北师大版八年级物理下册6.2探究凸透镜成像的规律教案3_第1页
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文档简介

1、教学重点 】凸透镜成像规律的探究过程。【 教学难点 】引导学生设计实验方案，并从实验中得出凸透镜成像规律。【 教学方法】科学探究、小组讨论、多媒体演示。【 教学准备】学生：蜡烛、火柴、凸透镜、光屏及光具座若干组；教师：多媒体课件。【 教学过程 】一、探究过程1 提出问题师：通过上一节的学习，我们知道照相机、投影仪、放大镜有一共同的光学元件，是什么？生：凸透镜。师：同样是凸透镜，它们的成像情况相同吗？生：不同。并回答照相机、投影仪和放大镜的成像情况。师：那么，凸透镜的成像情况与什么因素有关呢？2 猜想假设 师：猜想要有依据。我们使用照相机时镜头离拍摄物体相对较远，使用投影仪时镜头离文字图片较近，

2、而使用放大镜是放大镜离物体更近，根据这一现象同学们讨论一下考凸透镜的成像情况可能与什么因素有关？生：小组讨论回答，物距、像距3 设计实验师：怎样才能知道我们说的这些因素对不对呢？生：实验验证。师：我先介绍一下实验台上的器材，凸透镜（焦距为 10cm ）、光具座（带有刻度尺）根据桌上的器材各小组商量出一个实验方案来。生：小组讨论，上台展示其实验方案。师：点拨实验方案。（哪是物距呢？哪是像距呢？是不是在光屏上得到像后，记录下物距、像距和成像情况，做完这一次实验就行了呢？为了使得出的结论更加准确，可以取不同的物距多做几次，具体情况可参照你们报告单上的实验记录表格进行。）4 进行实验（课件出示实验注意

3、事项：调整烛焰焰心、透镜光心、光屏中心在同一高度；必须在光屏上成清晰的像。）师：这是实验时大家必须注意的。第一条，为什么要求在同一高度呢？这样可 以保证像能成在光屏上。第二条，只有光屏上成清晰像时，光屏所在的位置才是像的 位置。学生进行实验，教师巡视指导凸透镜焦距f=10cm次数物距范围物距u (cm)像的性质像距v (cm )倒大小实虚1u>2f232f > u > f45u< f65 .分析论证师：各小组根据你们的数据，看能否总结出凸透镜的这些成像规律。课件出示：凸透镜的成像情况与哪个因素有关？像的虚实：凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成虚像？像的大小：凸透镜

4、在什么条件下成缩小实像？在什么条件下成放大实像？有 没有缩小的虚像？像的正倒：凸透镜所成的像有没有正立的实像？有没有倒立的虚像？生：讨论分析总结，并展示。二、模拟演示，再现规律多媒体动画再现凸透镜成像规律，可以加强对实验规律的理解。师：我们一起回顾一下整个探究过程，看经历了哪些环节？三、结束语实验中同学们可能还遇到了其他一些问题，如物距变化与像距变化和像的大小变化有什么规律等，这些问题我们下节课再共同探究。【 课后作业 】1 照相机、投影仪、放大镜的成像都遵循凸透镜成像规律，说一说它们分别应用了凸透镜成像的哪个规律。2 找一个圆柱形的玻璃瓶，里面装满水。把一支铅笔水平地放在水瓶的一侧，透过水瓶，可以看到那支笔。把笔由靠近水

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