简单的同分母分数加减法

1、简单的同分母分数加减法教学内容:教科书第88页例1,例2,第89页课堂活动第1-2题以及第90 页练习二十一第1-3题。教学目标：1. 了解分数加减法的意义，会进行同分母分数的加减法运算。2. 通过涂一涂，剪一剪等活动，结合对分数的初步认识，理解同分母 分数加减法的算理。3. 通过学生自主学习，主动探究知识，体验成功的乐趣。 教学重、难点：1. 了解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法，会正确进 行计算。2. 理解同分母分数的加减法算理。教学具准备：多媒体，纸片。一、回顾旧知T:这几天我们学习了一个新知识，那就是认识了分数。T:请你用分数表示下图涂色部分。()()1/3里面有1个1/32

2、/3里面有2个1/3S1: 1/3。S2: 2/3。T:谁能结合图形与分数说一说1/3表示什么意思？S1:把一个圆平均分成3份，取其中1份，就是1/3T:说得真好，再请一个同学说一说。S2:把一个圆平均分成3份，取其中1份，就是1/3T:那2/3呢？S1:把一个圆平均分成3份，取其中2份，就是2/3T:说得真棒，请全班同学一起说一说。S:把一个圆平均分成3份，取其中2份，就是2/3。T:我们还可以看出。S1: 1/3里面有1个1/3。S2: 2/3里面有2个1/3。VVV()个 1/8 是 3/8T:从这幅图中，我们可以看到：把这个长方形平均分成8份，每份都是它的18,这里有3个1/8，就是3

3、/8。T:所以还可以这样说：3个1/8是3/8。T:请男生读蓝色字的一排，女生读绿色字的一排。1/3里面有1个1/3。（蓝色）1个1/3是1/3。（绿色）2/3里面有2个1/3。（蓝色）2个1/3是2/3。（绿色）3/8里面有3个1/8。（蓝色）3个1/8是3/8。（绿色）二、新授T:请你观察这幅图，你发现了什么数学信息？（例 1）S:男孩吃了这个月饼的1/5,女孩吃了这个月饼的2/5。T:他们吃的都是这个月饼。T:你想提出什么数学问题？S1:他们一共吃了这个月饼的几分之几？S2:男孩比女孩少吃这个月饼的几分之几？S3:女孩比男孩多吃这个月饼的几分之几？S4:还剩几分之几？S:T:今天我们先来

4、解决这个问题：一共吃了这个月饼的几分之几？T:谁会列算式？S: 1/5+2/5。（板书）T:为什么用加法？S:求一共，用加法。T:以前我们学习整数知识时，把它们合起来，就是用加法。在分数里，把它们合起来，也是用加法T:在算1/5+2/5时你是怎么想的？S:T:这是一个月饼，根据题意你准备怎么分？S:把它们平均分成5份。T:为什么是平均分成5份呢？S:因为男孩吃了这个月饼的1/5,女孩吃了这个月饼的2/5,说明是 把这个月饼平均分成5份。T:说得真棒，掌声送给他。男孩吃了这个月饼的15,涂几份？S: 1 份。T:就是1个1/5。T:女孩吃了这个月饼的2/5,该怎么涂？S:涂2份。T:就是2个1/

5、5。T:请你指出两个孩子一共吃的月饼的部分，有几个 1/5。S: 3 个 1/5。T：也就是3/5。T:所以在做1/5+2/5时，我们可以这样想：1个1/5加上2个1/5是 3个1/5,就是3/5。（板书）T:全班一起说一说S: 1/5+2/5，想：1 个 1/5 加上 2 个 1/5 是 3 个 1/5,就是 3/5。T:说得真好。请你试着完成下面的题。2/6+3/63/5+1/51/9+4/9（前两题各请2位同学回答，最后一题全班回答）T:齐读上面3个算式，你发现了什么？S:T:根据同学们的讨论结果，我们可以得出这样的结论：同分母分数 相加，分子相加，分母不变。（板书）T:学会怎样计算同分

6、母分数的加法了吗？那我来考考你。3/8+2/84/7+1/7T:刚才我们学习了同分母分数的加法，孩子们学习的还不错，那像 这道题7/8-2/8，会难倒你吗？T: 7/8表示什么意思？S:把1个图形平均分成8份，取其中7份，就是7/8。T:那减2/8是什么意思呢？S:从7份中减去2份。T:还剩5份，也就是58。T:所以可以看出7/8-2/8=5/8。T:你还能用其它方法计算吗？说说你的想法。S:想7个1/8减去2个1/8是5个1/8,就是5/8。T:真棒，一起说一说。S: 7/8-2/8, 想 7 个 1/8 减去 2 个 1/8 是 5 个 1/8,就是 5/8。T:说得真好。请你试着完成下面

7、的题。6/7-4/75/8-3/83/5-2/5（前两题各请2位同学回答，最后一题全班回答）T:观察这些算式，你又发现了什么?S:T:你能用一句话概括怎样计算同分母分数减法吗？S:同分母分数相减，分子相减，分母不变。T:真棒。这里是同分母分数的加法，这里是同分母分数的减法，你 能用一句话概括出它们的计算方法吗?S:同分母分数相加减，分子相加减，分母不变。T：这节课我们学习了 “简单的同分母分数加减法”，通过这节课的学 习你学会了什么？S:三、课堂练习数学书 89页课堂活动 1、2 题。T: 3/7+4/7=7/7，这题的结果有什么特点？S:分子与分母相同，都是7。T: 像这样结果是分子分母相同的分数， 我们要再添一步， 3/7+4/7=7/7=1。T:那