八年级生物上册：鱼教案

1、2019八年级生物上册：鱼教案课题第一章第四节鱼课型第1课时教学 目标1 .举例说明鱼和人类生活的关系。2 .学会区分脊椎动物和无脊椎动物的主要结构特点。3 .掌握鱼类的主要特征。4 .通过视频展示和观察图片以及实验等方式探究鱼类的外部形态和呼吸特点，了解鱼类适于水中生活的特 点，概述鱼类的主要特征.5 .关注我国渔业资源的现状及保护，；重难 点教学重点1 .探究鱼的外形、运动和呼吸方式，并概述鱼的主要特征。2 .，举例说明鱼和人类生活的关系。教学难点鱼类的运动方式和呼吸过程°教法学法观察法,讨论法教具学具准备挂图、鲫鱼、鱼解剖标本、 水槽、剪刀、筷子、细线，相 关视频教学过痼教学设

2、计二次备课一、查学诊断软体动物和节肢动物有什么特点？主要代表动物有哪些？与人类有什么关系？二、示标导入故事：天，小鱼看至J蝗虫飞来飞去，便嫉妒地说：“飞算什么本事，你会在水里游泳吗？ “，蝗虫说：“我虽然不会游泳，但是敢把头放入水 中，你敢上岸上来吗？ ”小鱼说：“比就比！ ”说完，蝗虫把头埋入了水 中，小鱼只好跳到了岸上.接下来，小鱼会怎么样呢？原因是什么呢？三、导学施教探究主题一：动物分类（一）脊椎动物和无脊椎动物科学家按体内有没有脊椎的把他们分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。像蚯蚓、珊瑚虫，体内没有由脊椎骨构成脊柱的动物是无脊椎动物。你还 知道哪些动物属于无脊椎动物？像鱼这样，体内都有由脊

3、椎卅构成脊柱的动物是脊椎动物。你还知道哪些 动物属于脊椎动物？鱼 纲，两栖纲，爬行纲，鸟 纲，哺乳纲（二）多种多样的鱼展示图片：你认识哪些鱼？请你说说。1.列举常见的海水鱼：带鱼、银婚、鲸鲨、石斑鱼、比目鱼。2淡水鱼（四大家鱼）：端鱼、雏鱼、草鱼、青鱼；探究主题二：鱼为什么能生活在水中？观看视频找出鱼的主要特点1 .鱼类能靠游泳来获取食物和防御敌害（1）体型：L流线型（2）体表：有鳞片、黏液（3）动力：躯干部和尾部的摆动（4）协调与平衡：鳍（5）沉浮：鳏问题你知道鱼的各种鳍的名称和作用吗？演示实验同学们可以取一条活鱼，放在一个盛水的玻璃缸中，先观察它的外形。再 观察它在游泳时各种鳍的动作，思考

4、它们各起什么作用？A下鳍的作用:背鳍、胸鳍和腹鳍都有维持鱼体平衡的作用。其中背鳍对维持平衡最关 键。尾鳍决定运动方向。鳗的作用:鲫鱼体内有鳏：鳏内充满气.，能够调节身体的比重，在鳍的协调作用下，使鱼能 够在不同的水层停留。2 .鱼类能在水中呼吸（视频2:通过视频找出鱼的呼吸特点）讨论:水如何进入鱼鲤,又从什么地方流出？进入鲤和流出鲤的水中，溶解的 气体成分会发生哪些变化？探究主题三：鱼类的主要特征体表常常被有鳞片，用鲤呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。思考：海马、鲍鱼、就鱼、鲸鱼、甲鱼、娃娃鱼都是鱼吗？展示视频：观察“鱼鲍及鱼的呼吸（三）鱼的主要特征：生活在,中；体表常有 覆盖：用 呼吸

5、：通过和的摆动以及的协调作用.（，四）鱼与人类生活的关系（1）食用、药用、饲料或饵料、科研（2）观赏品及工业原料:如珍珠，纽扣等.（3）危害四、练测促学L鱼类属于脊椎动物，是因为（）A.鱼类有鳍,运动灵活B.鱼类有鳏，能够停留于不同水层C.鱼类有脊柱，由脊椎骨组成D.鱼类有鳞片，能减少游泳阻力2 .下列哪项与鲫鱼的水中生活无关（）A.身体呈现梭形B.身体上长有鳍C.有脊椎骨构成的脊柱D. 用自思呼吸3 .小席在探究鱼鳍的作用时，将鲫鱼的胸鳍剪掉，再把鲫鱼放入水中观 察，发现鲫鱼仍可游泳，但行进路线异常，鱼体失去去了平衡而侧翻，这 说明胸鳍的作用主要是（ ）A.保持身体平衡B,产生前进动力C.保

6、持前进方晌D.控制鱼体沉浮4 .如图是鱼鲤的结构图，请根据图回答：（1）填写图中下列标号的名称：口。（2）鱼的鲤是红色的，这是因为鲤里含有丰富的有利于进行O（3）当血放流出鲤部毛细血管后，血液成分的变化是。（4）由鲤流出的水与由口流入的水相比，含量增多了。五、拓展延伸课堂小结，梳理新知课堂小结1 .你了解了吗?常见的水生无脊椎动物。2 .你明白了吗?鱼类适应水中生活的形态特点和结构特点。3 .你认同了吗?水域环境的污染影响水生动物的生活，结束语：，在动物王国里，还有许多生活在陆地上的动物，它们是怎样适 应陆地环境生活的？请大家课前预习、查阅资料，我们下节课再来一起学 习。作业布置:板书设计第一章第四节鱼一、无脊椎动物和脊椎动物