发现（）材料现象实验材料处理甲（剥掉树皮）乙（保留树皮）自主学习活动1、观察茎对水和无机盐的运输4 .树皮的筛管运输的物质是 （）A .有机物 B .水和

45、无机盐 C ,水、无机盐和有机物D .以上都不是5 .导管位于（）A .木质部和韧皮部B .木质部 C .韧皮部 D .髓6 .下列属于活细胞的是（）A .切口上方有节瘤B .切口下方有节瘤C .枝条枯死 D .无影响A .导管细胞 B .筛管细胞C .韧皮纤维 D .木纤维7 .保护树皮的意义是（）A .有利于有机物的运输BC .促进水分和无机盐的运输D8 .除下列哪一项外，其余均是茎具有的功能.保护木质部不被破坏.保护形成层，使树能不断长粗（）A .支持作用 B .输导作用C .贮藏作用 D .吸收作用9 .下列各项中能正确描述水分在无机环境和生物界中的循环途径的是（）A .大气一植物根系

46、一植物叶片一大气B .大气一自然降水一植物根系一植物茎叶一大气C.植物叶片一植物根系一大气D.自然降水一植物茎叶一植物根系一大气10 .从掐断的幼嫩的植物茎上可看见汁液，它们来自于（）A .导管 B .细胞液 C .筛管 D .水蒸气11、选一个生长旺盛的杨树枝条，在其基部剥去一圈树皮，过一段时同后,节瘤（下图）：请回答：（1）本实验证明，树皮具有输导 的结构，该结构叫 。（2）枝条上部仍然能获得足够的水分，是因为 。（3）若将杨树主干基部的树皮全部剥掉，会导致杨树死亡，其原因是 伤口上部的树皮长学习反思：“三北”防护林工程-“绿色长城”三北是指、。世界四大生态工程 、。 二、活动：设计校园绿

47、化方案目的要求：通过校园绿化设计，学习有关常见花卉、树木等植物的知识，提高审美情趣，增强 热爱学校的情感。设计时应注意以下几个问题 ：1、应考虑学校的实际情况，尽量不对原有设计作较大的改动 ，根据本地区的气候特点，选择适 宜种植且成活率高的植物植物种类，尽量不选名贵品种鉴于校园土地面积有限。2、应多从立体空间设计方面考虑 ，如充分利用楼顶，窗台，围墙，墙角等，这样即可以有效利用 空间，又可以使校园绿化呈现立体层次 .3、应注意花草树木的生长周期 ，尽量让校园四季如春.在校园普遍绿化的基础上 ，有条件的 话，可适当考虑根据当地自然条件建立专类植物展览小区，如盆景区等，或开辟小小生物园地种植一些与

48、生物学教学有关的植物 ，4、校园绿化设计还应注意不妨碍师生进行正常的教学，学习，活动等.第七章第三节我国的绿色生态工程导学案出品人：陈彦儒审核人：史卫民 时间：2010.12学习目的1、搜集和交流我国绿色生态工程方面的信息。2、通过校园绿化设计，学习有关常见花卉，树木等植物的知识重点理解我国的绿色生态现状。难点正确对待我国的生态现状，树立环保从我做起的意识。学习方法谈话，讨论法。学习过程知识链接：1、每年的植树节是。2 、我国的绿色长城是指 。自主学习一、我国的绿色生态工程小结：课堂自测：1 .我国第一大植树造林工程是 （）A .平原绿化工程B.长江中下游防护林建设工程C.沿海防护林体系建设工

49、程D .“三北防护林工程2 .“三北”防护林工程包括几个骨干工程（）A.5 个 B.9 个 C.8 个 D.12 个3 .被誉为“世界林业生态工程之最”的是（）A .“罗斯福大草原工程”B.“斯大林改造大自然计划”C.北非五国的“绿色坝建设”D .中国“三北”防护林工程4 .邓小平同志为“三北”防护林工程题名为（）A .“绿色长城”B .三北防护林体系 C .绿色林坝 D .绿色工程5 .“三北”是指、，建设面积为 ，占国土面积的 建设期限为 年，包括 个骨干工程，规划造林 ,森林覆盖率将由 提高到。6 .“三北”防护林已经成为 的绿色屏障，被联合国环境规划署授予 称号。7 .在进行校园绿化设

50、计时，尽量不选择 树种，不要对原有的校园 做大的改动。8 .为什么我国西部开发强调要退耕还林还草？收集资料了解这样做的道理。9 .绿化造林本来是利国利民的好事，但如果不考虑具体的环境条件，它也可能产生副作用。人们在西北生态环境建设方面存在着“误区”。简单的以为生态环境建设就是绿化造林，增加森林覆盖率。在一些人的心目中甚至把植树造林当成了生态环境建设的同义词。在广大干旱、半干旱地区 不适合种树的地方，也都在费尽心力地植树造林，年年植树不见树，浪费了大量的财力物力；有的地方勉强栽活，多年以后仍是一片 “小老头”树；有的地方为了植树超采地下水，影响了周围植被,“绿了一条线，黄了一大片”。为什么植树造

51、林不当，反而会影响到周围的植被？收集 相关资料,了解一下其中的原因。课外阅读：中国青年报北京 12月10日电 今天下午，我国新闻出版总署副署长柳斌杰和英国吉尼斯 世界纪录有限公司总裁理查兹先生在北京中华世纪坛，共同向国家林业总局、国家三北防护林建设局官员颁发“纪录证书”，证明涵盖500多个县、占国土面积 42. 4%的中国三北防护林是世界上最大的植树造林工程和最大面积的植树造林。 学习反思：第七章第二节我国的植物资源导学案出品人：陈彦儒 审核人：史卫民 时间：2010.12学习目的说出我国的丰富植物资源，以及面临的主要问题。重点我国的植物资源。难点正确认识我国生态环境的现状以及环保的重要性。

52、学习方法资料完整分析法。学习过程知识链接：1、我们的生活与绿色植物的关系？2、绿色植物对于维持大气中的二氧化碳和氧的平衡的作用？3、植物对于促进生物圈的水循环的意义？自主学习一、我国植被的主要类型：讨论：1、我国植被的主要类型有哪些？2、有哪些事实说明我国的植物资源极为丰富？3、你怎样区分不同的植被类型？二、我国的植物种类和珍稀植物三、我国植物资源面临的主要问题讨论：1、我国植物资源面临的主要问题有哪些？2、为什么我国的森林资源分布不均衡3、导致我国植物资源遭到破坏的主要原因是什么？小结：课堂自测：1 .光合作用和呼吸作用所吸收利用的气体分别是（）A .氧气、氧气 B .二氧化碳、二氧化碳C .氧气、二氧化碳D .二氧化碳、氧气2 .森林地区常常形成独特的“小气候”，降雨量较多，其主要原因是 （）A .呼吸旺盛，产水多B.根系保持水土，蓄水多C .蒸腾作用使大气湿度增大D .光合作用强，释放的水汽多3 .在相同的气温条件下，两个地区却形成了草原和森林不同的植被类型，其主要原因是（）A .降水量不同B .日照时间