我跟阿爹拉骆驼全国一等奖教学设计

《我跟阿爹拉骆驼》教案临湘一小夏红梅教学目标：1、能用圆润、自然的声音演唱《我跟阿爹拉骆驼》。2、在老师的指导下，乐意运用节奏声势参与歌曲的伴奏，并能根据歌曲中出现的滑音、倚音记号与表情术语，表现歌曲的情感，体验参与合唱的乐趣。3、通过一系列的音乐实践活动，感受歌曲中的小主人公爱骆驼。爱劳动、爱家人、爱家乡、爱解放军战士、爱祖国的美好情感。教学重点：教唱《我跟阿爹拉骆驼》。教学难点：引导学生有表情地演唱歌曲《我跟阿爹拉骆驼》，并积极地参与音乐活动。教具：多媒体课件、打击乐若干、钢琴等。教学过程：（一）、导入：1、律动《掀起你的盖头来》师：今天老师能来到二小为大家上一堂音乐课，感到非常高兴，而且老师想把我的快乐跟你们一起分享，你们也让老师看到你们的热情与快乐好吗那就请大家站起来，一起舞动吧！（播放《掀起你的盖头来》，一起律动）师：同学们跳得真好，那你们知道刚才我们跳的是哪个民族的舞蹈吗生：新疆！师：是啊，新疆风景优美，物产丰富，素有瓜果之乡的美称，而且那里的人们热爱生活，总是在欢乐的节日里，穿着漂亮的衣服，唱着欢乐的歌儿，跳着轻快的舞蹈，让我们也来加入他们吧！2、节奏练习：（1）熟悉旋律：师：请同学们跟着老师的钢琴哼唱旋律。（2）、加上声势动作：同学们摆手，老师在小切分的地方拍击节奏。（3）、小切分介绍：师：刚刚老师打的节奏就是我们在新疆歌舞里经常听到的节奏，叫小切分。我们一起来试试吧！（4）、学生跟老师一起加上声势动作，哼唱旋律。（5）、加“刚当”的歌词：师：同学们唱得真好，你们的歌声把远方的客人引来了，看，哦，原来是一对骆驼，他们正用铃铛想跟你们一起唱呢。3、师生合作完成两个乐句：师：你们唱得这么好，我也要加入你们。能不能请你们帮老师用驼铃声帮老师伴奏，让老师来唱一首啦啦歌呢（二）、学唱歌曲：1、初听全曲，感受整体情绪，简单了解边防军战士，激发学生拥戴解放军的感情：师：刚刚我唱啦啦啦的时候，你们听出我是一种什么样的心情生：愉快的，开心的，风趣的···师：那我为什么会这么开心呢先让我们一起听一首歌曲，从歌曲中寻找答案吧!播放歌曲《我跟阿爹拉骆驼》师：同学们从歌曲中找到答案了吗大家先不要急着回答，让我们先把歌词朗诵一遍，答案就在里面。2、有节奏地朗诵歌词：生：······师：是啊，新疆的人们能够安居乐业，幸福地生活，都离不开那些不畏严寒，常年驻守在边防线上的战士们，（播放边防军战士图片），而边防军叔叔的忠诚守卫，也赢得了新疆人民的热情拥戴，这首歌曲唱的就是驼队穿过遥远的沙漠，给雪山上的边防军战士送粮食的情景。3、再听全曲，体验二声部合唱的感觉：师：接下来让我们再听一遍歌曲，老师看看哪位同学的耳朵最灵敏，能不能听出歌曲里有没有不同的声音（播放歌曲一段）生：有两个不同的声音。师：同学们的耳朵真灵啊，这首歌曲正是一首二声部合唱。我们要花两个课时才能学好，这堂课，我们先学习高声部。师：老师想像语文课一样，把这首歌曲分个段，谁能帮帮老师呢生：从啊哈···3、学唱第一乐段：师：对，这首歌曲就是分为这样两个乐段。第一部分是主歌部分，第二部分是副歌部分。那我们就先从主歌部分开始学习吧！师：同学们看着歌谱，听我弹一遍，找找有没有你不认识的新朋友。（弹奏钢琴）对了，下滑音，我们来看看它是怎么唱的下滑音：比较有和没有下滑音的不同效果：师：加了下滑音之后比不加有什么不同的效果生：更加风趣！师：对了，那我们来练习一下吧！（学生练习。）第一乐段的旋律大家都熟悉了，我们把下面一段歌词加进去唱一唱吧！4、学唱第二乐段：师：接下来我们听听第二乐段：（播放第二乐段音乐）师：看一看，这段里面有没有我们不认识的新朋友（倚音）师演示倚音的演唱效果，学生学唱。（1）倚音的练习：（2）第二乐段的学习：第二乐段采用跟琴模唱的方法进行学习。5、完整演唱全曲：师：这首歌是我们的驼队小主人怀着对边防军叔叔的热爱，对劳动的热爱，还有一种自豪的感觉来演唱的，所以我们在演唱的时候一定要注意你的情绪，唱得轻巧，轻快，明朗一点。（三）、音乐实践活动：师：现在我们都已经学会了这首歌曲了，老师希望你们能用你们的热情和乐器为我们的驼队加油打气！师简单介绍乐器的名称以及演奏方法，分发给学生，为歌曲伴奏。师：同学们在伴奏的时候，想一想驼队主人在拉骆驼时候的心情还有穿过沙漠时的情景，感受一下。课堂小结：这